发表的论文怎么参评研究成果奖

第一条为奖励社会科学优秀成果，充分调动和发挥社会科学工作者的积极性和创造性，促进社会科学事业的繁荣和发展，更好地为我省两个文明建设服务，根据国家有关规定，结合四川实际，制定本办法。第二条社会科学优秀成果评奖贯彻尊重知识、尊重人才的方针，遵循公开、公平、公正的原则。第三条四川省行政区域内的公民或组织的社会科学研究成果，以及省外、境外的公民或组织以我省的经济和社会发展为研究对象，并有明显应用价值的社会科学研究成果，均可以按照本办法规定，申报四川省社会科学优秀成果奖。第四条申报参评的成果，必须符合党的基本路线，坚持四项基本原则，理论联系实际，具有较高学术水平和应用价值。第五条省人民政府设立四川省社会科学优秀成果奖。省社会科学优秀成果奖设荣誉奖、一等奖、二等奖、三等奖。评奖活动每两年进行一次。第六条设立四川省社会科学评奖委员会。省评奖委员会办公室设在省社会科学界联合会，负责评奖的日常工作。第七条省评奖委员会由从事社会科学工作的专家、学者和有关部门的负责人组成，其中，具有高级专业技术职称的人员不少于三分之二。省评奖委员会的组成人选由省社会科学界联合会提出，经其主管部门审核后，报省人民政府批准。第八条省评奖委员会负责制定省社会科学优秀成果奖的评审原则、评审标准和评审办法，审定获奖成果及奖励等级，决定评奖工作中的其他重要问题。第九条省评奖委员会下设若干学科评审组，由本学科的专家、学者组成，负责省社会科学优秀成果奖的评审，提出获奖成果项目及其等级建议，提交省评奖委员会审定。其中，对建议获一等奖、二等奖的成果由省评奖委员会聘请知名专家进行复审。第十条下列各类社会科学研究成果，均可申报参评：（一）公开发表的论文、研究报告，正式出版的专著、编著、译著、古籍整理、工具书、社会科学普及读物、论文集；（二）在经省级以上新闻出版管理部门批准并具有内部刊号的内部资料刊物上发表的论文、调研报告等；（三）不宜公开发表的被省、部级以上国家机关采用、推广的调研报告、对策研究等。前款规定的社会科学研究成果，一般应当是规定年限之内发表的；对规定年限之前的未曾获奖、确有重大社会经济价值、符合本办法规定的评奖条件、标准的，也可申报参评。第十一条参加省社会科学优秀成果评奖的公民或组织，分别按照下列规定申报研究成果：（一）省社会科学界联合会所属省级学会会员向所在学会申报；（二）市、地、州社会科学工作者向所在市、地、州社会科学界联合会申报；（三）本条第一项、第二项以外的申报者，直接向省评奖委员会办公室申报，并由其转交相关省级学会。第十二条省级各学会和市、地、州社会科学界联合会，应按有关规定做好成果申报的资格审查和初评推荐工作。省评奖委员会办公室对初评成果进行资格复审，确认合格后送学科评审组。第十三条已获得省、部级以上其他奖励的社会科学优秀成果，不再申报参评。第十四条申报参评的成果经省级各学会或市、地、州社会科学界联合会初评、学科评审组评审后，由省评奖委员会办公室予以公告，征求异议。异议期30天。省评奖委员会办公室设监察组，负责受理异议和投诉，经调查并提出处理意见，报省评奖委员会审定，并答复投诉者。第十五条省评奖委员会以无记名投票方式确定获奖成果及奖励等级。省评奖委员会评审表决时，出席委员人数不得少于其成员人数的三分之二。获奖成果，得票数须达到出席成员三分之二方为有效。第十六条经省评奖委员会审定的获奖成果，由四川省人民政府颁发证书、奖金。第十七条获奖者的获奖通知书，存入本人档案，作为考核、晋级、评定专业技术职称、享受有关待遇的重要依据。第十八条评奖活动所需经费，由省财政预算安排。第十九条评审人员在评审过程中，应客观公正，秉公办事，如弄虚作假、徇私舞弊的，由省评奖委员会取消其评审资格，并按有关规定给予行政处分。第二十条对获奖作品，如发现申报者弄虚作假或剽窃他人成果的，由省评奖委员会取消其参评资格，撤销奖励，追回奖金和证书，并通报批评，4年内不准申报参评。

想问问如何发表论文。

申报教学成果奖如下：

一、申报奖项前期工作要做好成果载体是申报奖项的基础，是需要日常研究积累的，所以在申报奖项前就应该做好计划。

第一尽可能承担一些有关的课题，围绕课题开展相应的研究，并争取有影响的研究成果；第二尽快将研究成果公开发表，而且尽可能发表在相应的专业期刊上，并力争发表在核心期刊上，这对提升研究成果的影响力，显得非常重要。

