广亚智慧论文

学习广亚智慧  爱我升达       升达人总有升达人特有的精神。这是因为升达的文化和历史影响着一代又一代的升达人        说到王光亚先生办校的传奇故事，每一个学子都能道来，王广亚出生于河南省巩义市海上桥村一个普通农民家庭，在家乡度过了童年和青少年时代，1947年赴台湾。1990年9月，在阔别家乡43年之后，王广亚返回大陆探亲，为祖国大陆发生翻天覆地的变化而感到欣喜，也为家乡河南的高等教育不发达、许多适龄青年无大学可上的现状感到焦虑。“家乡教育落后，多么需要我去添一把柴，出一把力！对于生我养我的故乡，我是空手而去，但不能空手而归。尤其是作为从事教育事业40多年的我，更应为家乡、为祖国的教育事业做些贡献。”王广亚决心回大陆办学，在郑州创办经贸大学。当王光亚回到河南，找到相关教育部门提出了办学，结果教育部门不知所措，因为不知道怎么办，因为没有中国大陆私人办高校的先例，而且直接办本科的先例，而王光亚是台湾人，又涉及到复杂的海外关系，教育厅就将此事上报省委，教育部。在当时的政策环境中，海外投资人无法取得在中国大陆的独立办学资格。 但是当时没有政策支撑。于是挂郑州大学牌子去招生。相关老师基本为郑州大学老师及退休老师，这样师资保证了,经过多次磋商。最后的博弈结果是，教育部一名副部长来到郑州，要求郑州大学代表国家对升达委托管理，负责升达的办学方向和办学质量。王广亚先生毅然冲破重重阻力，倾其在台积蓄2亿多元人民币，于当年3月开始筹建升达大学。就这样中国第一所三本诞生了：郑州大学升达经贸管理学院。”在这硕果累累的深秋，升达人济济满堂，是谁养育这生机勃勃的儿女，是一位永远年轻的老人，他与杜甫同，谱写了伟大的爱国篇章，他与孔子同行，培育了万千才俊贤良，曾经的他远离故土，曾经的他奔赴他乡，举目无亲远隔重洋，但他从未放弃理想，在一个明亮的月夜，他感慨着战后的荒凉，徘徊中他惊异地发现，一间屋子挤满了学生，全是求知若渴的青年模样，从此他找到人生的方向，“我要做三千年后的孔子”，他心中升起的伟大梦想，当别人还在温暖的梦中徜徉，他已经迎着黎明前的曙光，开始一天又一天的辛苦奔忙，踏破多少门槛，承受多少冷眼旁观，终于用坚持感动上苍，迎来学生满堂殚精竭虑不再彷徨。可他仍在凝视远方，生我养我的故乡啊，教育资源还十分有限，迫我回馈桑梓，给乡亲们建设最好的学堂，他来了，那年，他已年逾古稀，但仍然雄赳气昂，升达大学拔地而起，成为他教育事业大事又一桩，找土地，建校园在他的面前，没有跨不过去的高山，没有穿不过去的海洋，谁曾想 美丽的升达园，曾是沟壑纵横，一片荒凉，谁曾想五湖四海育精英，汇聚于偏僻的小乔乡，谁曾想 升达培育万千学子，纷纷奔赴祖国四面八方，这一切，都要感谢这位永远年轻的老人，有了他，无数学子走进知识殿堂，有了他，青年才俊才人生闪光，有了他，中原教育闪烁光芒，我们要感谢这位年轻的老人，是他，圆了我们的梦想，是他，点燃了中原教育的热望，是他，把家乡重担扛在肩膀，他就是我们可亲可爱的创办人，我们心中永远的榜样“        孔子是历史上第一位兴办私立学校的大教育家，我早年有一个心愿就是效仿孔子，兴办教育，培养人才。王广亚曾多次讲，他在河南创办大学所有收益，绝不带回台湾一分一厘。“以后，我要把这所学校捐给国家。而我本人，则无丝毫贪求，不求任何私利，不求任何回报。”在《升达与我》一书中，王广亚这样写道：“我在此再次申明,升达学院不是我的个人私产，升达是属于国家的，属于社会的。我创办升达学院完全为回报国家，培育人才，回馈社会。人生天地间，日食不满半升，夜卧不足七尺，赤条条地来，干净净地去，浮名浮利，不足挂齿。这是我，一个老园丁的心语。””人生天地间，日食不满半升，夜卧不足七尺，赤条条地来，干净净地去，浮名浮利，不足挂齿。这是我，一个老园丁的心语。“这样一位心系故土，为中原教育事业做出过丰功伟绩的老人，升达会永远怀念他！