未成年人犯罪论文的研究方法

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一、未成年人犯罪的特点 （一）侵犯财产犯罪突出 未成年人犯罪案件中以抢劫、盗窃、抢夺犯罪最为突出。这三类犯罪占未成年人犯罪总数的比例分别为、和，达到未成年人犯罪总数的57%。 （二） 犯罪手段趋向成人化 在作案手段上由简单化、随意化向多样化、残忍化发展，作案中多数是有事先预谋，有准备工具，有的是敲门入室盗窃，有的是持刀威胁抢劫。同时，利用网络参与传播淫秽信息，进行等犯罪活动也呈逐渐增多趋势。 （三）犯罪形式团伙化 由于未成年人还处于发育阶段，体力与智力都尚未成熟，单独作案往往难以成功，结成团伙可以互相壮胆，减少作案阻力，使犯罪易于得逞。 （四） 文化程度偏低 未成年犯罪嫌疑人文化程度普遍偏低，文盲、半文盲、小学文化程度的占;初中程度的占，中专、职高或高中以上文化程度的仅占。 二、未成年人犯罪成因剖析 未成年人走上犯罪道路，其原因是多方面的，总体而言可以分为主观因素和客观因素两个方面，主观因素即未成年人生理、心理上的原因，客观因素即影响未成年人犯罪的客观环境。在生理上，这一时期的未成年人大脑皮层的兴奋性占优势，行为易受情绪的影响，缺乏有效的控制自己心理冲动的能力，在其他不良因素的影响下，易发生暴力性的违法犯罪。在心理上，这一时期未成年人的自我认知能力、辨别是非的能力、自我控制能力较弱，一旦受到错误思想、行为的引导示范，就极容易导致未成年人实施违法犯罪行为，本文将主要从客观因素剖析未成年人犯罪的成因。 （一）从家庭的角度分析 家庭作为社会的最小和最基本的细胞，是未成年人一生中经历的第一个场所，是他们社会化过程的起点，在未成年人社会化过程中，家庭起着举足轻重的作用。未成人犯罪，与未成人所在家庭的经济状况、期望值设定、思想道德教育、情感交流等方面都有着密不可分的联系。 1.经济状况的影响 在当前我国的社会背景下，由于绝大多数未成年人在成年以前没独立的经济地位，其经济来源完全或大部分是来自家庭。因此，家庭的经济状况在一定程度上对未成年人犯罪产生影响。 家庭经济对未成年人犯罪的影响主要表现在以下三个方面： 第一，在经济转型、发展、调整中，许多家庭中的父亲、母亲或双亲都失业（缺陷家庭情况类似），其带来的问题首先是家庭经济收入的减少，别人家的富裕生活与自己家的艰辛生活之间产生了巨大的反差，其未成年子女在物质上和精神上都会承受一定压力，如果不能加以正确引导，有的会怨天尤人，灰心丧气，继而把这一切归咎于社会，迁怒于社会 。 第二，家庭经济困难主要体现在城市失业职工和经济落后尚未脱贫的农村家庭。家庭经济收入少决定了生活水平的低下，不能给未成年人提供物质上的满足，容易使孩子在同龄人中产生自卑感，形成孤僻、内向的性格。为满足在家里无法得到的物质欲望，他们往往铤而走险。 第三，家庭经济状况不佳，未成年人居住的环境和周边条件不良，周边人员的文明程度、思想道德素质的高低也都是影响未成年人成长的因素。如有学者认为，在低教学质量的学校就学，接触的同伴素质也较低，耳濡目染之下，很容易受到不良行为的影响而误入歧途 。 2.期望值的影响 家庭对未成年人期望值的设定对未成年人成长的影响最为直接。有些家长没有遵循未成年人成长规律和全面考虑客观条件，造成期望不当进而导致未成年人犯罪，这主要体现为两种情况：一种是对子女过度娇宠，随着我省独生子女家庭比例不断上升，家长往往过度宠爱自己的孩子，即使孩子犯了错误也百般迁就，长期将导致未成年子女发展出任性自私、懒惰霸道、以自我为中心的不良性格和行为。而当这些未成年人进入社会时，他们的个人利益和需求不能在正常范围内满足时，就容易违背社会道德和法律规范，导致犯罪行为的发生。