哈姆雷特心理学论文范文

说说你眼中的哈姆雷特 ----浅谈学生在阅读教学中的个性化理解 单位：江西省上高县田心中学 姓名：罗旭燕 联系电话：[1**********] 说说你眼中的哈姆雷特 ----浅谈学生在阅读教学中的个性化理解 内容提要：在阅读教学中，个性化理解一直是我们努力的方向。创建宽松、和谐、民主的课堂教学氛围，诱发学生的创新意识；要敢于大胆挖掘教材空白，培养学生的创新能力。让学生在个性化的理解中，张扬良好的个性，完善健康的人格，塑造人文精神。 关键词：创新 教学相长 个性 在语文教学中，学生阅读是学习的起点和基础，是个人独立研读、理解、把握文章的过程。要让学生反复阅读原文，要边读边想，在读想的过程中圈点勾画，并在阅读笔记上写出感受、欣赏、评价之类的内容。阅读过程其实是阅读个体的感悟和体验建构的过程，是一种艺术的再创造，它具有强烈的个性化特征。我们的阅读文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”，因而我们在阅读鉴赏过程中要带着充分的个性能动性，充分发挥个人自由的想象空间；因为人们的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同，对所阅读作品有着不同理解和鉴赏，这存在着非常大的主观差异；我们在面对文本时，所使用的方法和表现出的兴趣与深度也会因人而异，那么鉴赏过程和结果当然也会千差万别的。这真所谓“一千人看《哈姆雷特》，就有一千个哈姆雷特”。 中国四大名著之一的《红楼梦》，世人对它的理解就千差万别。 鲁迅就曾说过：在《红楼梦》中，经学家看见淫，道学家看见《易》，才子佳人看见缠绵爱情，革命家看见排挤满清，流言家看见宫闱秘事……老祖宗说的“仁者见仁，智者见智”的说法，就是这个道理。 在阅读教学中，教师要做好组织和指导的作用，可以适时、适度地参与研讨，但不能把学生的思路规定好框子，更不能给他们结论，应该要多鼓励学生进行思维多向性和结论多样性的培养，让学生形成多元的思维品质和思维习惯，这会让他们终身受益。 个性化的理解，是我们在阅读教学中所要着力培养的能力，要学会创新。“创新”是指将文章内容的某个方面和阅读者自身的生活经验、文化内存、思想情感等综合起来思考，最后找出与常规内容不尽相同的感想，并能够用文字表现出来的过程。那么，我们将如何有效培养学生的“创新”能力，让学生的个性得到张扬、让他们的人格更加完善呢？ 一、创建宽松、和谐、民主的课堂教学氛围，诱发学生的创新意识 学校教育要“以人为本”，学生就是教育的主体，在阅读教学中更应如此，尊重学生的个性化理解。我们可以试想一下，如果用严厉、呆板的教学态度和教学方法，让学生一味地听老师的话，在老师规定的套路里走，像提线木偶一样，那肯定是培养不出有主见、有创新意识的学生。 我国是一个“师道尊严”的国家，教师经常以权威的姿态出现。老师居高临下，老师怎么说，学生就怎样做。学生与老师之间存在着 严重的不平等，这也直接导致学生对老师感情和心理上的距离感。学生的个性化不能得到张扬，创新意识被扼杀了，教学效果很难得到提高，更不可能真正做到“教学相长”。 在一节语文课上，老师正在分析《木兰诗》中的木兰优秀品格时，一个男生问老师：“老师，你以前不是跟我们说过，古代女子都是要缠足的。那样的三寸金莲，走路都非常困难。更不要说去参军打仗了？”老师听完，敷衍了事地说：“可能木兰没有缠足吧。”但这位男生却追根问底：“木兰是一个非常孝顺的孩子，她怎么可能会不听父母的话，不去缠足呢？”老师这时可不耐烦了，说：“我们只要知道木兰替父从军的优秀品质，她缠不缠足，就不用去管了。”这位男生说：“可是，老师，这不符合现实啊！……”老师觉得很不耐烦，就生气地说：“这问题跟本文的主题没有关系，别总纠缠在这没意义的问题上。坐下！”学生学习的积极心和自尊心受到了严重的打击，培养学生个性化理解更是无从谈起。 教师在教学中，起着引导和鼓励的作用，他可以让学生的个性化得到良性的发展，也可以将他们探索的童心直接扼杀。