wo洒脱小姐
如何写法律方面的论文???学术堂来告诉你:一、法学毕业论文的目的与要求认真撰写法学毕业论文并顺利通过论文答辩,是取得本科毕业证书和学士学位的必要条件.法学毕业论文的主要目的是使学生受到科学研究工作各环节的初步、综合训练,培养学生独立分析和解决问题的能力,也是对教学质量的全面检验.详言之,在教师指导下,使学生运用所学的专业知识,对法学中的理论问题和司法实践中的实际问题进行独立的分析研究,并能明确、恰当、充分地表述研究的成果,开始学习、初步掌握分析和解决某一专门学术问题的方法,锻炼撰写论文以解决某一学术问题的能力.要求学生写法学毕业论文,就是要学会科学研究的方法,掌握了方法,将来写什么都可以.撰写法学毕业论文的要求有三个方面:(1)从理论探讨和解决实际问题的角度确定法学毕业论文题目,论文观点明确,论据充分,层次清楚,理论联系实际,具有一定的学术价值和现实意义.(2)法学毕业论文要能反映出学生的理论水平与业务水平和独立进行科研的能力,力求有自己的新见解,材料要充实,坚决反对大段摘抄、整篇抄袭、请人代写等不良现象.(3)论文要能系统地阐明法学毕业论文题目所包括的主要问题,并力求做到概念明确、文理通顺、逻辑严谨、结论合理,符合学术规范,体现学术思想.二、法学毕业论文题目和论证角度首先,确定自己的法学毕业论文选题方向.如法律专业有合同法、公司法、劳动法、婚姻家庭法、国际私法等多门课程.这就要求法学专业的学生根据自己的兴趣、体会和知识背景确定了大的方向后,还要确定具体的方向.虽然法学毕业论文论述的只是某一基本问题的一点,却可以反映出作者的学术水平,分析、解决问题的方法和能力.其次,选择具体的法学毕业论文题目.应该是本学科中带有基本性质的某个重要问题的某一重要侧面或某一当前疑难的焦点,解决了这一点,有推动全局的重要意义.大题目容易写得很肤浅,没有价值,小题目能做出大文章,容易从各个方面把它说深说透,有自己独到的见解.三、法学毕业论文的准备工作(一)搜集材料所谓准备,主要就是充分占有资料,研究、参考他人的看法.材料越多越好,材料不够就写不出好文章.读的书看的论文很少,知识贫乏,是没法写论文和提出新的见解来的.如何搜集资料?可以围绕法学毕业论文的选题方向和具体题目,去图书馆、书店,查找有关的专着、论文集、主要法学期刊以及最近几年的统编教材,也可以在网上搜索、查找法学论文.搜集材料的过程,就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程.(二)提炼材料,确定论证的主题和方法在提炼材料的过程中,通常有三种情况:一是同意别人的论点,但自已有独特的感受,可从新的角度补充新的理由,丰富别人的论点.二是不同意别人的见解,可以展开争论,但必须注意忠实地引用原文,说明自己的理由.三是受了别人的启发,在别人见解的基础上产生新见解,或者别人没有讲到,自已有见解,只要言之有理,也是创见.论文的主题,是一篇文章的核心和灵魂.法学毕业论文的主题,就是作者对这个法律问题研究成果的基本观点.主题应力求做到以下五点:一要正确,符合法理和客观规律.二要新颖,具有理论意义和实践价值,不人云亦云.三要直白,不要隐讳.法学毕业论文的主题越直白明确越好,要让读者一看就知道,一看就懂,不能让读者云山雾罩,看后不知道说的是什么.四是主题要贯彻始终,在文章中不能改变,应围绕中心和基本观点去写.五是主题要简明,理论要深厚.论证方法是说明主题的基本方法.一般来说,法学毕业论文的基本论证方法是立论,即确立文章的基本论点,围绕这个主题,全面阐述它的正确性、必要性和适用性.