故事识字教学还可以帮助学生加深汉字印象，在听故事的过程中就可以进行识字学习。我们以部编版小学语文课本中的《四季》为例，在老式的教学方法中，识字教学基本上是以教师在黑板上板书，学生在书上练习的形式进行汉字学习。
三、趣味识字教学在小学语文课堂的应用对策1、借助生动形象故事，阅读理解汉字教师可以将生动形象、情节曲折、特征鲜明的故事融入到识字教学中，让学生们在阅读故事的过程中了解各种各样的汉字组成，练习上下文作汉字理解。
小学语文教学论文《浅谈小学生识字教学》优秀教育论文.docx,浅谈小学生识字教学摘要：识字教学中教师要注重教给学生识字的方法，力求识用结合，运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境，使识字教学由枯燥变为有趣，培养学生养成良好的自主的识字习惯。
议小学语文低年级识字教学桐木镇中心小学欧阳冬梅1994年小学汉字识字教育国际研讨会召开，国家教委副主任柳斌题词：“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志。.”国民整体识字水平将直接影响到一个国家政治、经济、文化...
浅谈一年级语文识字教学策略论文关键词：识字,浅谈,语文,教学策略,论文浅谈一年级语文识字教学策略论文介绍：识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务。在小学语文教学中努力提高学生的识字量，让学生轻松进行大量的阅读，一直是小学
关于识字教学的论文：激发识字兴趣，提高识字能力.docx,编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第PAGE3页共NUMPAGES13页第第PAGE1页共NUMPAGES1页关于识字教学的论文：激发识字兴趣，提高识字能力激发识字兴趣，提高...
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摘要：由于与小学生的身心发展规律、认知发展规律高度契合，故事教学法在小学语文教学中很有优势。结合教学实践，提出在语文教学中以故事提高小学生识字能力、阅读能力、写作能力
小学语文教学论文：浅谈识字教学小学语文识字教学的起点，也是启蒙教育的开端，识字能力是学习的基础，然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要有意识地激发他们的识字爱好，拓展识字途径，教给孩子识字方法，培
这是一篇关于小学起始年级,识字教学,故事教学法相关方向的论文(附下载链接),论文主要内容是本文是以理论研究与实践调查相结合,通过对起始年级学生识字情况的调查,以及对起始年级语文教师在运用故事教学法,依托部编本教材进行识字教学时遇到的问题进行调查分析,研究运用故事教学法进行...
有时也采用编小故事的方法,让学生自编自写,由旧知生出新知,在运用中巩固,扩大识字量,让学生充分体验到学习识字的愉悦、轻松。实践告诉我们,只要我们在识字教学中落实“多认少写,及...
在教学中,教师可抓住有利时机,把课本和课外读物有机地结合起来,积极有效地去诱发儿童的阅读兴趣。在识字教学中,我抓住孩子爱听故事的年龄特点,诱发阅读兴趣。在...
教学是预设的,也是生成的.学生结合已有的字理知识展开想象,将单调的汉字符号诠释成了一幅幅温馨的图画,一个个生动有趣的故事,使原本枯燥乏味的识字教学变得生动...
让学生在识字过程中保持高度的精力集中,课堂上我把"玩字卡"作为一项基本教学活动,每篇课文都有配套的识字卡片.字卡的玩法在不断增多,游戏的形式在不断变换.但是...
关于小学语文低中段故事识字教学的研究陈碧云【摘要】:随着新课改的不断深入,新课程标准明确指出要坚实以生为本的教学理念,重点提高学生的综合能力,充分体现学生的学习主体...
浅谈小学低年级语文的识字教学论文,摘要:小学低年级语文识字是课堂教学的重中之重。小学低年级语文教师在学生识字教学中,应用多种方法、不同途径,激发学生识字兴趣,最大限