河南会永远怀念他！。        王广亚先生对不同人生阶段的看法晚清名臣曾国藩说：“少年经不得顺境，中年经不得闲境，晚年经不得逆境。”王广亚先生认为少年时期是十分珍贵的，少年是人生打基础的时期，高楼大厦平地起，人生成就多由此时奠基，所以少年应持重学习，尽量多吸收前人的知识来充实自己，武装自己，打下坚实的知识基础。所谓：“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成年养德”。少年时期，正是培养志向，为人生的爆发打基础的时期，更不可被奢靡的生活浸润，失去人生斗志。青年时期，是长身体、长知识的时期，同时也是逐步形成世界观和人生观的时期。青年时代是人生的黄金时代，人生的扣子从一开始就要扣好，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。王广亚先生认为青年时代是人生的黄金时期，在这个时期，青年人的品德和性格修养显得尤为重要。青年人要特别注重修养，严以律己，妥善处理与主管、与同事的关系，不要固执己见，也不要自暴自弃。要善于用理智控制感情，不忮不求，修养自己，成为品德高尚，谦虚有礼的人。壮年是人生的成熟期。在这一时期经历过挫折和失败的痛苦，积累了一定的工作经验和生活智慧。人在壮年阶段尽量保持一种平和的心态，从而畅达乐观，不贪图名利而患得患失。王广亚先生认为壮年人更讲究功力，就是凭籍自己扎实的基础，深厚的功底，驾轻就熟的才能，在事业和学问中表现出厚重的力度。人到晚年，事业已经走到了尽头，往日的辉煌，已变成过眼烟云，站在人生最后的驿站，心灵渴望净化，精神需要升华，企盼重新找回真情。王广亚先生认为人在老年时期想的是宇宙人生的大道理，思索的是国家和人民的前途命运，身居陋室，而心怀天下。处理身边任何事情，诸如邻里纠纷、个人恩怨之类，都更理智，更宽容，更人性化。宁以德报怨，不以牙还牙。王广亚先生始终怀着一种感恩情结,真诚实现他“在桑梓怀抱回馈桑梓”的心愿,并为报效桑梓而倾其所有、尽其所能。在办学实践中,他还致力于推动海峡两岸教育文化的交流,多次组织两岸大学生交流互动,促进两岸青年的相互了解,增进两岸民族感情和文化认同。由于业绩显著,王广亚先生被誉为“豫台交流的典范”。王广亚毕生致力于教育事业,在海峡两岸创办学校10余所,向社会输送各级各类人才近35万人,为海峡两岸的教育事业和人才培养做出了卓越的贡献!        大学是人生最美好的时期，对每个人来说都很难忘。我们在大学汲取知识，凝练思想，收获希望。我们在大学连结友谊，憧憬未来，放飞梦想。升达就是我心仪的大学，我爱升达。我爱升达浓厚的文化氛围。走进校园，校门两侧的墙壁上，以及行政楼、教学楼、宿舍楼、亭子等一座座的建筑物上，处处镌刻着学院创办人王广亚博士的题词题字：“勤俭朴实、自力更生”“失败反省自己，成功感谢他人”“你不会理财，财不会理你”等等。但能从学院浓郁的文化氛围中，感受到他那大智大慧的伟人风度，高瞻远瞩的大师风范，令人心生敬佩。这些名言警句，字字句句都在催人奋进，句句字字都在教育学子如何做人做事。 广 瀚老师曾这样描述从苍茫风雨中信步走来 向序痒大殿堂稳健驰行。神采奕奕，目光炯炯信心满满，兴致冲冲。年已耄耋，仍然锐志不减。办学十所，还在奋斗攀登。您的事业是诚滋桃李，为国储才。您的志向是恩泽学人，钟育群英。手中拐杖，是您的致胜魔棒。红色夹克，象征您火热激情。升达春雷，在你脚下炸响滚动。教育创新，在你胸中波涛汹涌。        “你见过早上6点钟的升达校园吗？”那是一个特属于升达人记忆的景象。升达永远都是生机勃勃的样子，“清早起，扫庭院，惜晨光，勤读书……”这是升达的治校格言，在学校创办人的这一教育思想指导下，清晨，伴随着彩霞晨雾，伴随着鸟儿的啾啾鸣唱，升达人开始了与光阴的奔跑，在校园的每一个角落几乎都有同学们忙碌劳动的身影。