北方筝派艺术风格的形成及特点.[摘要]〖古筝艺术历史悠久，从春秋战国时期秦国开始流传至今已有两千多年的历史。.在漫长的发展过程中，由于地域的不同形成了如今我们所熟知的九大流派。.本文主要以北方筝派为研究对象，采用文献分析法，并结合实践...
三、四大古筝派别的艺术风格和特点（一）河南筝派河南筝的音乐表现力极强，集叙事、状物、抒情三大特点于一体，是汉民族筝乐中影响力较大的一个流派。河南古筝流派的形成,可以追溯到本世纪初,主要依附的乐种“河南大调曲子(又称鼓子曲)”及后来...
古筝乐器入门及筝乐赏析期末论文古筝是我国一种古老的、发展历史悠久的弹拨乐器，古筝具有其独特的音色与音韵，优美的音色，宽广的音域，丰富的演奏技巧，而且有很强的表现力，所以有着深厚和广泛的群众基础。.随着古筝的发展，古筝弹奏也在各个...
《山东筝派代表人物及其作品分析》-毕业论文.doc,PAGEPAGE精品山东筝派代表人物及其作品分析音乐表演专业摘要：作为中国古筝的重要组成部分，山东筝派艺术有着悠久的历史渊源，是全国最有影响的主要流派之一。山东筝曲富有刚劲、优丽、音韵浓郁的艺术特点。
古筝作为我国古老的民间弹拨乐器，有着两三千年的历史。在漫长的流传、发展过程中，与各地的语言、风俗以及民间音乐相融合，逐渐形成了具有鲜明地域特色的筝乐风格和流派。在我国东南部的闽西南、粤东三角地区，民间历史上就广泛流行着古筝音乐。
古筝演奏者应该丰富古筝理论知识，对包括福建筝派、浙江筝派、潮州筝派、客家筝派在内的南派，及包括秦筝陕西派、河南筝派、山东筝派、蒙古筝派在内的北派有较全面的认识，明确南派筝一般较优雅、柔美、稳重、含蓄，注重内在情感的抒发和表露。
陕西筝派音乐历史与现状研究.【摘要】：筝是我国古老的拨弹乐器之一,起源于中国战国时期的秦国(今天的陕西地区),故也称秦筝。.有着悠久的历史和重要的研究价值。.在中国有很多古筝流派,有山东、河南、潮州、客家与浙江等九大筝派,在改革开放之前...
2012-04-07古筝有几个派系？2007-08-06各筝派的代表曲目，越多越好2012-08-22瑶族舞曲这首筝曲的流派是哪里？2016-06-01林玲的人物介绍2016-06-01林玲的主要作品2016-06-12魏晋时期有古筝吗，几弦的呢？2011-12-11谁能详细概述一下古筝各流派的特点,尤其是客家筝
我国地域辽阔、民族众多，各地区的文化、风俗、自然条件均有差异性，孕育了丰富多彩的民间艺术文化。地域文化的差异性，促成了不同的艺术风格。就古筝流派来说，北方的河南筝派、山东筝派、陕西筝派，南方的浙江筝派、客家筝派、潮州筝派，均呈现出地域音乐文
齐鲁古筝探源──兼谈山东筝派的演奏特色山东／杜鹃1992年4月20日，全国政协委员、中国历史博物馆研究员史树青先生，中国音乐学院教授、北京古筝研究会会长曹正先生，西安音乐学院教授、秦筝学会会长高自成先生，专程到山东鲁西南素称“筝琴之乡”的郓城参加..
文秘帮古筝音乐论文范文,一、古筝演奏技法的发展(一)对传统演奏技法的继承和创新当前我国的古筝弹奏技法虽然融入了许多现代元素,但传统弹奏技法依然居于重要...
“河南筝乐,又称‘论文范文古调’.“河南古筝流派的形成(据有限的资料分析),虽仅可以追溯到本世纪初,但它与所依附的乐种形式——河南大调曲子(又称鼓子曲)及后...
2本科毕业设计(论文)古筝扫摇简单的说就是手指在琴弦来回连续的扫动拨弦。其音响效果与别种弹拨乐器弹出的扫弦相同。“扫摇”是古筝演奏中常见的技巧之一,在现代创编的筝...
古筝乐器入门及筝乐赏析期末论文古筝是我国一种古老的、发展历史悠久的弹拨乐器,古筝具有其独特的音色与音韵,优美的音色,宽广的音域,丰富的演奏技巧,而且有...
毕业论文浅谈古筝4大流派的艺术风格及特点摘要:古筝是中国最古老的弹弦乐器之1,在我国的民族器乐艺术中,占有独特的历史地位。古筝的音色优美、弹奏姿态优雅,受到了广大音乐爱好者...
关键词:客家筝派形成发展技巧代表人物作者:李郅涵作者单位:扬州大学音乐学院,江苏扬州,225000刊名:戏剧之家Journal:XIJUZHIJIA年,卷(期):2018...
在中国北方,由于不同地域的影响,逐步形成了蒙古筝派、陕西筝派、山东筝派、河南筝派。其中蒙古筝派乐曲融合了蒙古族独特的少数民族音乐,从器乐外观形制、定弦法以及演奏技法...
内容提示:【标题】浅谈古筝四大流派的艺术风格及特点【作者】程嘉奇【关键词】古筝南北四大筝派艺术特点【指导老师】许菲【专业】音乐学【正文】一、...
“八板体”筝曲结构3(三)情感鲜明突出4四、山东筝派古筝艺术的演奏方式研究4(一)掌握基本的古筝弹奏技巧5(二)把握山东筝派古筝弹奏中的情感艺术5结论...
29、古筝演奏中不同“摇指”的表现意义分析30、东北扬琴流派演奏艺术探究31、高校古筝公选课现状及其改革之路32、关于古筝启蒙性教育技巧训练之浅见33、文...