有时,也适当运用驳论的方法,如针对某个问题学术界有几种不同的观点,对它们进行评析,然后提出自己的观点.从具体的论述方法来看,一般使用归纳法和演绎法.(三)法学毕业论文提纲拟写法学毕业论文提纲的主要好处是帮助自己从全局着眼,构建论文的基本骨架,明确层次和重点,简明具体,一目了然.论文定稿后,修正或保留的提纲就变成了目录.提纲可以帮助我们把材料组织成一个理论系统,而不是毫无层次、毫无逻辑联系地罗列和堆砌在一起.四、法学毕业论文的初稿(一)运用逻辑思维写学术论文,逻辑上有两种科学方法,一个是演绎,一个是归纳.所谓演绎,就是从一般到特殊(个别);所谓归纳,就是从特殊(个别)到一般.依靠逻辑思维所产生的分析能力,对他人的观点作出补充、发挥、纠正、批驳,就自然会形成自已的新观点,写出自己的法学毕业论文,就不会只是停留于抄录他人现成的观点和材料.(二)主题突出,论点鲜明(三)结构严谨,层次分明(四)持之有故,言之成理(五)文字表述清楚准确、简练流畅五、法学毕业论文格式和规范要求(一)法学毕业论文格式打印使用B5纸,便于存档,装订线在左面.法学毕业论文打印一般用宋体.文章题目用3号黑体,题名应简明、具体、恰当,能概括文章的特定内容,一般不超过20个字.正文内标题末不用标点符号.一级题序及标题用"一、二、三……"序号和小3黑体.二级题序及标题用"(一)(二)(三)……"序号和4号黑体.三级题序及标题用"1、2、3……"序号和小4黑体.四级题序及标题用"(1)、(2)、(3)……"序号,不用黑体.正文用小4号宋体.这样,文章就眉清目透,井井有条.当然,这种分题也不是绝对的,要结合实际,该怎样分,就怎样分,但要遵循分题的规则.此外,分成几级题目也是可以变通的,例如不用"1、2、3……",改用"一是、二是、三是"或"第一,第二,第三"、"其一,其二,其三"也是可以的,但是,无论用什么,都要层次清楚.法学毕业论文格式为:封面;题目;摘要;关键词;目录;引言;正文;结论;注释和参考文献.封面的作用在于使别人知道这是一篇法学本科毕业论文.摘要是指摘录下来的要点,主要是表述本文的主要观点,一般为100-200字.摘要的写作方法,我认为包括两部分:一是用一两句话简要概括论题的意义,二是将法学毕业论文几部分内容表述为阐述论文观点的一段话.关键词是反映论文主题概念的词或词组,一般应选3-8个.(二)法学毕业论文注释现代学术视注释为学术规范与纪律的重要组成部分.在学术论着和文章中,注释不是装饰品,它具有重要意义:一是引用他人成说,注示出处,既表示相关论说非作者独造,并对他人成果给予应有之尊重,又可为读者提供该领域的文献信息,以便利后来之研究.二是反映了作者观点与其他学者观点的联系与区别,或者是对作者自己观点的进一步说明,因而,也是正文不可缺少的补充部分.三是大量的引文意味着作者的研究的确是在前人和他人的研究成果及所积累的资料基础上进行的,不是凭空捏造的.注释要写得规范.最规范的,就是《法学研究》的注释方法:分为着作类、论文类、文集类、译作类、报纸类、古籍类、辞书类、港台着作、外文类等九个类别,并有注释例;非引用原文者,注释前加"参见";引用资料非来自原始出处者,注明"转引自";等等.详细的内容请看《法学研究》上的注释体例和文章的注释方法.为提高刊物质量和文献信息计量、评价与研究的水平,促进学术成果在网络化、数字化条件下的交流与传播,教育部2000年1月颁发了《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版),其中注释主要用于以文章篇名、作者等及文内某一特定内容的解释和补充说明,注释序号用带圆括号的阿拉伯数字表示;参考文献置于文本,采用顺序编码制,在引文处按引用文献在论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码,序号置于方括号内,并列举了其格式,详情请看《河北大学学报》(社科版)或其它中文社科学术期刊.