另一种是对子女期望过高，现在许多家庭父母对孩子倾注了所有的爱，也提出了更高的要求。但他们的孩子即使尽了最大的努力，也很难达到的父母的期望值。因此，孩子在很大的心理压力下甚至逃避和逆反心理。当超过他们的压力承受极限时，在逃避和逆反心理的支配下，就有可能离家出走，并最终误入歧途。 3.思想道德教育的影响 对未成年子女思想道德教育的漠视，是造成未成年人犯罪的重要原因。家庭的一个重要作用就是引导未成年子女过渡到学习再到劳动为主的思想教育过程。不少家庭没有意识到“德是为人之本”的道理，“重智轻德”的教育价值，使他们在孩子的教育上出现严重疏漏，以致未成年子女容易在做人的最基本问题上出现重大失误。 4.情感交流的影响 家庭的情感交流是满足、填补未成人精神需求的重要途径，情感交流的缺失对未成人树立正确的人生观、价值观造成了很大的不利影响。子女在家庭里得到精神需求，一般是通过父母与子女的情感交流、家庭娱乐等方式，未成年子女正处于成熟与未成熟的心理发展阶段，情绪很不稳定，要度过这个阶段，最需要得到父母及亲人的交流、理解、疏导和支持，但很多家长出于多方面的原因，对此未给予足够的关注，往往导致未成年子女形成孤僻、悲观的个性等不良心理和行为 。 （二）从学校的角度分析 学校方面，思想品德教育工作存在失误。中小学阶段是学生品德养成的关键时期，但现实中我们的学校教育要么忽视德育，要么德育工作针对性不强，难收实效，使得未成年人的道德观极易误入歧途。 一方面，对德育工作的漠视。有些教育认为思想政治课可有可无，因而不认真上课或改上主科课程；有的学校团支部、政教处形同虚设，很少深入到学生中去开展活动 。 另一方面，德育工作自身存在的问题。其一，在德育目标确定上显得过高，脱离教育对象的实际发展需要，如当前学校德育教育学上出现了“小学讲共产主义理想，中学讲道德教育，大学讲社会公德”的倒置失衡状况。其二，在内容选择上严重脱离教育对象实际生活，学生在课堂上没有学到作为一个合格社会公民应遵守的为人处世的起码的行为规范，却要死记硬背那些经过高度抽象、高度理想化、超凡入圣的道德信条。其三，在德育方法的选择上过于陈旧，呆板，重道德知识灌输轻实践教育，重单向灌输轻双向交流，这些不足使得德育工作的实效性较差，从而导致未成年人的道德危机 。 （三）从社会的角度分析 社会不良文化和舆论环境成为未成年人犯罪的直接诱因。 其一，不良文化产品泛滥。各种充斥着暴力、色情淫秽内容的音像制品、书刊等对未成年人产生了极大的腐蚀和毒害作用。 其二，不良大众传媒的影响。随着经济的迅速发展，广播电视、报纸杂志等媒体越来越市场化，网络等传播手段越来越现代化，一些不健康的舆论混杂其中，不良广告、虚假新闻、网络不良信息等充斥未成年人眼球，给未成年人的成长环境制造了不可回避的污染，产生了严重的误导。 其三，不良文化场所侵蚀。如网吧、歌舞厅、影厅、游戏室等成为近年来滋生未成年人犯罪的“温床”。特别是黑网吧，抓住未成年人痴迷网络的心理，千方百计地吸引未成年人进入，成为危害未成年人的一大毒瘤。同时，以暴力、色情、凶杀为主要内容的不健康内容频频出现的影视作品，对很多未成年人产生了不良影响，还有一些不健康的发廊、桑拿、按摩场所等，一些非法网吧提供色情、暴力影像，也容易对未成年人产生间接教唆乃至潜移默化的犯罪诱导作用。 （四）从教育体制的角度分析 在当前中国教育体制和分配制度下，中考、高考等关键考试仍是未成年人获取优秀教育资源的重要途径，而获取优秀教育资源，又在很大程度上决定未成年人将来在这个社会所处的地位和获取社会资源的能力，这也是当前家庭和学校都始终把应试教育摆在最优先和最重要地位的根本原因。