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内涵式发展是当前我国高等教育发展的核心理念,走内涵式发展道路是中国特色社会主义高等教育发展的必然趋势。摘要:“内涵式发展”在政策中最早应用于经济领域,随后扩散至社会各发展领域,指的是一种以数量增长、规模扩大的外延式发展为基础和前提,从事物的本质属性出发的内在性发展...
从而根本解决高等教育内涵式发展的思想和认识问题,在上对高等教育的内涵式发展进行发动,在理论上为高等教育内涵式发展予以必要的理性指导,这是高等教育研究适逢其时的责任。.标题注释:本文系教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校...
二、努力实现高等教育内涵发展,是新时代建设中国特色社会主义的必然要求(一)解决新时代我国社会主要矛盾,要努力实现高等教育内涵式发展十九大报告指出,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。
作者简介:余小茅,贵州师范大学教育科学学院教授,研究方向:基础教育学。贵阳550001内容提要:当代中国教育的内涵式发展不仅为理论研究者所关注,而且深受实践者的青睐。纵观目前的实际情形,学者们大多对教育的内涵式发展采取了一种近乎是默认其含义的做法,鲜见有对于教育内涵式...
核心内涵:课程思政是什么?课程思政是近年来高等教育领域深化综合改革的新生事物,是对新时代高等教育更好发挥“四个服务”功能的理念创新、制度创新和实践创新,其核心是要求把“做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任”这三句话的总要求融入各类...
透过历史、理论、实践三个维度,探寻和剖析我国高等教育初心使命的演进轨迹和逻辑,对深化高校“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的理解,推进高等教育内涵式发展,建设高等教育强国的发展具有重要的现实意义[1-4]。
目前高等教育话语体系建构落后于高等教育改革和社会发展,呈现出一定的“话语滞后”。体现中国高等教育的内涵文雯建议,要持续不断总结多年来高等教育改革与发展的成功经验,建设具有中国特色的高等教育表达系统。
来源:中国教育报2018-01-08中国高等教育学会会长杜玉波2017年在中国高等教育发展历程上具有里程碑的意义。党的十九大胜利召开,习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想,这是马克思主义中国化的又一次伟大...
当前,推进高等教育研究科学发展,就是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持以人民为中心、以问题为导向,担当起高等教育研究的社会责任,使高等教育研究真正满足服务人民、回应需求、创新理论、科学决策、推动实践等多方面需求,做好...
要加强理论建设,构建具有世界水平、中国特色的高等教育理论体系,这是实现高等教育内涵式发展、建设高等教育强国的战略一招。新时代中国高等教育理论体系要具有“三个自”和“三个力”,即自信心、自豪感、自主性,影响力、感召力、塑造力。
原标题:高等教育内涵式发展的着力点党的十九大报告明确提出,加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。今年9月10日,全国教育大会在北京召开,这是...
因此,实现高等教育高质量内涵式发展,目的就是要充分满足人民群众对优质高等教育资源的渴求。探寻高校“一流”之道实现高校高质量内涵式发展,首先要以“双一流...
[摘要]十八大提出“高等教育内涵式发展”的论断,是对马克思关于“扩大社会再生产,,理论的运用和发展,是党中央深刻分析国内外高等教育发展趋势,准确把握高等教育...
1993年,《中国教育改革和发展纲要》的颁布标志着“高等教育内涵发展”的提法正式为国家政策所认同。《中国教育改革和发展纲要》规定:“九十年代,高等教育要适应...
西工大新闻网1月2日电(记者王凡华)日前出版的2018年第1期《中国高教研究》杂志上,刊发了学校党委书记张炜撰写的理论文章《高等教育内涵式发展的概念演进与实践探索》。该文认为,高等...
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程,事关国家发展、民族未来。其中,推动高等教育内涵式发展是建设教育强国的重要任务。习近平同志在党的十九大报告中对...
尽管如此,很多人只知道有这个政策要求,但对什么是高等教育内涵式发展、为什么要实现内涵式发展、内涵式发展要解决什么问题,以及如何实现内涵式发展等问题并没有非常清晰的认识。一些...
我们必须深刻把握一流大学核心特征,加快一流大学和一流学科建设,推动高等教育内涵式发展。学界一般认为,一流大学的核心特征主要包括一流的师资队伍、先进的研...
高等教育内涵建设与发展思想是一种强调人的发展的高等教育哲学.我国高等学校在高等教育内涵建设与发展方面要突出以大学生和教师的发展为主导的高等教育质量整体提升,确立高等...
党的十九大庄严宣告,“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位”。在这个新的历史方位上,“加快一流大学和一流学科建设,实现高...