写法学毕业论文,上述两种注释方法,可选择一种使用,但不能交叉使用.六、法学毕业论文的修改定稿、答辩法学毕业论文初稿完成以后,应再三修改,审查是否符合要求.大到问题是否提得鲜明中肯,论点和论据有无说服力,结构层次是否严密合理,小至文字的修饰加工,有无废话,语言表述是否简洁准确,通顺流畅,符号使用是否恰当,等等.自己修改后,再交给指导教师进行修改,然后定稿.为了使法学毕业论文能真实地反映学生的理论水平和科研能力,建立论文答辩制度是一种积极有效的措施.答辩是毕业论文的一个重要环节,是对毕业论文的全面检查.答辩首先由学生本人简要介绍论文的写作目的和思路、主要观点,然后由答辩委员会向答辩人提问,让作者略作准备做出回答,从而进一步考查作者对所论述的问题是否有深广的知识基础,创造性的见解和充分扎实的理由.答辩提出的问题,不管作者当场是否能作出完善的回答,都是对于作者一次很好的帮助和指导.
走错雨山
你好,法律方面的论文大部分是按照这个思路去写的:1.选题,你在生活中发现存在哪些法律问题,你对这个法律问题有看法。比如:论保险代位求偿行使中的若干法律问题。2.选好你要写的论题后,就开始查找有关论题方面的资料,比如现行规定,学者们对这方面的定义,主流的观点,这方面的案例等。3.大概熟悉在你论题方面的基本知识和对问题的认识后,就可以开始着手正文了。4.各个学校都有对论文格式的要求,一定要严格按照学校要求的格式来完成论文。多和同学交流,不懂就问老师。5.跟你说说正文怎么写。本科论文可以分成三部分进行,第一部分是中文摘要,引言,相关概念特征,立法现状等;第二部分,重点是第二部分,这一部分要求你提出在存在的问题,然后针对问题给出解决的办法。第三部分就是把你的参考文献列出,再致谢就可以了。谢谢,请采纳!
mutouchoupihai
高校学风建设存在的问题及对策论文
一、高校学风建设存在的问题
(一)学习目标不明确,专业思想不稳定,学习动力不足
调查显示,的学生学习目标是近景的直接性目标,如为了正常毕业、找份好工作、报答父母或获得奖学金而学习,而报效祖国、为社会发展贡献力量等远景性的学习目标仅占,还有的学生没有学习目标。近景的学习目标稳定性和持久性相对较差,容易受情境因素的冲击,很难让学生产生真正的学习动力。另外,的学生表示对自己的专业满意度一般或不喜欢,的学生对自己的专业前景表示一般或暗淡。专业思想不稳定与对专业前景的不乐观,直接影响到学生的学习兴趣和学习投入。
(二)学习投入不足、学习效果较差
部分学生缺乏统筹安排时间的能力和主动学习的意识,学习计划的制定和执行能力差。只有的学生有课后复习习惯,大部分学生只在考试前夕集中突击。在课余时间的安排上,上网是最主要的安排方式。尽管大部分学生认为网络对自己学习的影响是利大于弊,但仍有的学生认为网络对自己的学习会产生负面影响。在学习方法和学习计划上,的学生以记忆为主,只有的学生以理解为主,的学生没有学习计划,或者即便有也形同虚设。学习精力投入明显不足导致学习效果较差。的学生出现了挂科现象。在分析挂科原因时,排名前三位的是:平时没有努力、对课程学习不感兴趣、因刚升入大学思想麻痹放松学习,这三个原因均是学生自身学习态度问题,占了挂科总原因的。
(三)不良学习现象普遍存在