无论是家庭还是学校，仍然过度的追求应试教育的结果，直接体现为把成绩好坏作为衡量一个未成年人优秀与否的唯一或重要标准，给未成年人的正常社会化带来了较大的负面影响。这种教育背景对未成年人犯罪的影响主要体现为以下几个方面： 第一，部分中小学校一切教与学的行为都要受升学考试的支配，学生学校生活变得单调枯燥。应试教育一方面使学生学习负担加重，造成学生普遍精神负担过重甚至超负荷，同时也容易使未成年学生因丧失学习兴趣进而产生厌学情绪，形成恶性循环，最终导致部分未成年学生脱离正常的学习轨道和环境，极易受不良群体的影响而误入歧途 。 第二，在片面追求升学率思想的影响下，教育出现差别化。学校为了确保升学率，只注重对优等生的培养。许多失去升学希望并备受冷落歧视的后进生便成了应试教育的“弃儿”和牺牲品，容易对学校和教师产生强烈的抵触情绪，以逃学、辍学来表示抗拒，而辍学后由于社会适应不良而走向犯罪。 第三，这种层层选拔的淘汰教育制度必然会导致相当一部分学生过早地离开校园，过早地结束教育，失去了学习职业技能的重要机会，正常的社会化被人为的不公体制所打断甚至终结。在他们离开校园步入社会后，没有成熟的技术和知识让他们在社会上获取足够的生存资源，从而极易滑入违法犯罪的深渊。 三、预防和减少未成年人犯罪的对策 （一）充分发挥家庭作用，营造和谐家庭氛围 首先，要从家长自身做起，对自己的言谈举止自重慎微、自重慎思和自励慎行，用自己的良好品行、思想素养和道德情操通过言传身教教育子女。父母要与孩子及时进行思想沟通交流，了解孩子心理所想，优化家庭教育环境。家长应提高自身素质，明确角色定位，通过加强学习，不断吸纳新思想、确立新观念、研究新方法，提高了解子女、协调与子女关系以及评价子女、保护子女的能力。同时，要通过提高思想道德水平，把社会的道德准则，自己良好的品德和人格传给子女。 （二）强化学校管理建设，发挥预防犯罪主阵地的作用 当前，应加大教育体制改革，切实实现从应试教育向素质教育的转变。一是要加强素质教育的体制建设。逐步淡化应试教育，改革升学考试制度，通过创办各种职业培训学校，鼓励民间办学，减缓升学就业压力。二是要改革教学方法，在灌输理论知识的同时，增设心理健康教育课，培养未成年人树立正确的人生观、世界观和价值观。三是要加强法制教育。加强法制教育的课程建设，并制定从小学到高中系统的法律教育目标和任务。 （三）公检法综合治理，营造良好社会环境 一是加大社会文化环境整治力度。广电、文化、宣传、工商等部门应加强对文化市场及特殊行业和场所的管理，用技术手段，安装网络安全软件，滤除暴力、色情等不适合未成年人阅读和使用的内容，同时根据未成年人的心理需求，添加适合他们的信息，积极组织、推动面向未成年人的优秀出版物出版工作，建立适合未成年人特点的“未成年人网吧”或“绿色网吧”，为青少年健康成长创造良好文化环境。二是加大文化体育设施建设。政府应加大资金投入，加快文化体育设施建设，降低营利性文化体育场所对未成年人的场馆使用费，对公共财政投资兴建的场馆应尽量向未成年人免费开放。三是公安、工商、文化等部门要加大对歌舞厅、游戏厅、网吧等娱乐场所清查力度，对法律明令禁止未成年人进入的场所，一旦发现违规现象彻底清查，要对学校周边环境进行综合治理，为学生的学习环境营造一个美好的环境。 （四）改革教育结构，注重素质全面发展 从实际出发，从地区特点出发，从文化、经济状况出发，从教育的规律出发，改革初中教育结构，弹性执行义务教育政策。在初中就实施分流教育和分层教学，使一部分学习困难、升学无望的学生学习一两门实用技术，为他们将来的就业奠定基础。这样就使一部分学习困难的学生找到了一条适合自己成长的道路，感觉到人生的道路千万条，只要奋斗，人人都会在不同的方面展示自己的才华。在学校中，他们能够留得住、坐得稳、学得活、用得上，从根本上解决初中生逃学、辍学的现象，防止他们流入社会违法犯罪。