因此在课堂教学中，我们应该给学生营造一个宽松、民主的环境，让学生在宽松的环境里充分张扬个性，全面发展。 二、要敢于大胆挖掘教材空白，培养学生的创新能力 在阅读过程中，我们总会发现，那些阅读的文化总是存在着某些“空白”和“不确定性”。在文课本中，就有许多课文都留有这样精彩的空白。它有时出现在结尾，有时出现在文章中。聪明的教师要懂 得挖掘教材中留有的空白，极力地调动学生的好奇心理和求知欲望，让学生的想象力得到尽情地发挥，从而对课文内容和思想感情的理解更加深刻。 鲁迅《孔乙己》的结尾部分是这样写的：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 ” 学生对于这样的结束语非常感兴趣。“大约”是表示可能的，“的确”是表示肯定的。一般说，这两类互相矛盾的词语是不能用在同一个句子中的。然而，我们在这篇小说结尾处读到这个句子，不仅不认为语法和逻辑上有问题，反而觉得别有一种味道，有言尽而意未尽的感觉。 读到这句话的时候，立刻就有学生问：“老师，孔乙己死了吗？”我反问一句：“你们认为他死了吗？”我一说完了，教室里马上热闹起来。有同学说：“他肯定死了，他的腿没有被丁举人家打折的时候，他就已经过得很艰难了，更何况腿折以后，除了穷死饿死，他不可能还有别的活路。”但有同学却反对这样的猜测：“孔乙己有没有死，主要是以酒店中小伙计的“我”来断定。我们为什么不能给他安一个好的结局？可能孔乙己遇到了他生命中的贵人，时来运转呢？那也说不定哦！”这个同学一说完，班上大部分的同学都反对他的猜测。其中一个女同学说：“我们能理解你的同情心，但是如果出现这样的情况，那作者想要批判封建科举制度的目的就达不到了。” 在这场争论中，学生的创造力得到较好地发挥。对文章个性化的理解，让学生的想象力像火花一样迸发出来。在对教材内容的挖掘补充中，孩子们的想象能力、创造能力、感悟能力都得到了提高。

哈姆雷特是原本是一位养尊处优的王子，他的性格弱点又是什么呢》下面是我带来的关于aaa的内容，欢迎阅读参考!哈姆雷特的性格弱点之一：软弱战士 哈姆雷特是一位养尊处优的王子，面对父亲被毒杀，母亲被占有，王位被窃取，国家被觊觎的家仇国恨，哈姆雷特有强烈的复仇愿望。哈姆雷特就是用这种坚毅坚决的方式表达自己复仇的坚定信念。哈姆雷特对杀死仇人这一看似简单而且有足够的能力完成的举动却表现出了常人无法理解的忧郁、疑虑情绪。他本来有绝好的机会动手了结克劳狄斯，但由于这种情绪使得复仇计划功亏一篑。当他遇到克劳狄斯在为自己的罪孽祈祷时，这是个复仇的绝佳机会，然而他复仇的想法只是一闪而过，接着他就转入了关于时机的思考。于是，哈姆雷特的复仇变成了一场思想斗争，一方面是不共戴天的杀父之仇及父亲亡魂的声声追讨，另一方面是对生命价值的严肃思考，使得哈姆雷特在这二者之间苦苦徘徊。 哈姆雷特的复仇计划就演绎成了一次痛苦的思想突围，在这个突围的过程中，哈姆雷特不断地看到社会的黑暗，力图融入黑暗的社会中，用敌人同样的手段对付敌人。但是，道德与正义做着本能的抵抗，在这种针锋相对的思想冲突中，哈姆雷特进行着艰难的蜕变与抉择。对于哈姆雷特的犹豫，并不难理解，哈姆雷特之所以身负重任又踌躇不前，是因为他本身软弱的关系，他可以忧郁，延宕，但完全是在事情未清楚之前，真相昭告天下之后，他还是无所作为，只是选择用语言复仇。哈姆雷特被复仇的意念苦苦煎熬，却迟迟不行动。他陷在自己的思考中无法自拔，想复仇，要复仇，却一再犹豫，这不得不归于他的软弱，无法实施行动，所以受着思想的苦苦煎熬。 哈姆雷特的性格弱点之二：逞强战士 哈姆雷特是青年王子，他对生活充满了热爱，他也爱朋友，爱下级。他对一般人民都十分亲切，和臣民的谈话并不高高在上。在他接受了父亲亡魂交给他的复仇任务后，哈姆雷特明白自己所处的时代是一个封建势力很强大的时代，他的敌人又是一个无比奸诈、善于笼络臣下的国王，就算消灭了克劳狄斯，也是不算报了仇的，人民还是会处于水深火热之中，只有联合人民群众，奋起反抗，才能战胜敌人。