学习目标的不明确和学习动力不足,导致部分学生学习态度不够端正,引发了多种不良学习现象。调查显示,高校五种不良学习现象按照严重程度排序分别为:作业抄袭、迟到、旷课、早退和考试作弊。作业抄袭和迟到的均值均接近(调查设五个频率维度),说明这两种现象在本科生的学习中普遍存在。早退和旷课的均值超过2,说明这两种现象在部分本科生身上存在。考试作弊的均值是最低的,但也达到了的水平,不容小觑。对学生个体不良学习现象的调查得出,的学生的个人作业靠与他人合作或抄袭完成,的学生上课迟到,的学生有旷课或缺课现象。22%的学生有过考试作弊行为,的学生有作弊的想法,但没有付诸行动。在调查不良学习现象出现的原因时,发现迟到或者旷课的原因排序在前四位的分别是“偶尔有事”、“老师讲课调动不起学生兴趣”、“做比上课更有意义的事情”以及“晚上休息太迟、白天需要补睡眠”。源自学生自身方面的原因占了61%,源自教师方面的原因占了,还有10%的学生因对本专业不感兴趣而迟到或旷课。考察考试作弊的原因时发现,排在前四名的分别是:害怕不及格担心重修(),对所学专业不感兴趣,仅为应付考试(),周围作弊成功氛围的影响()以及监考老师要求不严()。
(四)学校整体学习气氛不浓厚
“独学而无友,则孤陋而寡闻”,学习环境和学习氛围对学风的影响不可忽视。调查表明,高校高层次、高质量的科技竞赛、学术讲座和学术会议尚显不足,校园整体学术氛围不够浓郁。具体而言,班级氛围较好,但宿舍学习气氛不太理想。近一半的学生认为自己的宿舍氛围只能偶尔学习或者完全没有学习氛围。的学生认为学校课外科技文化活动开展得一般,无法满足同学们多样化的需求。
(五)年级、专业和群体对学风存在差异性影响
分析发现年级和专业对学生的学习状态有显著性影响。年级上的差异表现在学生对总体精神状态、学风总体评价、独立完成作业情况、学习计划执行、认真听课程度和学习受老师影响程度,这六个方面。以绝大多数专业的学习年限即四年作为考察范围,会发现二、三年级的学生学习状态最差,二年级尤甚。二、三年级对学风和学生精神面貌的总体评价最差,课后独立完成作业情况最差,课程考核挂科最严重。二年级是学习计划执行最差的年级,认真听课的程度也最差,老师的影响力在二年级学生身上发挥得最小。笔者将样本按专业分八个大类来分析,发现不同专业类别的学生,学习状态有明显差别。艺术类的学生无论是对学风总体评价和学生整体的精神状态评价,还是对专业的喜爱程度及对专业前景的乐观程度,亦或是学业受老师的影响程度等方面都远远超过其他专业。工科和医药类学生对学风和学生整体精神状态评价最差,对专业的喜爱度程度最低。政法类、文史哲类和理学类专业的学生对专业前景最不乐观。政法类、经管类和工科类的学生受老师影响程度最低。比较有趣的现象是在专业喜爱度两极的两个专业的学生也有共同之处,即艺术类和医药类的学生挂科现象都很严重。不同群体的学风差异同样明显。普通生、港澳台生、定向委培学生、国防生等四个群体学习风气迥异。普通学生和国防生群体循规蹈矩,学习按部就班,学习风气总体良好。台港澳学生由于学习基础或文化习惯等原因,学习普遍较为吃力,挂科比例达到,约为本科生总体挂科水平的三倍。的港澳台学生成绩处在班级排名的中后位置,是学风不良现象比较集中的一个群体。定向委培学生特别是西部地区的定向学生,则普遍存在前景迷茫感、学习动力不足的现象。
二、高校学风存在问题的原因分析
(一)学生自身因素导致学习兴趣下降
新入学时课业压力轻,很容易受社会上“大学六十分万岁”的思想影响,难以让学生从内心产生真正的学习动力。他们感觉真正的大学生活与怀有美好期望的憧憬之间存在较大落差,易使出现厌学情绪。特别是部分学生被调剂或招进较冷门的专业后,对自己的专业不感兴趣、学习动力不足、学习目标不明是影响学风建设的最主要因素。
(二)社会不良因素的影响
