《分数再认识》教学设计论文《分数的再认识》教学设计教学内容北师大版小学数学五年级上第三单元《分数的再认识》第34、35页教学目标（1）在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。
《分数的再认识(一)》教学设计.pdf,一、指导思想与理论依据（一）分数的意义分数是小学阶段的重要内容，是学生对数的认识的重大飞跃。结合国内外已有的研究成果和实践，分数意义的理解应关注以下四个维度。分数意义比数比率度量运作商在“比”和“数”两条大的线索下，可以从...
分数的再认识界河中心小学教学内容：北师版五年级上册第三单元“分数的再认识”。教学目标：在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。2、让学生结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
唐钊华，左丽/重庆市沙坪坝区树人思贤小学校摘要：当前，过于追求工具性和功利性目标的教学普遍存在，“浅表学习”、“虚假学习”甚至“无学习”现象屡见不鲜，教学的育人功能未能充分发挥，深度…
如：在认识几分之一时，让学生折出一张正方形的，进一步体会几分之一的含义。本节课最突出的特点是实现了教材的重组。学生在认识几分之一后，教师并没有急着让学生比较分子是1的分数的大小，而是学习分数各部分的名称及分数的读写法。
12《分数的再认识（一）》说课稿（新北师版五年级上册数学）.《分数的再认识（一）》说课稿一、说教材1、教学内容本节课是北师大版小学数学五年级上册第五单元的第一课时《分数的再认识2、教材分析本课是学生在三年级初步认识分数的基础上，进行...
分数原是指整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。下面由小编给大家整理《分数的初步认识（一）》教学设计，欢迎大家阅读参考。《分数的初步认识（一）》教学设计篇1教学目标：1、结合具体实例，使学生初
基于深度教学下小学数学课堂的策略研究——以分数的初步认识为例.摘要：当前，过于追求工具性和功利性目标的教学普遍存在，“浅表学习”、“虚假学习”甚至“无学习”现象屡见不鲜，教学的育人功能未能充分发挥，深度教学任重而道远。.本论文探讨...
人教版三年级上册分数的初步认识.doc,人教版三年级上册《分数的初步认识》教学设计实录[内容简析]分数在生活化数学和形式化数学中都有着广泛的应用。本课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级数学上册内容。注重应用意识和实践能力的培养，是数学课程改革的重要目标。
数学论文之小学数学概念有效教学基本模式的构建以教学认识分数为例庐江县城南小学陈延超小学数学概念是小学数学的重要基础知识，是数学学习的核心，学生正确理解和掌握数学概念，才能对现实世界的数量关系和空间形式作出正确概括和判断，才能正确掌握数学,文库网_wenkunet
论文:认识分数(范文).doc,论文:认识分数(范文)PAGE第PAGE\*Arabic1页第PAGE\*Arabic1页苏教版三年级数学———认识分数一、教案背景1、面向学...
导读:此文是一篇认识分数论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。[摘要]学习数学知识的过程就是数学语言转换、内化和运用的过程.数学语言包括文字语言...
这个不好回答啊，写这个的人少吧。。。逆向思维在分数概念中的应用？在分数概念中进行个体构建如何在...
内容提示:比较"在¨分数的认识,,教学中的运用【关键词】比较【中图分类号】G【文章编号】0450—9889(2013)05A一分数的认识【文献标识码】A运用...
那么,分数的概念有哪些定义方式,学生学习分数的困难在哪里,教师应如何帮助学生认识分数,分数的教学设计应做哪些创新就成为本文主要研究的问题。本研究通过文献法整理出分数...
分数兼数的性质和比的性质是一个难点,学生不能正确区分此分数是一个其体数量还是一种关系,难以分清数量之间的关系,同样也难以较好地掌握分数其他相关知识。二、...
作为一个小学生,我的能力毕竟是有限的,对分数的认识还不够透彻,今后我会在行动中和学习中寻找更多分数...
听张齐华老师“认识分数”教学有感-论文搜索6(总第36期)小学青年教师数学版片断一:情境创设,引入分数师:同学们,喜欢野营吗?生:喜欢。师:(投影出示课本上两个小朋友正在...
在朱老师执教的《分数的初步认识》一课中,我深深感受到了数形结合的思想方法。从整数到分数,对学生来说是认知上的突破,为了给学生搭建突破的台阶。本课开始朱老...
师:在现实生活中我们还会经常碰到类似这样不足一块饼的情况,用整数是无法表示的,在数学上引入了分数的概念,就象刚才这位同学说的可以用这个分数表示这块饼的一...