一 概 述 近几年，我国青少年犯罪问题日渐突出，青少年违法犯罪比例有所增加，犯罪性质暴力化、违法犯罪低龄化、团伙化，且在校生明显增加等一些新特点。青少年是祖国的未来和希望，他们能否健康成长，直接关系到祖国的命运和前途。违法犯罪行为是影响青少年成长的重要因素。青少年犯罪严重危害社会治安和社会秩序，也给青少年自身和家庭带来灾难和不幸，这已成为一个迫切需要解决的重大问题。以下是本人就青少年犯罪的成因与预防问题谈出自己的粗浅看法和大家共同探讨。二 青少年违法犯罪的主要原因追究其青少年违法犯罪的原因，涉及政治、经济、文化、法制、教育、道德等多个领域，也涉及到家庭、学校和社会众多方面。有青少年自身心理、性格等方面的主观原因，也有外因各种复杂的客观因素，下面首先谈谈青少年犯罪的主要原因： （一）家庭教育的误区，为青少年犯罪推波助澜。家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师，家庭教育对每个人的一生都具有非常重要的影响。这种影响既有可能是正面的积极的影响，也有可能是负面的消极的影响。一般而言，良好的家庭有利于青少年的健康成长，不良的家庭不仅不利于青少年的健康成长，还常常成为导致青少年走上犯罪的原因，除了社会环境和个人因素外，不良家庭因素是导致子女犯罪的直接原因。①近年来，我国的离婚率直线上升，家庭结构残缺，使孩子的成长环境先天不良，孩子失去家庭温暖和有效的家庭教育，一遇不良习气和坏人引诱就容易走上邪路，缺乏父爱母爱是导致青少年违法犯罪的第一诱因。另外不良的家庭教育往往使孩子养成好逸恶劳、贪图享受、自私自利、专横霸道的恶习，一旦个人欲望得不到满足就很容易走上犯罪道路：“高压型”的家庭奉行棍棒政策，在这种高压下，极易造成孩子的人格自卑和逆反心理，这样的孩子一旦犯罪，便会凶恶地报复社会，危害性极大；“放任型”的家庭教育，对孩子无力管教或放任不管，使他们失去家庭温暖，造成孩子的性格孤僻冷漠，一遇不良习气和坏人的引诱就容易走上邪路。此外，父母的不良行为也对孩子有很大的影响。（二） 学校教育的失当，成为青少年犯罪的温床。学校是对青少年进行正规教育的场所，学校教育的最大特点在于它的目的性和有计划性，学校教育因其自身存在的一些问题，使得其应有的功能得到充分发挥。相反，它常常是造成青少年违法行为的重要外因之一，②据调查发现，近70%的少年犯超过了一条由学生变为流生，再由流生沦为犯罪的道路。被调查的少年犯中，在校成绩好的占；成绩一般的占；成绩差的占，还有说不出成绩好坏。这种现象的产生，不能不说与学校教育有极大关系。就学校教育来看，影响其应有功能发挥的主要问题有：（1）教育思想不端正，片面追求升学率，忽视或放松了对学生的思想教育。目前看，还有许多学校没有实现从“应试教育”向素质教育的根本转变，不少学校教育还存在一定程度的偏差，片面追求升学率。学校、班级三、六、九等的划分，被划为“另类”的学生自尊心和自信心受到极大的伤害，破罐子破摔，有的滑向违法犯罪的深渊。在违法犯罪的在校学生中，这样的学生占据多数。（2）教育方法简单粗暴，教育内容脱离学生实际。有些学校领导和教师教育水平不高，不了解改革开放形势下青少年学生的特点，不善于把握学生身心发展的年龄特征，不懂得寓教于教学、活动和管理之中，不会抓住良好的教育时机，仍然采取封闭式、程式化、模式化的简单说教的方式来教育学生，用歧视、体罚、甚至推出学校的办法来对待差生。有些教师平时不认真备课，上课时不是照本宣科，就是不着边际地海吹一通，学生听得乏味，进教室就是感到精神压抑。特别是学习成绩较差的学生，他们在学校中常常是低人一等被人瞧不起，对那些脱离实际的教学内容有着一种更为激烈的抵触情绪。