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,极易受外部客观环境的影响。目前社会上投机取巧、功利主义、金钱至上、享乐主义给学生“三观”带来了巨大的冲击,间接影响了学生的学习风气。社会环境的复杂化和严峻的就业前景也让意志不坚定的部分学生面临很大的困惑或诱惑,有的学生质疑在“拼爹时代”努力学习的价值,从而失去对学习的兴趣。
(三)教师育人作用发挥不充分催化不良学风
教师的言行举止、工作态度对学生有着直接的示范作用,师德师风的优劣对学风有着最直接的影响。很多高校对教师的考核“重科研、轻教学”,影响了部分教师的教风。有些教师一心扑在科研上,疏于对学生的管理,纵容学生各种不良学习习惯。的学生认为教师对课堂秩序管理一般或宽松,23%的学生认为老师对监考不太严格,助长了同学们不良学习风气。部分教师课堂教学循规蹈矩、照本宣科,缺乏与学生的互动。因此,“老师讲课调动不起学习兴趣”这个因素仅次于“偶尔有事”,排在学生迟到或旷课原因排行榜的第二位。有些教师在“教书”时,很少对学生进行思想政治教育。此外,师生关系冷淡、老师对学生的影响力不强,也影响了优良学风的形成。本调查考察了五类老师(专业课老师、辅导员、本科生导师、班主任、公共课教师)与学生之间师生关系的亲疏度以及对学生学业影响的大小,结果表明,辅导员和专业课老师与学生关系最为密切,对学生学习能起到较大的影响作用。而本科生导师、班主任、公共课教师与学生的关系较为淡漠,与这三类老师的关系处于“没什么交往、淡漠和非常淡漠”状态的`学生比例分别高达、、74%。
(四)课程设置及相关学习制度存在问题
在调查中,课程设置和成绩考核制度是同学们认为影响学习的重要因素。部分课程设置存在着理论与实践脱节、学期课程安排不均衡问题,对学习的系统性、连贯性造成影响。的学生认为老师的课程考核较看重期末考试成绩,无法兼顾平时学习表现,助长了考前突击而平时放松学习的不良风气。部分老师连续几年考试内容相同甚至考前划重点,挫伤了学生平时认真学习的积极性。高校有些如奖惩制度、退学警示制度、转专业制度、重修制度等在学风建设中发挥的作用没有达到理想效果。的学生认为奖惩制度对学生学习的激励引导作用不大。的学生认为退学警示制度执行力度不强,对学生的警示作用不大。转专业制度难以满足广大学生的转专业需求,课程重修制度可以提供重新学习和补救的机会,但是课程重修的再次考核无法与之前的考试水平相比,降低了学习要求,助长了后进生不良的学习习惯。
三、加强高校学风建设的建议和对策
(一)加强学风专项教育
学风问题,实际上是一个理想、事业心的问题。影响学生学风最主要的原因是学生缺乏远大理想和明确的学习目标,刻苦勤奋学习的动力先天不足,因此,加强学风建设的关键在于激发学生内在求学精神和动力。高校要根据大学生的心理特点有针对性地加以引导。一是加强理想信念教育。理想信念教育是加强学风建设的最基础性工作。高校要切实抓好学生的理想信念教育,启发大学生提高思想认识,努力培养学生的社会责任感,引导学生树立远大理想,从而明确学习目的,端正学习态度,继而转化为认真刻苦的学习行为。二是做好专业思想教育。加强专业思想教育是加强学风建设的关键环节。专业思想教育要贯穿在大学教育的各个阶段,通过多种形式让学生了解本专业的特点,消除对专业认识的误区,逐渐培养学习兴趣,激发学习积极性。同时加强对学生的职业生涯教育,帮助学生结合个人实际状况,做好职业生涯发展规划和大学四年分阶段发展规划,把职业理想与刻苦学习结合起来,增强学生学习动力。三是抓好学术诚信教育。高校要针对大学生的思想实际,有的放矢地进行诚信教育,帮助他们树立正确的是非观和荣辱观。