核心素养培养需要“教、学、评”一体化.吴星吕琳.【摘要】："教、学、评"一致性和"教、学、评"一体化是落实立德树人教育根本任务、发展学生学科核心素养的重要举措。.课程实施中,要聚焦学生核心素养,在情境问题解决中教学,着力研究学科核心素养的...
论文服务：摘要：从课程实施"教、学、评"一致性出发阐述课堂教学"教、学、评"一体化的内涵。"教、学、评"一体化是课堂教学的指导思想,指向教学的有效性,要依据课程标准和学科核心素养培养目标确定教学目标和相应的课堂教学测评目标,把学习目标...
【摘要】：新课程改革以来,作为课程改革的重要分支,教学评价也发生了巨大的变革。传统课堂中教学与评价分离的状况不利于发挥评价促进教学的作用,“教、学、评一体化”理念的提出,有利于改变这一状况。本研究将“教、学、评一体化”理论与实践相结合,研究“教、学、评一体化”在高中化学...
摘要：为提升学生的核心素养，基于“自主学习、主动学习、研究性学习”的教学理念，结合物理学本身的实验特点，本文以“大气压强”实验教学为例，探讨教·学·评一体化在物理教学中的应用。【分类】【医药、卫生】>临床医学>护理学【关键词】教学评价教·学·评一体化核心素养...
高中化学教师“教、学、评”一体化教学现状研究.张志超.【摘要】：自20世纪末以来,随着现代教学论与教育评价理论的发展,教育工作者开始反思在课堂中如何处理教学与评价关系,教学与评价由分离逐步走向融合。.国外学者早在上世纪90年代就提出了“教学...
学教评一体化,是指在课程实施中,以教育目标理论为指导,使学习、教学、评价之间彼此相符,保持一致。~([1])学教评一体化的研究一般基于安德森等在修订版教育目标分类学中提出的学教评一致性问题:"如何确保目标、教学和测评彼此一致?"~([2])本文拟以统编教材七年级上册第五单元《猫》一课为例...
怎样实现教、学、考的有机衔接,并实现"教、学、评"一体化,就成了一个非常有意义的课题。以2019年全国高考理综Ⅰ卷化学试题分析为例,从"一核四层四翼"角度对推进"教、学、评"一体化教学进行了探讨。…
实施教—学—评一体化教学模式是实现这一目标的可行途径。笔者在教学中从以下几方面进行了探索。一、内外有机结合，明确授课目标明确授课目标是实行教—学—评一体化的前提。内外结合指的是有机结合学生内部心理过程与外显行为，共同表述授课目标。
“教、学、评一致性”与“教、学、评一体化”的起源和含义张顺清"教、学、评一致性"和"教、学、评一体化"是新课改语境下的热点问题,也是提高目标达成度、增强课堂有效性的新视角,对这两个学术概念的起源和含义做了查证厘清。
如何在高中化学课堂中落实学生化学核心素养的培养成为了广大化学教师需要探究的新课题。.“教、学、评”一体化教学模式具有较强科学性和先进性，将其运用到高中化学教学中，可以让学生在学习化学知识的同时，化学学科核心素养获得全面发展。.为此...
教学评估一体化实践探索论文摘要:教学评估一体化就是按照人才培养工作水平评估的内涵标准进行日常教学工作,并按评估指标体系收集归档教学工作资料的一种模式与机制。教学评估一体...
专题·专家点评·核心素养培养需要“教、学、评”一体化吴星1吕琳2二〇一九年第十九期【摘要】“教、学、评”一致性和“教、学、评”一体化是落实立德树人...
一体化教学改革的过程中仍有许多课题需要我们不断思考、改进与完善。这也要求每位教师在教学实践中创造性地应用现代化教学手段和方法,更新教学理念,实现教学方...
文章梳理了有关教、学、评一体化研究的相关文献,对国内外教、学、评一体化的研究进展进行系统的总结,发现基于课程标准的"教、学、评一体化"在课堂教学操作中存在困难,教、学...
论文共分为五章,第一章是研究的概述,着重阐释了研究的背景、研究的问题与内容、研究的方法、研究意义及论文的研究框架。第二章为研究综述与理论基础,通过文献梳理,阐述了关于...
【摘要】:小学数学教—学—评一体化教学模式中,教师需要明晰教学目标,以小组合作学习模式加强学生之间的讨论与交流,让学生全面参与到知识的学习过程中,抓住学生在学习中的整...
十年树木,百年论文范文.伴随课题研究的深入,我们更加懂得学校育人是一项系统工程,需要整体架构,不能零散思考;育人是一项长远工程,需要长程规划,不能追求短期效...
tanmanta2008分享于2015-11-2612:06:10.0初中化学“教·学·评一体化”教学模式的构建与实施(论文)文档格式:.pdf文档页数:5页文档大小:413.82K文档热...
2017版普通高中化学课程标准提出了以发展化学学科核心素养为主旨,重视开展“素养为本”的教学,倡导基于“化学学科核心素养”的评价,并提出了实施“教、学、评”...
促进学校教学科研一体化运作的探索_综合教育论文_范文先生网???[提要...学校为扬名而搞科研,教师为评职而写论文,这既违背教科研的目标,又有悖于...学校教科...