由于在学校他们得不到应有的关怀和重视，他们就会到社会上寻找安慰和欢乐，其中有不少人因结交坏朋友而走上了违法犯罪的道路。（3）学校生活枯燥单调，少数教师师德不彰。青少年时代是人生的一个黄金时代，这一时期的青少年身心成长迅速，精力充沛，求知欲旺盛，他们需要七色阳光，需要丰富多彩的学校生活，然而有许多学校就连这些最起码的需要都满足不了，枯燥单调的学校生活使得青少年学生感到生活于其中实在是太没劲了，于是乎，他们常常将自己旺盛的精力发泄到不该发泄的地方，一失足成千古恨。（4）教育教学分离，校内外教育脱节。教师教书育人，校内外教育一致，是学校教育取得理想效果必不可少的因素。然而现在许多教师只教书不育人，甚至对学生中出现的一些不良苗头往往也视而不见，采取不管不问的态度，这实际上等于害了学生。校内外教育脱节表现得更为明显，常常是教师对学生在学校外的情况一无所知，而家长对孩子在家庭外的情况也漠不关心，只是当孩子出了问题时，他们才会感到大吃一惊，埋怨孩子怎么会这样，而忘记了自身应该担负的教育责任。此外，受市场经济的影响，有些学生还存在“读书不如趁早赚钱”的思想，学校的思想政治工作没能及时跟上，这些学生流向社会就很容易成为“犯罪预备军”。③（5）加强以学校为中心的社会、学校、家庭联合教育。下大力气办好普通学校，改变现行中小学教育中普遍存在的“快慢班”作法，正确对待后进生、双差生，减少学生辍学失学现象；进一步提高教师队伍素质，加强学校的政治思想工作，充分发挥学校对青少年教育的主要作用。进一步强化学校、家庭和社会的“防线”作用，通过各负其责，密切配合，达到预防犯罪的目的。（三） 社会环境的污染，使青少年不能明辨是非。随着改革开放的进一步深入，西方社会的垃圾、丑恶现象乘虚而入，拜金主义、享乐主义思想在社会上蔓延，渲染色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品充斥文化市场，黄、赌、毒封建迷信等社会丑恶现象屡禁不止。这些都严重侵害了青少年的身体健康，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化堕落，甚至走上犯罪的道路。④另外，遍布中小学校周围的游戏厅、网吧、台球厅等更是诱发青少年犯罪的温床，是不良的文化信息，自上个世纪80年代中期以来，随着广播、电影、电视、报刊杂志等大众传播媒介（如电影、电视）所呈现的世界远远超过了他们所能直接体验的限度。它们所介绍的态度和价值观念，因其表演手法的更加生动、形象和逼真，而更容易为青少年儿童所模仿接受。有些青少年因其思想单纯，很容易受外界不良因素影响，也很容易被社会上的坏人看中，将其拖下水。青少年犯罪为何以团伙犯罪见多，个中原因不言自明，团伙首领的引诱和威逼常在其中起了重要作用。（四） 自身素质不高，认知能力不足，是青少年犯罪的另一个重要原因。⑤按心理学的划分，十一、二岁到十四岁是少年期，十四、五岁到十七、八岁是青年时期，相当于小学高年级到高中阶段；十一、二岁到十七、八岁是儿童向成年过渡的时期，也就是成熟过渡而又不完全成熟的时期。在这个生理和心理发展急剧变化的时期，他们虽然在生理、心理上发育很快，但还未成熟，处在半幼稚半成熟，半儿童半成年人状态，充满着独立性和依赖性，成熟性和幼稚性错综复杂的矛盾。在此期间，如果给以正确的教育和影响，他们就能顺利地健康地向成人过渡；反之，他们如果受到不良的教育和影响，就容易误入歧途，甚至走上违法犯罪道路。⑥国内外对青少年犯罪问题的大量研究表明，导致青少年违法犯罪的自身因素主要有以下几个方面：一是错误的道德认识。