但是，把人民发动起来反抗，会牺牲许多无辜的生命。 哈姆雷特天生热爱和谐、幸福、美丽，一般人民也是如此，这次不能和平建设，和平生活，必须进行流血斗争，在善良的人民看来是不得已的，哈姆雷特在两方面的急剧转换里，一时脱口而出，说了一声“真糟”或“倒霉”，他一下子感觉到天翻地覆了，自己碰上了扭转乾坤的责任，他也意识到责任重大。他不希望臣民流血牺牲，所以在得知事情的真相后，他觉得自己作为王子，有责任也有义务保护臣民，更有能力把他们拯救出来。他虽然为人民所爱戴，而且从人民所受的那些苦难的体会里感染了一种斗争力量，却始终没有像莱阿替斯一样要人民跟他一致行动，可以说，他没有找到达到理想的道路。 哈姆雷特的性格弱点之三：宿命战士 哈姆雷特因其一再踌躇和延宕为父报仇而备受争议。作为人文主义者，他面临着理想破灭的严酷事实不是要“挺身反抗人世的无涯的苦难”，而是裹足不前，错失良机，反而被克劳狄斯抓住他误杀波洛涅斯的机会，把他遣往英格兰。在对现实的彷徨无计中，哈姆雷特的思想中渐渐产生宿命成分。在种种场合之中，“命运”的作用似乎越来越重要。从哈姆雷特的话中，观众与读者可以感觉到哈姆雷特的变化：从当初雄心勃勃要奋力抗击人世间的丑恶，到静等命运的安排。因为他认为无论人类怎样辛苦图谋，其结果是早已有一种冥冥中的力量把它布置好了。这样的消极态度一直延续到最后，以致最后他与以克劳狄斯为首的敌对势力同归于尽。 哈姆雷特的性格是复杂的。他的性格中既有积极的一面，又有消极的一面。首先，哈姆雷特只是一个小说人物，所以他是一个矛盾的综合体，一个时代的缩影。哈姆雷特作为一个王公子弟，虽然接受了一些新的思想，但封建落后的思想仍如影随形，哈姆雷特性格中的弱点，其实是这两种思想的碰撞。其次，作为一朵皇族的花朵，哈姆雷特的确足够优秀，然而他还是上演了一出“青年人的悲剧”，年轻气盛，封建势力太过强大，单靠他一个人孤军奋战，是战胜不了的。再次，他性格上还存在一个极大的弱点：他潜在的宿命观在最关键的时候暴露出来，他完全把生死托付给了上帝，导致最后悲剧的发生。 哈姆雷特的性格论文： 《浅析哈姆雷特的性格》 摘要 本文对哈姆雷特的性格作了分析探讨。哈姆雷特本身是个热情乐观的青年，对生活、人类满怀热爱和信心，但是世事多变，父王的意外死亡，母亲的改嫁，王位的丢失使他忧郁，多疑，优柔寡断，嫉恶如仇，性格上出现了矛盾，从而造成了他的悲剧人生。 关键词 哈姆雷特;性格;忧郁; 矛盾 《哈姆雷特》是莎士比亚的经典之作也是世界戏剧的典范。它取材于十二世纪末丹麦王子为父复仇的 故事 。戏剧情节跌宕起伏，人物形象生动鲜明、独白精彩绝伦。哈姆雷特富有理想，热情勇敢，敏锐机智，胸襟开阔，嫉恶如仇，他忧郁，优柔寡断，多疑，性格上出现了勇敢与软弱，谨慎与急躁，善良与残忍，爱情忠贞与怀疑的矛盾。莎士比亚说"一千个观众眼中有一千个哈姆雷特"。哈姆雷特这一形象性格的复杂性，一直是评论界争论的中心。笔者认为哈姆雷特的复杂性格是由他所面临的内外冲突造成，既有软弱性又有坚强性。 1 忧郁与多疑 哈姆雷特，崇尚自由平等，亲近人民，对人类抱有美好的希望。他"对生活感到满足和幸福，因为现实还没有和他的理想背道而驰。"他肯定人世生活、赞美世界、渴望真挚的友谊、追求时尚的爱情。正是他前期的这种美好的理想般的生活，使他在突然面对不幸时显出异常的困惑、抑郁、思想混乱。 崇拜的父王的突然死去，贞洁的母亲匆匆改嫁篡夺王位的叔父，使他对世界产生怀疑。对逝去父王的缅怀，对母亲下嫁的愤恨，对叔叔粗鄙庸俗的蔑视，对自己前途未卜的忧虑，这一切使他愁容满面，郁郁寡欢。而更令他气愤的是父亲的鬼魂向他昭示的真相：叔父谋杀父王。国王是专制王朝的代表，报仇不仅是个人问题，还是关系到整个国家，整个社会的问题。他希望用人文主义思想改造社会，但面对残酷黑暗的现实，他只凭自己孤军奋战，因此患上时代的忧郁症。忧郁是哈姆雷特的主要特征，也是他性格的关键。