板块式教学毕业论文

板块教学的特点是要求教学思路要清晰，每一个板块之间是逐层递进的，层层深入，条理性强，逻辑性强。板块教学重在教方法，教学法，重在对学生思维的训练，板块教学体现着教师艺术创新意识和审美意识。

板块教学的作用：

1、有利于学生的思维发展

在块状结构里，教学过程成“块”出现，教师除在指导和评价中占用少量时间外，大部分时间由学生自己支配。学生掌握了学习的主动权，自己去发现，去探索，在获取知识的过程中，既培养能力，又发展智力。

2、有利于学生的“自主学习”

布鲁纳认为，知识是学生在求知和探究动机驱使下，通过主动选择和发现得来的，发现学习是学生获取知识的有效途径。板块式教学能给学生充分的时间自主学习和探究，使学生的自主管理能力得到有效提高。

3、有利于展开学习的过程

学习是包括学习方法、程序和智力活动的总和。让学生掌握自己的学习过程有利于培养学生的自学能力，使学生注意探索适合于自身特点的合理的学习方法。

板块教学的教学结构：

板块式的教学结构，要求教师依据学情深入研读教材，精心筛选整合,每一个板块都要着眼于解决教学内容的某一角度，某一侧面的问题,相当于一个独立的“小课或”“微型课”。板块式教学结构，教学过程表现为“一步一步向前走”，教学内容表现为“一块一块来落实”。

将全篇教学板块连缀起来，有一条明晰的主线，而且这条主线着眼于学生的学，教师对每一板块中学生“学什么，怎样学”都能做到心中有数。板块式思路所表现出来的外部特征是教学结构清晰，所表现出来的内部特征是教学内容优化。