q2和心理学报

以第一/通讯作者发表的SCI/SSCI/EI（英文）论文列表(1) Tao T, Wang LG, Fan CL, Gao, WB. Development of self-control in children aged 3 to 9 years: Perspective from a dual-systems model. Scientific Reports, (Accepted). (2014) (SCI，JCR: Q1, IF=)(2) Wang ., Luo J., Gao, W. B., Kong J. The effect of Internet use on adolescents’ lifestyles: A national survey. Computers in Human Behavior, (2012) 28: 2007-2013.(SSCI, JCR: Q1,IF=)(3) Wang ., Luo J., Bai Y., Kong J., Gao, W. B., Sun X. * Internet addiction of adolescents in China: Prevalence, predictors, and association with well-being. Addiction Research & Theory, (2013) 21:62-69. (SSCI，JCR: Q2, IF=)(4)Ye, Ying, Gao, Wenbin, Wang, Yi, & Luo, Jing.. Comparison of the addiction levels, sociodemographics and buying behaviours of three main types of lottery buyers in China. Addiction Research & Theory, (2012) 20(4), 307-316 (SSCI, JCR: Q3，IF=)(5) Luo, J., Wang ., and Gao, W. B. The influence of the absence of fathers and the timing of separation on anxiety and self-esteem of adolescents: a cross-sectional survey. Child Care Health Dev,. 38(5): 723-31. (2012) (SSCI，JCR: Q3，IF=)(6) Luo, J.,Gao, W. B., & Zhang, J. X. The influence of school relationships on anxiety and depression among Chineseadolescents whose parents are absent. Social Behavior and Personality. 39. 289-298. (2011) (SSCI, JCR:Q4，IF=)(7) Wang ., Kong J., Luo J.,Gao, W. B. , Guo X. “Arousal” or “Activation” Dysfunction in the Frontal Region of Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Evidence from an Electroencephalogram Study. (2012) BICS 2012, LNAI 7366, pp. 156–163. (EI).以第一/通讯作者和非第一/通讯作者发表的CSCD论文列表（1）. 王毅,高文斌(通讯作者).我国彩票购买者应对方式与成瘾倾向的关系研究, 中国临床心理学杂志, 2010,18（2）：202-205 (CSCD)（2）. 王毅,高文斌(通讯作者). 2126名电脑型彩票购彩者基本特征分析,心理卫生杂志2010,24（4）：304-308 (CSCD)（3）. 李晓敏，袁婧，高文斌(通讯作者)，罗静，杜玉凤，留守儿童成年以后情绪、行为、人际关系研究 中国健康心理学杂志，2010,18（1）：92-94（4）. 张芳芳，高文斌(通讯作者)，青少年生活方式问卷的初步编制及信效度检验，中国心理卫生杂志，2010,24（7）：515-519 (CSCD)（引用频次2）（5）. 