劳动教育不仅仅是学校设置的特色课程，更是学校为我们青年学生制定的养成计划。劳动是一首永恒的赞歌。你看那万里长城、葛洲坝、高速公路、立交桥、通讯设备、交通工具等等，都是劳动人民汗水与智慧的结晶。我对学校的劳动教育、升国旗教育，感触颇深。当我用双手为美化升达园尽一份力时，俨然已把升达当作了我的第二个家；而且劳动教育让我们更加勤劳和自律，也让我们养成了不乱丢垃圾的良好习惯。当我站在升达大道两侧，仰望鲜艳的五星红旗和校旗伴着朝霞冉冉升起时，内心被深深地震撼，享受着神圣的洗礼，让我更加爱国爱校。我依然记得大一军训的刻苦磨炼；依然记得上第一节课老师与众不同的授课方式；依然记得坐在思源会馆看演出时的欢呼呐喊……升达，让我留下许多美好记忆在这里，在知识的海洋里遨游，在操场和伙伴一起运动，play hard have fun，和亦师亦友的老师谈人生谈理想，温馨的寝室像另一个家。教我们access老师说过：掌握不了计算机那是因为我们还没有和他成为朋友。这一点其实是很深刻的道理，我们想要做一件事其实就是和交朋友是一样的，什么样的人幸福，我想他一定有自己的兴趣爱好和自己的一群好朋友，还有不错的事业，其实事业也好兴趣也好，都是朋友。我学习英语，或者喜欢读书写东西，那我就也必须要真心的付出时间和精力，这样才叫交朋友。升达的教育独树一帜，这些教育体现在生活和学习中。沐浴晨曦，观看国旗缓缓升起，它提醒我爱国；大一的劳动教育，它教会我勤劳；宿舍内务整理，它教会我自立、严谨……这些，将使我受益终生。        人的一生要过得有意义就是通过劳动，升达跟其他学校的不同也就是这样。一个人的价值是指在社会生产和社会活动中，能为社会和他人作出自己的一份贡献，献出自己的一份力。每一位在岗位上兢兢业业的辛勤劳作的人，我都要对你们说一声谢谢，因为你们不辞辛劳地付出，才有了这五彩斑斓的世界。在盛满汗水的五月，我能想象到劳动者那双充满茧花的手，却无法想象那双手经历过多少风霜。走进升达，每天忙碌的生活却充满着乐趣。在劳动教育当中，我学会了珍惜来之不易的整洁；在爱国教育中，我表达了对祖国的崇高敬意。我树立了坚定的奋斗目标，并为这个目标付出努力，我要用自己的实际行动去表达对祖国的热爱之情。看看升达校训“勤俭朴实、自力更生”，我彻底地苏醒了。一生是碌碌无为，还是活得精彩，不取决于你的出身、你的样貌，而取决于你是否比他人更加奋斗、更加拼搏。再艰难的旅程，我都走过，再黑暗的长夜，我都度过，我的坚持只为实现那个我最初的梦想：在升达学业有成。我爱这个家，爱这儿的山。每天清晨，都有温和的曦光，淡淡的织云，映衬出天空的玉洁冰清、澄莹坦荡。缓缓的山坡上，不时有晨练的老师和同学走过，静静的树林在微风的吹拂下跟他们挥手致意。嫩绿的小草软软地铺了一地，给笔直高大的树增添些许妩媚与坚实。这里的山是宁静的，即使有大自然为她披上五彩斑斓的时装，她也只是微笑着给晨读的同学们送去一缕新鲜的空气，带去一份浪漫的色彩。我爱这个家，爱这儿的水。下山坡，就是南湖和西湖。棵棵垂柳与长椅交相辉映，渲染出无尽的安静与舒适。小鸟飞进柳丝，吟诵着情诗。漫步湖畔，湖水平静如镜，倒映翠绿的垂柳和无名岛上的亭台，红黄蓝绿，交相辉映，似一幅酣畅洒脱的水彩图。一群小鱼觅食，荡起阵阵涟漪。我爱这个家，爱这里的一草一木。法国梧桐的青翠和银杏的嫩黄相得益彰，松柏的长青与柳树的飘逸令人神往。图书馆旁的草地和石凳经多年熏陶，说起外语和政治头头是道；但比起自修室的桌椅们，或许会稍逊风骚。在这个里，我学会了把温情送给那些需要阳光和感动的人。这里的人善良、聪明、纯真，在校他们是莘莘学子、演讲高手、篮球冠军，毕业他们是职场精英、企业白领、国家栋梁。       每每读创办人亲笔题写的升达校训、升达精神和“清早起，扫庭院”的治校格言时，我心中都会生出无限敬仰——这是怎样的一种心境与情怀啊！