2018年5月，我来到中国安吉，实地观察安吉游戏，并聆听安吉教师分享和展示她们的工作。安吉游戏似乎不止表面看到的这么简单，它的内核很精妙并且深深扎根于实践中。我很高兴借助这篇实验性和互动性并存的文章，给你们简单介绍安吉游戏...
从安吉游戏的整体特点出发考虑，幼儿在游戏探索活动中通常是以自由探索的方式为主，教师针对年龄不同的幼儿会提供不同的指导[1]。从班级层次角度分析，小班比较注重即时指导，而在中班和大班中更加倾向于延时指导，这种特点和幼儿活动技能水平和身心成长特点具有密切联系。
【摘要】：本研究以安吉游戏课程体系为背景,采用访谈法、观察法、案例分析法、文献法等研究方法探究了安吉游戏课程体系中幼儿教师专业发展的实践探索和在出实践探索下产生的效果。发现在安吉游戏课程体系中,促进幼儿教师专业发展的实践探索主要包括核心理念和途径。
总而言之，教师在对幼儿进行游戏模式教学的过程中，要充分吸收安吉游戏对幼儿教学的启发作用，充分地发挥游戏的双重价值，强化游戏的本体价值，保证幼儿在游戏环节中的主导地位，这样以幼儿为主导的游戏模式，幼儿能够自然而然的在游戏中进行深度的...
安吉“游戏故事”作品分析及其课程价值.王满霞.【摘要】：近几年,“安吉游戏”的教育实践模式在国内外学前教育界引起了热烈反响,它用真实的行动和鲜活的事例落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的理念。.它真正尊重了儿童的主体性,彰显了游戏对儿童...
1.安吉游戏的特色是生成性的自主游戏活动.2.利津游戏的特色是预设性的民间传统游戏.(二)安吉游戏与利津游戏中教师所扮演的角色不同.1.在安吉游戏中,教师主要扮演观察者和记录者的角色.2.在利津游戏中,教师主要扮演参与者和组织者的角色.(三)安吉...
优秀硕士学位论文—《安吉游戏课程体系中幼儿教师专业发展的研究》中文摘要第1-3页Abstract第3-4页中文文摘第4-7页绪论第7-17页一、选题缘由第7-8页
对安吉游戏的心得体会(范文五篇).doc,对安吉游戏的心得体会(范文五篇)篇一上月下旬，学校组织了一次安吉游戏的培训活动。这次培训活动让我大开眼界，震撼的安吉游戏能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则，放手给孩子，让孩子自主游戏，让我们看到了孩子眼中最真、最爱的“真游戏”。
10月26日、27日、29日，《中国教育报》以连续报道的形式介绍和推广“安吉游戏”，这对于全面了解“安吉游戏”的经验、推动我国幼儿教育改革具有重要的作用，我认为是非常适时的。“安吉游戏”的本质是一场幼儿教育的改革，已经经历了十五六年的…
一个关于游戏的故事游戏,点亮快乐童年秉承对幼教工作的执着和信仰，对安吉游戏的热衷与情怀。2018年成为浙江省“安吉游戏”实践园以来，我们一直以“爱、冒险、投入、喜悦、反思”这5个关键词为准则，不断为儿童的真游戏和真学习创造条件，把真游戏还给儿童。
先进教师经验分享——安吉游戏研讨活动_昆阳镇第一幼儿园_新浪博客_昆阳镇第一幼儿园_新浪博客,昆阳镇第一幼儿园,园本培训活动记录表工作单位:_昆阳镇第一幼...
“闭上嘴巴管住手,睁大眼睛竖起耳”“把真游戏还给孩子”这是“安吉游戏”对教师的要求。5月16日—5月18日有幸参加了由丽水学院组织的“幼儿园自主游戏培训”专...
摘要:随着人们对学前教育重视程度的不断提高,幼儿园的日常教育教学日益受受到社会大众的广泛关注。安吉游戏是当下幼儿园的热门话题,是一种站在幼儿的角度进行...
“安吉游戏”给予幼儿园年轻教师启示幼儿感知动作思维水平很高,他们可边动息边说边记,形象思维占主导位置,但逻辑思维程度差,处于萌芽状况。对胆小的孩子可多讲些英勇成...
“安吉游戏”是以“让游戏点亮孩子的生命”为信念的游戏革命,在“安吉游戏”中,我们倡导把游戏的主导权还给孩子,让孩子能够在自由、自主的游戏中,获得经验、形成想法并表达见解,从而...
游戏,安吉,教师角色,福建师范大学,华东师范大学,湖南师范大学,儿童观,尊重儿童何谓"安吉游戏"?福建师范大学丁海东教授说:"'安吉游戏'表面看是一张名片,游戏背后蕴藏着自由,民...
2017年11月8日在西湖区莲花港学前教育集团(新城)幼儿园游戏研讨会上,戴艺园长给我们分享了关于《基于安吉游戏课程教研》,在安
“安吉游戏”对教师角色的新启示主要由蔡金莲编写,在2016年被《幼儿教育研究》收录,原文总共2页。
幼儿教育研究ResearchonEarlyChildhoodEducation学术论坛“安吉游戏”对教师角色的新启示长泰县第二实验幼儿园蔡金莲何谓“安吉游戏”?福建师范大学丁海...
内容提示:在安吉游戏中,幼儿教师所扮演的角色,吸引众多幼教工作者竞相学习和借鉴。他们对幼儿的理解、尊重、支持、欣赏以及由衷的爱,使得孩子们在游戏中享受着...