要加强考试作弊等学术不诚信的违纪案例宣传,引导学生增强法纪观念、校规意识和道德观念,自觉遵守学习纪律、考试纪律和学术道德规范,提高学习诚信度。四是加强学习指导。高校应针对不同年级学生的不同特点,加强分类指导。对于刚入学的新生,应指导他们了解和掌握大学的学习方法,完成中学生向大学生的角色过渡,培养其自主学习的能力。对于学习各方面总体表现相对较差的大二、大三学生,应严格要求,进一步加强管理和教育,同时要加强指导他们树立专业信心,提高专业能力。对于已深入学习专业的大四、大五学生,应指导确定将来主攻的专业方向,加强就业能力培养。
(二)狠抓师德师风建设,严格教务管理,深化教学改革
一是狠抓师德师风建设。高校应着重加强对师德师风建设,增强教师责任心,明确教师在学风建设中的重要职责,充分调动教师在学风建设中的积极性和创造性。改变教师“重科研,轻教学”的思想,加强教学质量监控与评价。特别要重视发挥班主任、本科生导师、公共课教师对学生的育人影响力。二是严格教务管理。高校要有针对性地加强管理,完善学风监管制度,形成学校、学院班级三级管理、监督、考评体系,加大对学生考试作弊行为的处理力度,形成良好考风。三是深化教学改革,积极拓展学生学习空间。高校应科学设置和合理安排课程,保持课程的科学性、系统性和稳定性。课程考核体系方面,应加大平时学习表现在最终考核中所占比重,改变“期末成绩决定一切”的评价方法,从注重结果学习转向注重过程学习。同时尝试对现有学习制度进行探索,拓展学生发展空间,教育者要把相对稳定的思想灌输到驾驭对象的大脑当中,让教育对象接受,分类施教。改善学生奖励机制,充分发挥评优评奖等奖励措施对学生学习的导向性作用。
(三)发挥学生骨干模范作用,营造良好的校园文化环境
一是重视发挥学生骨干的先锋模范作用。加强学生党建工作,抓好学生干部队伍建设,充分发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用,组织上的凝聚作用,道德上的表率作用,学习上的榜样作用,以点带面,在学生中形成能够带动学习、工作、集体、形象的良好局面。二是创造良好的校园文化环境。优秀的校园文化既对学风建设具有导向作用,也为学风建设提供载体与保证。高校要努力营造校园学术气氛,更多地开展一些精品学术活动,扩大学术活动的校园影响力,让学生感受浓厚的学术风气,激发学习的热情。同时组织好学生课外科技活动和学术交流活动,使学生的课内学习与课外实践相结合,提高学生的学习能力和学习主动性,激发学生的进取心。
论文答辩记录表的写法: (1)论文标题。向答辩小组报告论文的题目,标志着答辩的正式开始。 (2)简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。 (3
本科毕业论文答辩流程:1、自我介绍:自我介绍作为答辩的开场白,包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑,礼貌得体的介绍自己,争取给答辩小组一个
浅谈美术教学中的鼓励教学方法与我拍档的老师经常问我:“那些学生怎么那么喜欢上你的美术课呢?”“你一不骂,二不罚学生,而学生上课的纪律是那么的好,学习兴趣是那么的
毕业论文答辩要求及程序 毕业论文答辩是审查毕业论文(设计)质量的重要步骤,是考核学生知识与能力综合水平的主要教学环节,也是毕业生全面回顾、总结、鉴定自己学习成绩
如何写法律方面的论文???学术堂来告诉你:一、法学毕业论文的目的与要求认真撰写法学毕业论文并顺利通过论文答辩,是取得本科毕业证书和学士学位的必要条件.法学毕业论