这些励志格言又激励了多少升达学子啊！我们肩膀上承载的是升达厚重的文化底蕴，我们脚下踩着的是升达坚实的土地，我们身上背负的是升达赋予我们的神圣职责，我们定会牢记使命，履行职责，不忘创办人的谆谆教诲，不辜负创办人的良苦用心！如今这些警句格言，依旧散发着沁人心脾的墨香，创办人的音容笑貌，亦成为了升达师生永久的怀念，做一个有益于人民、有益于社会的人，为升达争光。我对学校越来越了解，升达在我心中占的份量越来越重，我越来越爱升达。不论走到哪里，升达精神会成为我的血肉中的一部分，伴随我的成长，和一次次的蜕变。

广亚智慧与广亚精神当然不一样，广亚智慧是指广亚的教育思想和理念，而广亚精神是指王广亚研究学习其对教育的奉献精神。一、广亚智慧有以下三点：1.学生应以学习为第一要务。青年学生，任何时候都要把求知当作自己的第一责任。掌握了丰富的知识和本领，走出校门才能胜任繁重的工作，反之，志大才疏，高不成低不就，到头仍是一事无成。 所以，一张优秀的成绩单是面对社会最有力的保障。2.选你所爱，爱你所选。“选你所爱”，慎于始，专情于一；“爱你所选”，善于终，毕生不悔。广亚爷爷说，选专业就像选对象，也许你无法选择自己最喜欢的专业，但是在做决定的时候一定要慎之又慎，一旦做出了决定就不再反悔，并付出全副的精力，全部的爱心，无怨无悔，一生幸福。3.不争强，不好斗，不记仇，不结怨，凡事让人三分，有恩必报，有仇不记。同学们上课常去的时金楼，很多人以为“时金”是取“惜时如金”之意，其实是广亚爷爷为纪念恩人林时金所题。创办人一生对帮助过自己的恩人没齿不忘，涌泉相报；对争强好斗、背信弃义之人心平气和、以德报怨，方才聚贤拢才，成就一生事业。二、广亚精神有以下三点1.勤俭朴实的精神智慧在广亚精神中，“勤俭”是一个多层面的总结：勤是指身体加精神，既要有不怕吃苦不畏劳作的“三吃”态度，又要学会培养自己在遇到困难时，愈挫愈勇、恒持不懈的毅力与精神，还得讲求效率，雷厉风行，不拖拖拉拉畏畏缩缩，才能成事。俭，讲求节俭意识，能省则省，该用也不吝惜，做事不讲求铺张但也不能因小气过于拘陋，将手中的资源合理利用，发挥其该有的最大作用。2.满怀热忱、身心力行的爱国主义精神在广亚精神中爱国也占据了十分重要的地位，王光亚先生以身作则，提出高校就是为了给国家培养人才得观点，坚持在高校中对学生进行社会主义的爱国教育，希望以教育的力量带给学生自信和目标。广亚精神中的“爱国”在中华传统美德基础上，结合当今时代的发展，广亚精神将“爱国”与“爱校”两者连接，融入升达校训格言，以教育之爱培养学生热爱祖国、爱护母校、心怀感恩的价值观。3.王广亚终身办学、奉献教育的精神王广亚先生从教67年，27岁创办夜校，72岁创办升达，82岁创办成功学院。从幼儿园到大学，六十多年的时间创办了十余所学校，为国家培养了多批人才，可谓贡献突出。更为重要的是，他创办升达和成功学院时已经是年过古稀的年纪，大部分同阶段的老人早已停工停产、退休养老，那么为什么王广亚在本该安享晚年的年龄还坚持办学呢？这也正是王广亚先生与许多其他教育家所不同的地方，他从小受父辈熏陶，悟及教育对地方的积极影响，并将教育事业作为一生的目标与追求，决心奉献终生，所以才有了他晚年仍矢志不渝、不辞艰辛努力创办教育，这是王广亚奉献教育的第一个层面。奉献教育的第二层含义是：只求教育，不图回报。当代社会上的部分教育实干家只注重学校的发展，尽可能多的招收学生资源，争相扩大校园规模，竞争激烈。先生说：“我办学的初衷完全是回馈社会，报效乡里，奉献祖国，自己耕耘，家乡受益，国家收获。”王广亚六十多年的办学理念一直是：取之于学生，用之于学校;取之于社会，回馈于社会，不求功利钱财，一心只求办好教育，办好学校。他多次将自己建立的学校无偿捐赠给当地的政府教育部门管理，未收取一分一厘的回报。半生沧桑，过眼云烟;兴办教育，鞠躬尽瘁;这是他一生奉献教育的真实体现。