张芳芳，高文斌(通讯作者) 我国青少年生活方式现状调查，中国心理卫生杂志，2010,24（7）： 520-523(CSCD)（6）. 李晓苗，张芳芳，孙昕霞，高文斌(通讯作者)，我国青少年生活方式、自尊与生活满意度的关系研究，北京大学学报（医学版）2010,42（3）：330-334（7）. 王薇，罗静，王毅，高文斌(通讯作者)，流动儿童、家庭因素、社会支持与情绪的关系，中华行为医学与脑科学2010，19（6）：(CSCD) 556-557（8）. 周文娇，高文斌(通讯作者)，孙昕霙，罗静，四川省流动儿童和留守儿童的心理复原力特征，北京大学学报（医学版），2011，43（3）：386-390.（9）. 王薇，罗静，高文斌（通讯作者），影响城市流动儿童自我认同的因素探析，心理科学，2011,34（2）：447-450（10）. 宁丽,高文斌（通讯作者）, 刘彩谊,李焕，陶然. 网络成瘾青少年的自卑与其社会支持、应对方式的关系. 中国药物依赖性杂志, 20(05)：375-380. (2011)（11）. 田振,孙昕霙, 高文斌（通讯作者）,罗静,叶颖,&李卓婷..2~3岁幼儿身体形态,运动能力及喂养因素的关系探讨.中国儿童保健杂志,20(008),699-702. (2012)（12）. 李晔,王利刚,周文娇,&高文斌（通讯作者）..中学生网络攻击行为与愤怒.中国心理卫生杂志,26(7),532-536 , (2012)（13）. 李晓芳,亓贝尔,高文斌（通讯作者）.团体心理支持对成年非器质性口吃者负性情绪改善的研究[J].听力学及言语疾病杂志,2012,20(5):440-443.（14）. 谢东杰, 王利刚, 白羽, &高文斌（通讯作者）. 中文版基本心理需要满足量表的修订.中华行为医学与脑科学杂志,21(5): 465-467. (2012)（15）. 赵锋, 高文斌（通讯作者）. 少年网络攻击行为评定量表的编制及信效度检验.中国心理卫生杂志,26(6), 439-443. (2012)（16）. 韩继明, 叶颖, 边红艳, &高文斌（通讯作者）. 农民工子女心理复原力特点对安全感的影响.西北大学学报 (自然科学版),42(4):613-619. (2012)（17）. 王丁, 王利刚,范晓兰, &高文斌（通讯作者）. 知识型员工心理资本对工作倦怠及工作投入的影响.中华行为医学与脑科学杂志,22(4):354-356. (2013)（18）. 周文娇, 王利刚, 李晔, 高文斌（通讯作者）, 孙昕霙（通讯作者）. 睡眠时长对学龄前儿童认知功能的影响. 北京大学学报 (医学版), 45(6): 933-937. (2013)（19）. 王利刚, 谢东杰，周文娇, 叶颖，高文斌（通讯作者）. 父亲卷入量表的编制与信效度验证. 中华行为医学与脑科学杂志, 2013, 22(9): 853-855.（20）. 谢东杰, 王利刚,周文娇, &高文斌（通讯作者）.青年职工基本心理需要与幸福指数的关系.中华行为医学与脑科学杂志,22(3):253-255. (2013)（21）. 谢东杰, 周文娇, 王利刚,孙昕霙, &高文斌（通讯作者）. 青年铁路职工生活方式与希望感的关系.北京大学学报 (医学版),45(2):319-322. (2013)（22）. 王立国, 靳伟涛, 高文斌（通讯作者）,白羽, 王利刚. 国企职工压力源量表的编制.中华行为医学与脑科学杂志,22(1), 75-77. (2013)（23）. 宁丽,王利刚,高文斌（通讯作者.网瘾青少年的自尊与其人际关系、应对方式的关系研究.中国药物依赖性杂志, 23(2): 139-140,143. (2014)（24）. 王利刚, 谢东杰, 樊春雷, 高文斌（通讯作者）. 儿童自我控制双系统量表的编制与信效度分析 [J]. 中华行为医学与脑科学杂志, 2014, 23(4): 362-365.（25）. 王利刚, 谢东杰, 樊春雷, 高文斌（通讯作者）. 自我控制的干预技术研究:基于双系统理论 [J]. 中国临床心理学杂志, 2014, 22(2): 377-380.（26）. 谢东杰, 王利刚, 陶婷, 高文斌（通讯作者）. 青少年自我控制双系统量表中文版的效度和信度 [J]. 中国心理卫生杂志, 2014, 28(5): 386-391.（27）. 张玥, 王利刚, 谢东杰, 高文斌（通讯作者）. 青少年网络同一性实验量表的编制与效度、信度初步分析 [J]. 中国心理卫生杂志, 2014, 28(4): 271-276.