二、报奖要求和渠道要弄清。

目前，从学校所在地的教育机构到国家教育行政部门及相关的教育组织，每年都有不同级别的教育教学成果奖项评审。

申报各级奖项时，首先要对“报奖要求”进行认真研究，因为它对于报奖提出一系列规定。如对课题申报人和成员的资格提出具体要求，对成果的内容和完成的时间等问题都有具体规定。

因此申报奖项时，只有满足“报奖要求”的申报书，才能被专家评审，否则申报书形式审查无法过关，丧失专家评审的机会。

三、申报奖项支撑材料要充足。

研究成果的社会反响，对研究成果获得奖项的档次影响极大。一般来说，研究成果受到社会反响越大，相对而言获奖等次越高。这就要求：

第一注意收集研究成果的收录、转载、引用、评价、获奖等引证材料；第二还要考虑研究成果被采用和推广的实际情况，研究成果能转化为实际应用的指导理论，对提升申报奖项获奖等次起重要作用。

四、研究成果文献材料要整理。

申请成果奖时，要有反映该成果的科学总结或论文，二者须具其一。反映成果的科学总结不同于成果介绍，它需要在扼要介绍成果的基础上，运用正确的教育理论，达到理论与实践结合上的总结，具有一定的指导意义。

申报成果奖可以是一篇独立的研究论文，也可以是一系列研究论文的综合，而今一些综合成果奖的取得，往往都是一个研究团队的系列研究成果的汇集。这就要求：

第一选好成果奖申报人，将在研究中做出重大贡献并取得重要成果的人列为成果奖申报人，由他来组织相关研究者共同申报综合成果奖。

第二整理好研究成果文献材料，将所有成果奖申报人的材料汇总，选出对成果奖申报有用的相应论文和有力的支撑材料，形成势力强劲的优势，争取成果奖的好名次。注意一点，相关材料不是越多越好，关键是否能起到支撑作用。

五、成果奖命名要谨慎。

名称是整个申报成果的点睛之笔，是对这个成果的总体进行精炼简明的总结，因此成果奖命名时需要注意：

第一避免繁杂。有些申报者为了全面反映成果的内容，把名称搞得很繁杂，有的长达二、三十字甚至四、五十字，成了内容提要，此类名称既不好懂也不好记，难以给人留下深刻的印象。

第二避免大众化。对于那种几乎哪个成果都可以用的名称，或者不着边际的名称，以及不能达到反映成果属性和特征的名称，都不宜采用。

第三避免偏离内容。有的名称成了时髦名称的堆砌，把“全方位”、“立体化”、“整体优化”，以及“前无古人，后无来者”的呢个时髦的名词全都用上了，结果成果的内容却没有这方面的表述，成了所谓的“戴着时髦名词大帽子下面的‘成果’”，让人不知所云。

第四避免纯论文名称。综合成果的名称实际应由两部分所组成，即表述成果的论文和成果的实践。有些成果却用了论文的名称，不能反映实践的内容。当然，单独的一篇教育科研论文，独立申报论文奖也可以用论文题目。

六、成果奖申报书填写要规范，申报书的填写思路如下：

填写申请书时，要特别注意：成果主要内容，不要过程，只要结果。

它是考核、评价该成果是否符合获奖条件的主要依据。凡涉及成果实质内容的说明、论据以及实验结果等，均应直接叙述，不得采取见“附件”的表达形式；

创新点，是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，每个创新点的提出应该是相对独立存在的，不是包容关系；

应就应用、推广情况以及预期应用前景进行阐述，或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用做出说明(校内受益、校外影响、专家评价、舆论反应；既有定性的评价，又要有定量的分析；既有现实价值，也有预期长远价值)。

成果内容概述，是对成果具体内容的浓缩和精练，要用简练、概括的词语进行准确的描述。成果内容介绍则应包括基本内容、创新点和应用情况；应用情况还应侧重反映其成效或实践效果，包括推广运用价值等。因此，要注意处理好以下几个方面的问题：

1.不要把教育成果当成先进事迹来写。每项教育成果都是教育工作者经过长期教学实践，在创造性的劳动中取得的成果。

2.严格界定成果内容介绍的范围。有些教育成果在提高教育质量，实现培养目标方面发挥重要作用的同时，在创造社会财富、促进科技进步与社会发展，提高学术水平等方面电发挥了重要的作用，但不属于教学的范畴，因此不必多作介绍。

3.实事求是。对比是介绍成果的好方法，也最具说服力。可对成果本身方案实施前后的情况进行对比，也可与未实施方案的单位作比较。但是，对比必须实事求是，不能言过其实、说过头话。

4.不是总结而是介绍。二者虽有共同点，但有明显的差异，把教学成果介绍写成教学经验总结，也不符合要求。

总而言之，教学成果奖的前期研究工作是报奖的前提，把握好每一个关键环节，才能取得相应的成果奖。