品德不良青少年由于缺乏正确的道德观念，认识能力低下，因而容易在无政府主义的自由观，低级下流的乐趣观、亡命称霸的英雄观、哥们义气的友谊观等错误观念的支配下，强烈追求私欲（物欲、性欲、报复欲等），产生种种不计后果的违法犯罪行为。二是不良的道德，众所周知，一定的道德情感总是在一定的道德情况认识支配下产生的。一般来说，在正确的道德认识支配下，通常只会产生高尚的道德情感，反之就会产生不良和低下的道德情感。如前所述，在错误的道德认识下不少青少年不懂得什么是真正的友谊，极易感情用事，甚至爱憎和好恶颠倒，对社会具有强烈的对抗性，因而很容易受别人引诱，结成群伙，误入歧途。三是低下的自我控制能力。人是社会的人，人和动物的最大区别就在于人能够认识自己和控制自己。然而，在实际生活中，我们经常可以看到那种知而不能理智，甚至达到“知法犯法”的情况，这实际上正是人的自我控制能力低下的一种典型表现，从心理卫生的角度讲，控制自己就是控制自己的冲动和情绪。有不少青少年极易产生激情而又往往难以自我控制，由此而走上违法犯罪的道路。三 青少年犯罪的预防预防青少年违法犯罪是一项关系到中华民族未来复兴的伟大历史过程，是一项涉及面很广的社会系统工程，因此要积极动员和组织全社会的力量，同心协力，群策群治，从根本上预防和减少青少年违法犯罪。一般而言，青少年时期是容易产生违法行为的时期。我们有必要采取适当的措施，为及早发现和预防违法行为而做出努力。从教育和预防的角度讲，可以采取的措施应是多种多样、因人而异的。归结起来，可着重从如下几个方面着手：（一）全面提高青少年自身素质，从源头上遏制、减少青少年犯罪。首先，深入开展青少年法制宣传教育。建国以来（特别是改革开放以来），我国已制订和颁布了以《中华人民共和国宪法》为核心的一大批未成年人保护和预防未成年人犯罪的法律法规，建立起了一套较为严密的预防未成年人犯罪的法律体系。因此，全社会都要积极行动起来，大力宣传《宪法》、《刑法》、《妇女儿童保护法》、《未成年人保护法》等与青少年密切相关的法律，动员社会各方面的力量，兴建并充分利用各类青少年法制教育阵地，例如广泛开展“模拟法庭”、“法制进校园”等形式多样的法制教育活动，使广大青少年逐步养成知法、学法、懂法、守法的良好习惯，并能运用法律武器来保护自己。其次，广泛开展青少年自护教育。要通过建立青少年自护学校，开展“青春自护行动”等行之有效的手段，按照《未成年人犯罪法》关于未成年人对犯罪的自我防范的规定，通过采取专家授课、录像观摩、模拟情景训练等多种形式，向广大未成年人普及自我保护知识，帮助未成年人增强自护意识，提高防御能力。第三，坚持以德育为首，全面推进素质教育。要围绕促进素质教育，大力开展形式多样、健康向上的校园文化活动，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。深入开展“十八岁成人节”系列教育、大中学生志愿者“三下乡”及新世纪读书计划等活动。第四，多部门配合加强对青少年的管理，要建立健全心理咨询机构，及时对学生出现的心理障碍进行疏导。认真做好“双差生”的教育转化工作，预防在校学生旷课、逃学、游荡在社会上，成为学生、家长和社会“三不管”的闲散人员，减少和杜绝转学学生，防止他们过早地流入社会，染上不良习气，对那些思想不稳定有潜在违法犯罪意识的学生及有劣迹的学生要时刻敲响警钟，防患于未然，将导致青少年违法犯罪的隐患消灭在萌芽状态。 （二）加强和改进学校教育，学校教育因其具有场地空间集中和正规化的优势，对青少年的成长无疑起着举足轻重的作用。然而，学校教育自身并非是至善至美的，必须加强和改进。否则，对青少年儿童的健康成长是不利的。加强和改进学校教育，首先要求学校要端正办学思想，切实将应试教育转到素质教育的轨道上来。面向全体学生，促使其德、智、体全面发展。