卡特尔16pf人格测验报告一、标准分说明：在这个测验里，我们使用1－10的标准分，其中1－3分为低分，4－7分为平均分，8－10分为高分。 如果您在某个维度上面的得分为低分，可以解释为低分特征，如果您的分数趋中，则可以解释为平均特征，如果您的得分为高分，则您在这个测验维度上解释为高分特征。分数越低越偏向于得分特征，反过来分数越高越偏向于高分特征。需要强调的是：一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。每一种性格，一般都有其优势和不足以及最适合这种工作的职业。我们性格的某个维度的分数高低，仅仅能够说明我们性格的特征，而并不说明或代表我们性格的优劣，以及我们未来成功可能性的大小。我们未来能否获得成功，最重要的还在于我们能够发挥性格中的优势，回避自身的不足，以及自己的不懈努力。二、十六项因素说明因素 A--乐群性:表示热情对待他人的水平，您的得分是：6，属于高分。• 高乐群性的特征：高乐群性表现为外向、热情、乐群、和蔼可亲，善于与人打交道和处理人际关系，与人相处、合作的能力强，善于与陌生人接触，适应环境的能力较强。喜欢和别人共同工作、参加或组织各种社会活动，很少为小事斤斤计较，容易接受别人的批评意见和建议。•因素 B--聪慧性:刺激寻求与表达的自发性，您的得分是：5，属于中等分。• 低聪慧性的特点：低聪慧性主要表现为思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力差，处理一般性问题的能力低。高聪慧性的特点：聪明，富有才能，善于抽象思维。通常学习能力强，思维敏捷、正确。因素 C--稳定性:对日常生活要求应付水平的知觉，您的得分是：6，属于高分。• 高稳定性的特点：高稳定性表现为心理稳定，具有较好的心理素质，能面很好地面对现实，并处理遇到的问题。高稳定性的人通常能够以沉着、冷静的态度应付各种挫折与困境，行动坚决果断，能够调动和维持团体积极性和主动性，有时可能在生活的细节问题上表现出缺乏经验和能力。•因素 E--影响性:力图影响他人的倾向性水平，您的得分是：10，属于高分。• 高恃强性的特点：高恃强性主要表现为争强好胜，固执己见，独立性高，具有较强的积极性和主动性。高恃强性通常处事自以为是，有时可能非常武断，当驾驭能力不及他的人时，会表现出强烈的反抗力量。•因素 F--活泼性:寻找娱乐的倾向和表达的自发性水平，您的得分是：6，属于高分。• 高兴奋性的特点：高兴奋性主要表现为轻松兴奋，随遇而安，活泼愉快，健谈，善于与人交往，对人对事热心、富有感情，容易接近。但是。高兴奋性的人有时也可能容易激动或冲动，因此，行为可能会变得变化莫测。•因素 G--有恒性:祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则，您的得分是：5，属于中等分。• 低有恒性的特点：低有恒性主要表现为做事缺乏恒心和毅力，缺乏奉公办事的准则，没有一个较高的理想和目标，做事情只看眼前，缺少长远的目光，对周围的人和事缺乏责任感，有时甚至为达到某一目的不择手段。这类性格的人做事常常效率较高，能够有效的解决各种实际问题，但是，有时考虑可能欠周到，并影响处理问题的质量。• 高有恒性的特点：有恒负责，做事尽职。通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。因素 H--交际性:在社会情境中感觉轻松的程度，您的得分是：7，属于高分。• 高敢为性的特点：高敢为性表现为敢于冒险，做事少有顾忌，通常不加掩饰，从不或很少退缩，具有敢作敢当的精神，这类人通常经历艰苦的拼搏仍能够保持坚强的毅力。有时高敢为性的人可能表现出过于粗心大意，而忽视为人处事的细节，并因此给自己带来无谓的烦恼和挫折，他们做事具有强烈的积极性和主动性。•因素 I--情感性:个体的主观情感影响对事物判断的程度，您的得分是：7，属于高分。• 高敏感性的特点：高敏感性主要表现为对周围事物敏感，容易感情用事，易受周围的人和事的感动，这类性格的人通常倾向于女性化，有一定的艺术天赋，喜欢幻想，有时想法甚至不切合实际，缺乏耐性与恒心，不喜欢接近粗俗的人，不愿意从事繁重的工作。在团体活动中，由于这类性格的人有一些不着实际的想法和行为，因此可能会影响团体的工作效率。