论文摘要和论文引言的区别

论文摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文。侧重点在结论。引言是写在书或文章前面类似序言或导言的短文。篇幅更短一些。以简短的篇幅介绍论文的写作背景和目的，缘起和提出研究要求的现实情况,以及相关领域内前人所做的工作和研究的概况，说明本研究与前工作的关系，目前的研究热点、存在的问题及作者的工作意义，引出本文的主题给读者以引导。侧重点是过程。

引言和摘要都是对文章的简短总结，但它们的含义、使用方法和功能是不同的。

引言指的是在文本开头引用的一段话，引言通常包含了文本的主题、文章的目的或作者的观点。引言的目的是突出文章的主题或中心思想，引起读者的注意。

例如：“青年是社会的希望和未来，是国家建设的重要力量。”（摘自一篇关于青年人的文章）

摘要则是文章末尾提供的一段简短总结，通常包括文章的目的、方法、结果和结论。摘要的目的是帮助读者更快速、更简便地了解文章的主题和主要内容，避免读者阅读整篇文章的必要性。

例如: 本研究通过问卷调查的方式，探讨了青年人对疫情期间在线学习的态度和看法。结果表明，大多数青年人认为在线学习是有效的学习方式。

在语法和使用方法上，引言通常在文章的开始处，并使用引号，将原始来源的话放在独立的一行或多行。摘要则在文章的结尾，写在独立的一段，大多数情况下不使用引号。至于用法举例，我们可以看下面的例子：

引言：

1. “无数英雄为国捐躯，无数英雄为国立功”。——摘自《英雄榜》主题曲

2. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”——摘自《滕王阁序》

3.“学而时习之，不亦乐乎。”——摘自«论语»

摘要：

1. 本文分析了AI机器人在工业自动化和医疗领域的应用。结果显示，AI机器人可以帮助提高工作效率，降低人为失误，而在医疗领域的病例诊断和治疗中表现出了很大的潜力。

2. 本文调查了大学生的睡眠质量和健康状况，结果表明，很多大学生的健康状况不佳，缺乏充足的睡眠和均衡的饮食是主要原因之一。

3. 本研究报告了关于气候变化对食品农业生产的影响以及如何应对这一问题的建议。研究指出，气候变化已经对全球的食品生产和农业产业带来了影响，必须采取行动来应对这一挑战。

总结：引言和摘要都是文章开头的部分，但两者的作用和内容有所不同。引言主要是引导读者进入文章的主题，摘要则是概括文章的主要内容和结论。

1意思不同：前言又叫引言，是写在书前或文章前面类似序言或导言的短文，而摘要指的是摘录要点。2侧重点不同：前言是论文正文的第一部分，用于介绍问题的背景，他人的研究成果和不足(简要的文献综述)，以引出自己的研究动机和本论文的意义所在。摘要是对整篇论文的概述，能让读者快速了解“这篇论文解决了什么问题，结果如何。”通常包括背景、目的、方法和结果等几个部分，各项内容只需一到两句话即可。3出处不同：前言出自曹靖华《采得百花酿蜜后》：“总之，这些前言、后记，可以说是交给读者的一把开门入室的钥匙吧。”而摘要出自鲁迅《且介亭杂文·门外文谈》：“我的臆测，是以为中国的言文，一向就并不一致的，大原因便是字难写，只好节省些。当时的口语的摘要，是古人的文；古代的口语的摘要，是后人的古文。”4功能不同：摘要能使读者了解论文的主要内容，当读者检索到论文题名后是否继续阅读论文的其他部分，主要通过阅读摘要来进行判断，同时摘要为科技情报人员和计算机检索提供方便。引言主要是提出论文中研究的问题，引导读者阅读和理解全文。5特点不同：摘要具有独立性和自明性，并拥有与论文同等量的主要信息，即不阅读全文就能获得必要信息。引言是论文正文的一部分，是论文的前奏，它不具备独立性和自明性，不能单独成篇。

意思不同、侧重点不同、出处不同、功能不同、特点不同。1、意思不同：前言又叫引言，是写在书前或文章前面类似序言或导言的短文，而摘要指的是摘录要点。2、侧重点不同：前言是论文正文的第一部分，用于介绍问题的背景，他人的研究成果和不足(简要的文献综述)，以引出自己的研究动机和本论文的意义所在。3、出处不同：前言出自曹靖华《采得百花酿蜜后》：“总之，这些前言、后记，可以说是交给读者的一把开门入室的钥匙吧。”4、功能不同：摘要能使读者了解论文的主要内容，当读者检索到论文题名后是否继续阅读论文的其他部分，主要通过阅读摘要来进行判断，同时摘要为科技情报人员和计算机检索提供方便。引言主要是提出论文中研究的问题，引导读者阅读和理解全文。5、特点不同：摘要具有独立性和自明性，并拥有与论文同等量的主要信息，即不阅读全文就能获得必要信息。引言是论文正文的一部分，是论文的前奏，它不具备独立性和自明性，不能单独成篇。

摘要和引言的区别：1.意思不同。2.侧重点不同。3.出处不同。摘要是摘自文章中最主要的部分；而引言则是向读者说明本研究的来龙去脉，吸引读者对本篇论文产生兴趣，对正文起到提纲挈领和引导阅读兴趣起作用。