其次，要大力加强和改善学校的思想政治工作，重视思想政治工作队伍的建设以及优秀班主任的选派与培养，帮助广大教师不断提高自身的思想、业务素质和教育水平，切实改变那种对只教书不育人的状态，以身作则，为人师表。再次，要大力加强对学生的思想道德和法纪教育，时刻注意学生思想和行为的变化，对学生中已经出现的哪怕是极其微小的不良苗头要采取切实措施，及时加以教育和引导，防患于未然。此外，应积极创造条件，丰富学生的课余文化生活，活跃学校生活，使学校对每一个学生都有强大的吸引力。（三）完善家庭教育。家庭教育的好坏对青少年的成长所起的作用截然两样，这已为众多的调查研究所证实。然而，⑦据有关部门统计，有80%以上的家长对家庭教育性质、任务、内容、特点缺乏比较全面的了解。由于他们不了解孩子的心理特点，加之教育水平不高，教育方法简单粗暴，他们也常常会为自己辛辛苦苦的教育收不到预期效果而苦恼，对于许多家长来说，当前的首要问题是要学习教育科学知识，树立新的“教子观念”，不断提高自身素质，实现家庭教育科学化。（四）加强社会治安综合治理，净化社会环境，优化社会教育清除青少年违法犯罪的土壤和条件。要充分发挥各级各类先进典型的示范带动作用，大力提倡树新风正气，坚持不懈地开展“打黄打非”斗争，共青团、妇联、公安、文化等有关部门应联合行动，对学校周边的各种娱乐场所按有关法律法规的要求进行彻底的清理整治，严厉打击危害学校正常秩序，侵害青少年学生的各类违法犯罪活动，保障学生有一个安全、和谐、健康的学习环境。强化对文化市场、娱乐市场的管理和监督，努力消除精神“污染源”。让青少年远离游戏厅、歌舞厅、录像厅、电话信息台、网吧等不宜进入和涉足的营业性娱乐服务场所和服务网。同时要大力加强青少年宫、青少年活动中心等青少年活动阵地的建设，以丰富多彩、健康向上的活动吸引青少年，满足青少年素质全面发展的需要，积极营造适合青少年健康成长的生活环境、学习环境。青少年是国家的未来，关心和保护青少年的健康成长，不仅是教育部门和学校的职责，而且是全社会的责任和义务，各级教育、文化、科研、新闻出版、体育、广播影视等部门，群众团体和学校。要从培养接班人的高度，明确自己的责任和义务。努力为青少年儿童的健康成长提供一种优化的社会环境，应通过良好的思想、文化、艺术等社会主义精神文明的教育，使广大青少年儿童受到良好的熏陶，让他们在潜移默化中健康成长。 （五）加强对青少年工作的研究。预防青少年犯罪，首先要加强对青少年工作的研究。我们必须坚持科学的态度，从我国的国情出发，实事求实地进行调查研究，掌握和驾驭社会主义市场经济条件下青少年犯罪的新因素和新规律，制定并实施科学的预防和控制青少年犯罪的战略，制定并实施科学的预防和控制青少年犯罪的战备，才能把青少年违法犯罪控制在比较低的水平上，保持社会的持续稳定和经济的健康迅速发展，积极探索社会主义市场条件下青少年权益工作的新思路、新方法。总之，为了防止青少年违法行为的产生，以保护青少年健康成长，学校、家庭和社会之间需要密切合作，充分发挥三者之间的积极作用，针对青少年的生理、心理和行为特点，形成一个立体交叉的教育网络。当然，所有这一切的着眼点和落脚点都是为了促进青少年的自我教育，提高青少年自我教育水平。因为，青少年只有能够正确地把握自己，从而使自己的理智和情感都能向着积极、健康的方向发展，让违法行为消失在萌芽状态，才能从根本上杜绝青少年犯罪。

减轻处罚或不予处罚。

要研究原因，是不是要有事例，包括案例？事例就可以推到古今中外的立法沿革以及立法现状。同时也可以说研究意义。接着是不是可以写，未成年犯罪的性质、特点、原因，有原因了是不是自然而然的过渡到对策？对策当然是根据你的原因分析写，不然整篇文章不协调。写完对策之后，是不是可以来点展望和终结？