•因素 L--怀疑性:喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向，您的得分是：4，属于低分。• 低怀疑性的特点：依赖随和，容易与人相处。低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。因素 M--幻想性:个体在关注外在环境因素与关注内在思维过程两者之间寻求平衡的水平，您的得分是：8，属于高分。• 高幻想性的特点：高幻想性的人表现为喜欢幻想，思维具有跳跃性，他们常常忽视生活的细节，做事更多的是以当时的兴趣、冲动等主观因素为出发点，因此表现出一定的创造力，具有丰富的想象力，但也有时过份不务实际，近乎冲动，容易引起别人的误解，甚至影响处理问题的效率。•因素 N--世故性:将个人信息私人化的倾向，您的得分是：5，属于中等分。• 高世故性的特点：高世故性的人表现为精明能干、为人处事世故圆滑。高世故性者通常处世老练，言谈举止得体。遇事能冷静的分析与思考，并做出得当地处理。这类性格的人对于事物的观察和处理十分理智、客观，很少受感性因素的影响。低世故性的特点：坦白、直率、天真。通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养。因素 O--忧虑性:自我批判的程度，您的得分是：4，属于低分。• 低忧虑性的特点：安祥沉着，有自信心。低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。因素 Q1--变革性:对新观念与经验的开放性，您的得分是：8，属于高分。• 高实验性的特点：高实验性表现为自由、民主、激进、不拘泥于现实，具有批判性，他们喜欢对现有的理论、事实等进行以新的评价，一般不轻易判断是非曲直，接纳新事物的能力较强，并主动学习和了解先进的思想、技术和潮流，学识广博，在实践中不断丰富自己的知识和经验。因素 Q2--独立性:融合于周围群体及参与集体活动的倾向性，您的得分是：5，属于中等分。• 低独立性的特点：低独立性表现为高依赖性，缺乏独立性和独立判断能力，为人处事随和，经常顺从他人的意见，因此愿意与人合作，宁愿听从别人的领导和安排，而不愿独立行事。这种性格的弱点是他们放弃自己的主见，人云亦云，在主动性和创造性等方面也受到一定的限制。高独立性的特点：自立自强，当机立断。高者通常能够自作主张，独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也不受社会舆论的约束；同样，也无意控制和支配别人；不嫌恶人，但也不需要别人的好感。因素 Q3--自律性:认为以清晰的个人标准及良好的组织性对行为进行规划的重要性程度，您的得分是：6，属于高分。• 高自律性的特点：知已知彼，自律谨慎。高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。因素 Q4--紧张性:在和他人的交往中的不稳定性不耐心以及由此所表现的躯体紧张水平，您的得分是：5，属于中等分。• 高紧张性的特点：高紧张性的人遇事容易紧张、兴奋、激动，缺乏耐心，心神不安，并因此经常导致身心疲惫，长期为此困扰，缺少安全感，心理素质也可能因此而受到影响。低紧张性的特点：心平气和，闲散宁静。低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。三、二元人格因素卡特尔16PF测试不但能够描绘出测试者的16种基本人格因素，而且还能通过对测验结果作统计分析，推算出许多种形容我们的人格类型的次元因素，也就是二元人格因素。二元人格因素并不直接由原始分推算，而是由几个相关的基本因素的标准分，经过数量的均衡，连同指定常数，相加而成。常数量的多少乃参考卡氏根据多年实验研究统计分析的结果，结合国内的常模而获得。二元人格因素可以帮我们进一步发现挖掘我们的性格特点和成功潜能，作为我们学业求职和自我定位的重要参考。根据您的16种人格的测试结果，您的二元人格如下：适应与焦虑型X1：您的得分是： 12，属于高分。• 对生活上所要求的和自己意欲达成的事情常感到不满意。可能会使工作受到破坏和影响身体健康。内向与外向型X2：您的得分是：8，属于高分。• 外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。感情用事与安详机警型X3：您的得分是： -12，属于低分。