现实环境、生活变故在他身上留下深深的烙印和伤痕，使他敏感多思的心灵不能负荷，忧郁彰显了他高贵的心灵和高尚的品格。 理想和现实的强烈反差，让他开始怀疑到"人"，怀疑到"女人"，怀疑到社会，怀疑到人生。他用怀疑的眼光去审视周围的一切：人性的虚伪、世态的炎凉、天道的不公。他先是怀疑鬼魂不是父王显灵，而是一个要引诱他犯罪的魔鬼，待到通过演戏证实鬼魂所说一切属实，叔父正是谋害父王的真凶之后，他又错过了一个大好时机。"生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题"是默默忍受命运的暴虐的毒箭、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，还是挺身而起，反抗人世的苦难，通过斗争把它扫清·父死母嫁，奸邪当道，国内一片黑暗。好朋友罗森克兰背叛了友谊成为奸王的走狗，自己的爱人奥菲丽亚也成了落后势力的俘虏和工具，使得他性格多疑。到处是不公正，官吏横行，这又使得他愤恨。 2 优柔寡断与嫉恶如仇 哈姆雷特的父亲的鬼魂交付给他复仇的责任，他深爱他的父亲，并发誓报仇。但是，他却一再拖延，是在经过了很长一段时间以后才完成复仇的事业。哈姆雷特为什么拖延· 哈姆雷特敏于思索却拙于行动，他在没有切实可行的办法之前，只会冥思苦想。从思考到行动他需要一个比常人更为复杂的过程。踌躇难决之下，因一时找不到复仇的时机，而使得他苦闷彷徨，拖延迟疑，但当时机到来时，他的优柔寡断使得复仇计划一次次功亏一篑。 哈姆雷特用宣誓表达着自己复仇的坚定信念，同时他对报仇举动却表现出了犹豫。他本来有好几次杀死仇人的绝佳机会，但在疑虑重重下，一次次耽搁了报仇的有利时机。叔父因良心受到煎熬而跪地祈祷，哈姆雷特此时本可以拔剑将其刺死，但他却顾虑重重，复仇的想法只是一闪而过，接着他就转入了时机价值的思考。于是，哈姆雷特复仇变成了一场思想斗争。他在报杀父之仇和对生命价值思考这二者之间苦苦的徘徊，过多的思虑反而使他失去了采取行动的勇气。 哈姆雷特在报仇中不断的看到社会的黑暗，力图让自己融入这种灰暗的世界中去，用敌人同样的手段来对付敌人。他气愤于母亲的朝三暮四，对叔父的奢侈以及国家的陋习，他都表现得痛心疾首，他向往光明，痛恨邪恶，将所有的国仇家恨都绑在自己一个人身上，忍受所有苦难，不断挣扎前进。"啊，从今以后，我的头脑里只许有流血的念头!" 残忍在血液里沸腾、卤莽支配着理智。强烈的悲伤和复仇的愿望对哈姆雷特的性格起了推波助澜的作用。 3 坚贞与怀疑 思想单纯的奥菲利亚是哈姆雷特深爱的姑娘，他曾经给她写过 情书 ，送过礼物，有过许多热辣辣的爱情表白，正大光明地向这位纯洁美丽的少女求过爱。他决定报仇以后，觉得爱情和他的责任格格不入，他故意对姑娘冷酷无情，可是他有时仍情不自禁地思念起可爱的欧菲莉亚，好心的姑娘认为王子的冷漠绝非他的本意。在责任和爱情中间，哈姆雷特放弃了对奥菲利亚的爱。 母亲的改嫁让哈姆雷特震惊难过，对坚贞的爱情产生怀疑。他不禁感叹"脆弱啊，你的名字就是女人!"他深爱自己的母亲，他认为母亲的改嫁是对爱情背叛，母亲的解释，是为了掩藏丑陋和恐惧的灵魂;但他宁愿"用利剑一般的词语刺伤她的心"，也"不愿伤了她的一根发毛"。 正是由于母亲改嫁，他才无法再相信女人、相信爱情。 性格决定命运。哈姆雷特的悲剧性格决定了他的悲剧命运。在矛盾的性格之下，他被复仇的意念苦苦煎熬，复仇成了他生命的全部。而这一切，导致他对懦弱的母亲冷语相向，对心爱女子视而不见，导致他最终落入仇人的圈套。最后，复仇的愿望终于实现了，可是一切都无法挽回。 笔者眼中的哈姆雷特忧郁，优柔寡断，多疑，嫉恶如仇，怯懦与勇敢，自私与高尚，对爱情忠贞与怀疑多种性格并存，但如此多的矛盾统一于他身上，却出奇地完美与和谐。也正因这矛盾，才使哈姆雷特的形象如此丰满。 猜你喜欢： 1. 《哈姆雷特》读书笔记 2. 哈姆雷特读书心得体会 3. 哈姆雷特读书笔记摘抄 4. 哈姆雷特读书笔记 5. 世界名著哈姆雷特读书心得体会