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木易小青争

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主题:浅析议论文写作

一、考情分析

写作是教师资格笔试综合素质的重要内容,分值50分,字数要求一般为800-1000字左右。从历年的考情可以看出,命题人一般会命制一段材料,这段材料的呈现方式可能是一则小故事,也可能是名人名言等,并且多数具有启发性。写作的题目要求也主要是围绕材料展开,让考生根据材料中的蕴含的道理或者教育理念,结合自身的实际,来谈谈如何将相关的教育理念或者道理落实于教育实践。

二、议论文介绍

议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。

议论文“三要素”

论点(需要证明什么)

总论点(中心论点)---分论点

论据(用什么来证明)-----事实论据、理论论据

论证(怎样来证明)---揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

为了使考生能够快速高效地掌握小论文的写作方法,中公教育把议论文写作分为审题立意、结构布局、拟写标题、开头写作、主体部分、结尾写作等环节来进行详细讲解。本篇文章重点介绍如何进行审题立意。

三、审题立意详解

(一)立意的基本要求

1.贴切、2.健康、3.集中、4.新颖。

四、立意的基本方法

1.关键词分析法

找关键词

找逻辑关系

解析关键词涵义

确定立意

示例1:作答要求:阅读下面的材料,根据要求作文。

田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花,不管脚下的土地是否肥沃,也不管是否有人停下来观赏,他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上,我们能得到很多启迪。

请以“绽放”为题,写一篇不少于1000字的文章。

立意具体思路:

(1)找关键词:鲜花;肥沃;欣赏;绽放

(2)找逻辑关系:没有优越的条件,鲜花也要绽放

(3)解析关键词的含义:①鲜花-梦想;事业②肥沃、欣赏-困难;挫折③绽放-坚持;自信

(4)立意:

逆境也能成长,也有收获

不畏艰难让梦想绽放

2、主体分析法

抓主体(主人公)

找做法(具体行为)

找结果(目的)

引申义(确定立意)

示例2:阅读下面材料,根据要求作文

著名教育家张伯苓十分注重学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被香烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害,要戒掉它。”没想到那个学生有些不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓面对学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友将自己所有的烟取来,当众销毁,还打断来自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:“从此以后,我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后,他再也不吸烟了。

立意具体思路:

1.抓主体:张伯苓

2.找做法:与同学共同戒烟

3.找结果:教育学生

4.引申义:

要想教育好学生,自己要首先做好

教书育人,为人师表

小提示:积累张伯苓的故事作为写作素材

根据关键词法和主体题分析法便可以确定文章立意,保障不跑题,进而可以开始构思文章结构,希望大家对这两种方法加深理解,熟练掌握。

以上,希望能帮到同学们!

148 评论

sophiabruce

论点:

教师资格证考试考生对要议论的问题所持的见解或主张,是议论文的灵魂,起着统率全文、纲举目张的作用。确立论点是写好议论文的前提。一篇议论文有且只有一个中心论点,可设多个分论点。论点要求正确、鲜明、新颖。

把教师资格证考试论点放在文章的开头、中间还是结尾部分,以及论点是直接提出还是间接提出,这没有固定的格式,可根据构思来确定。一般以标题形式体现,并在开头写明。

论据:

用来证明教师资格证考试论点是否正确的依据。它可以是事实论据,如名人故事、社会热点、统计数字等。也可以是理论论据,如古圣先贤经过实践证明是正确的至理名言,伟人、专家学者的精辟论断,科学公理、规律等。总之,证明观点是否正确,所使用的论据必须确凿无疑,观点与材料相统一。

论证:

用“论据”来证明“论点”的过程。目的是揭示出“论点”和“论据”之间的内在逻辑关系,实际上也就是如何将论点和论据组织在一起,使之成为一个有机整体。教师资格证考试论证,分为立论和驳论两种类型。立论,是从正面证明观点正确的议论形式;驳论,是反驳别人错误观点的议论形式(既可反驳论敌的论点,也可反驳论敌的论据,还可以反驳论敌的论证错误)。

以上就是小编整理的教师资格证考试议论文的论点、论据及论证的内容,希望可以帮助到大家,祝愿各位考生都能取得好成绩。更多关于教师资格证考试的备考技巧,备考干货,新闻资讯等有关内容,小编会持续关注。

319 评论

长虫虫的橘子

【导读】在教师资格综合素质科目的考试中,作文分数比重占得比较大,作文满分50分,最少要拿30分以上,考试有才把握通过,在进行作文创作的过程中,理好思路很重要,这样就能保证你的作文有迹可循,不会脱体,今天给大家进行了2021年教师资格证高分写作思路总结,一起来学习一下吧。

第一部分:点【引论】,开门见山,直入正题,点明中心论点

第二部分:正、反、深、联【本论】,正面事例+反面事例 +辨证分析+联系现实

第三部分:总【结论】,收束全文,呼应开头

【例题】

1.阅读下面材料,根据要求写作。

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了。”

从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。

【参考范文一】知行合一,贵于行之

华盛顿儿童博物馆墙上的这句话,无不诉说着这样一个道理——学贵于知之,更贵于行之。

西汉文学家刘向说过:“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。”千百年来,多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理:百闻不如一见,百见不如一做。即知行合一,重于实践。

其实把听与见结合而论便是知,一个胸无点墨的人怎能有所作为?古人常讲“博观而约取,厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻,想必无论是谁也是无处可取的。伟 大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始,知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、听闻获 得知识。

教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时,胸中有成竹”这样一种境界。齐白石学画虾时,曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态;徐悲鸿的奔马图,是他常在马厩观马的结 果;达·芬奇为了完成《最后的晚餐》,曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象,观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成,就必须有 “知”在肚里,“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中,要达到教师传播知识,学生掌握知识的目的。

单有“知”是不行的,要紧的是“行”,是做。如果只有学知,有远见,但只空论,那不但不会美名远扬,反会被他人认为是“空水瓶”,没有真才实学。荀子曰: “吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”。孔子亦曰:“吾尝终日不食,终日不寝,以思,无益,不如学也”。光是知之,而不行之,想必其所学所知会胎死腹中 吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽,亲自到深山采取草药,向药农询问情况;徐霞客为完成游记,跋山涉水,遍游名川大山,历经许多城市;巴尔扎克为了使书 中人物具有狮子般的品性和毅力,曾亲自到非洲猎狮;托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面,曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明:实践出真知,唯有“行” 了,方可验证所“闻”所“见”,只有“行”了,才能掌握真正意义上的“知”。

在教学活动中,通过参与课外活动、观察自然环境等方式,使学生体验生活、体验自然。想到和得到,中间还有两个字便是做到。懒于动手实践,只会运用书本知识空发议论,那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵,最终败北;今有学生空谈理想,最终无有成就。 学习知识,不能只是听,只是接受,更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习,实现闻、见、做的统一,才能达到理想的效果。

最后,想要提醒各位小伙伴的是清晰的书写可以让你的的作文比别人多5分:

1. 规范、正确,不写错别字,不写不规范的简化字,不写繁体字;

2. 美观端正,清晰易辨;字体在方格内,占用空间约三分之二;

3. 笔画到位,不能因为书写速度快而使字体变形;

4. 书写格式正确,卷面整洁,不随意涂抹

教师资格证考试作文题目,绝大多数同学会选择些议论文,议论文的写作是有思路可寻的,以上的2021年教师资格证高分写作思路总结,希望大家能够有效利用起来,想要了解更多教师资格证考试相关内容,欢迎及时关注本平台!

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