• 情感丰富而感到困扰不安，它可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。怯懦与果断型X4：您的得分是： 58，属于高分。• 果断，独立，露锋芒，有气魄，有攻击性的倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。心理健康因素Y1：您的得分是：12，属于低分。• 低于12分者仅占人数分配的10%，情绪不稳定的程度颇为显著。专业有成就者的人格因素Y2：您的得分是：62，属于高分。待人处事自律严谨，知己知彼，有恒负责，情绪稳定，好强固执，比较精明能干，又能够当机立断，不拘泥于现实，所以在工作、学习中能够取得良好的成就。创造力强者的人格因素Y3：您的得分是：93，属于低分。• 结果分数>92为高分,说明被测者的人格特点适宜创造能力的充分发挥在新环境中有成长能力的人格因素Y4：您的得分是：16，属于低分。• 平均值为22分，不足17分者仅占分配人数的10%左右，从事专业或训练成功的可能性极小。25分以上者，则有成功的希望。四，结束语一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。每个人的性格，一般都有最适合他的职业。我们要做的，不是要改变我们的性格－－因为改变起来，往往让我们自身很不适应，甚至很痛苦，也往往很难改变；我们要想在学习和工作中获得成功，关键是要找到最适合我们做的专业，最适合我们从事的行业和工作，学习我们选择的那些专业或从事我们选择的工作，应该正好有利于发挥我们性格的特点。举两个例子：有些人比较求安稳，这样的人可能更适合在国企；有些人喜欢与人沟通，他可能比较适合做销售；有些人性格较内向，但他搞技术可能非常的适合。实际上，我们在考学报专业或毕业找工作，以及打算考虑跳槽转行的时候，首先应该全面深入准确客观地了解一下，自己的性格到底最适合做什么工作；同时报专业或找工作的时候，首先应该和相关人员问清楚，这个专业或这份工作，需要什么性格的人。做到了以上两点，我们才更容易在学业和职场上获得成功。同时，每个人的性格都是非常复杂的, 不管是多好的测验, 仅仅靠一套测验数据来解释或者说归纳人的性格总会显得淡薄。同时由于答题者在答题的时候，难免受到答题时间，答题的环境，答题的认真程度以及答题时候的心情的影响，因此最终的测评结果与自身的真实情况难免存在一些误差。甚至您的测评结果出来之后，您会觉得有些地方与您自己的实际情况完全不符. 如果出现这种情况, 可以有如下几种原因：1、请回忆您做答时候的情形, 您是根据自己的第一反应做出的回答吗？2、您是否受到自己应该选择什么或者别人希望您选择什么的影响？3、您答题的时候心情是不是比较放松？4、您是否对绝大多数题都进行了认真做答？5、您答题的时候有没有受到干扰？为了使您对自己了解的更加的深刻，建议您在完成本套题目之后，对照着测评结果，再多向您周围的人问一下，大家是怎样看您的。这样可以帮助您更好的了解和把握自己。最后，希望大家通过本测试，能够更好的了解自己，在未来学习和工作的道路上获得成功！如果您觉得此测试对您有所帮助，请别忘了转告您的朋友，也许，一个测试能够帮助您的朋友改变他的一生。

可以根据以下信息确定SCI期刊分区共有两种，一类是JCR分区，也就是汤森路透分区，共有Q1、Q2、Q3和Q4四个区，前25%(含25%)期刊划分为Q1区，前25%～50% (含50%)为Q2区，前50%～75% (含75% )为Q3区，75%之后的为Q4区。另一个分区是中科院分区，中科院分区也是有四个区，1区-4区，在称谓上与JCR分区不同，前5% 为该类1 区、6% ～ 20% 为2 区、21% ～50% 为3 区，其余的为4 区。其实这两类分区最大的区别在于影响因子的区间标准不同，中科院分区中1区期刊比JCRQ1区期刊要少，质量上要更高，两种分区都是可以选择的，具体按照哪一种分区标准选择期刊要看作者单位的要求，目前来看，国内高校和科研单位应用比较多的是中科院分区，也有一些单位自己根据实际需求进行了期刊的分区，所以作者要看单位的具体标准来选择刊物。不论是JCR分区还是中科院分区，分区越靠前期刊发表难度越大，一般普通作者能发表二区期刊已经很不容易了，发表三区四区相对容易一些，所以选择刊物还要考虑个人能力以及精力问题，以及具体的发表要求，以上就是对确定SCI论文期刊是几区的介绍，对于SCI的更多疑问可以直接咨询辑文编译在线编辑。