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meimeimilly
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四合院追糖葫芦

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作业练习是课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。合理的语文作业有利于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感和价值观等方面得到发展,并形成乐于探究的思维习惯,从而全面实现教育教学目标。目前,各类学科教学进行深入改革,如何有效的对小学语文作业进行有效设计呢?据我多年的教学实践,可以从以下五方面进行实施: 一 、作业设计要突显趣味性 教育家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强迫性学习将会扼杀学生探求的欲望。”《语文课程标准》指出:“从学生熟悉的生活情景中出发,选择有利于学生生存需要的东西,从而激发学生的学习兴趣。”趣味性作业应该与学生的实际生活紧密联系,趣味性作业应该从以下三方面进行实施: 1、在游戏中做作业 对小学生来说,游戏是他们每个人特别喜欢的一项活动,我们尝试可以把语文作业熔铸在学生的课外游戏中,让孩子通过玩游戏从而有效地完成作业。比如,学习如何找近义词,可以设计“找朋友”的游戏,让学生通过在给定的几十个词语中,快速找到要找的词语来,这种方法,不但可以培养孩子敏捷的思维能力,而且让孩子从乐趣中爱上语文。教育家叶圣陶先生曾经说过,语文学习其实就是教师如何开启学生语文学习的兴趣。 2、在绘画中做作业 语文这门课是一项综合性极强的学科,好多老师产生一个误区,认为语文不应该布置绘画类的作业,这是有偏见的。比如,一首古诗学习后,为了拓展诗人的写作意境,教师就可以给学生布置绘画类作业,即根据诗句意思画一幅画,孩子在绘画的过程中,不得不对诗句意思及整首诗的意境进行回味。绘画类作业对小学生来说,直观性强,孩子特别喜欢。 3、在情景中做作业 有些课文故事内容便于学生进行话剧表演,我们可以让孩子回家后和爸爸妈妈或者和爷爷奶奶演一演。比如学习了《渔夫和金鱼的故事》后,可以布置分角色表演的作业,让孩子回家后和家人演一演。 二、作业设计要体现生活化 著名的教育家陶行知说:“生活即教育。”语文这门学科在生活中无处不在。我们在语文作业的设计中,特别要体现语文的生活化特质。 1、注重生活的直观性 孩子的世界特别简单,我们在进行作业设计的时候,要侧重于生活的直观性。比如,学习了《慈母情深》一课后,我们可以给孩子设计这样的家庭作业:(1)妈妈为了我,做了那些事让我刻骨铭心?(2)从妈妈所做的这些事情中,我该为妈妈做些什么事?(3)写一首童诗,体现慈母情深。通过这类作业,让孩子从自己身边特别关注妈妈的辛劳和付出,从直观行为中感受母爱。 2、强调生活的丰富性 现在的语文教学特别注重于大语文观,即语文回归生活触及社会。有些人认为不应该把孩子及早地带入社会,但我觉得可以让孩子了解周围一些简单的社会现象。比如,学习了《太阳》一课后,我们就可以给孩子布置一些关于太阳知识的调查习题。“太阳表面温度是多少?太阳体积有多大?太阳为什么看起来那么小?太阳和地球之间有什么样的关系?假如没有太阳,世界会是什么样子?你还了解到有关太阳的那些知识?”这些问题的设计,促使孩子上网查阅,有些需要孩子向长辈请教。通过这样的学习,激发孩子的自主学习的意识。 三、作业设计要具有层次性 教育家苏霍姆林斯基说:“教育就是要尊重孩子学习的差异性。”不错,一个班级有几十个孩子,他们在学习过程中,出现差异性是在所难免的,我们在对孩子布置作业时必须要有层次性。我平时给学生布置作业,分为三类,即难、中、易。班级的尖子生就做难题,拓展他们思维的深度;班级学困生就做容易做的题,以便培养这类学生爱学习的兴趣。中间学生适宜做中等偏上的作业。作业分层设计,有利于班级每一个学生都会得到不同程度的训练和发展。 作业设计的层次性,特别要注重以下两点: 1、查阅审批要到位。不同层次的作业会增加老师的工作量,本来一次性就可以把作业订正过去,现在作业分层次了,老师就不得不分层次订正。这里,我们可以采取以优补差即让尖子生批阅学困生的作业,中间那部分学生的作业老师就可以批阅。这样学生带学生,有利于学困生向尖子生学习,老师的工作量随之减轻。 2、习题设计要科学。我们有的老师总是怕麻烦,设计作业时不研究,不是学困生做得题太难,就是尖子生做得题过于简单。这就需要老师根据教学大纲的要求精选习题。 四、作业设计要彰显实践性 我们一切教学的最终目的就是为了在生活中去应用,应用当然离不了一个实践问题。语文作业的每一次设计,我们从理念上必须要突出一个实践性特质。只有这样,我们的教学才有用,只有这样,我们设计的作业才有效。在小学语文作业设计中彰显实践性,必须抓住以下三点: 1、以语文实践性作业培养学生的创新意识。语文实践性作业由于没有基本的模式约束学生,可以根据自己的生活经验和集体智慧自由地完成作业,为学生提供了积极参与和自主探究的实践过程。丰富的实践过程中,蕴藏着众多的创新因素,学生必须创造性地进行探索实践,这样就使学生的创新意识得到提高,创新潜能得以挖掘。比如,教学《少年中国说》一课后,我们就可以带领孩子们去参观红色革命基地,尤其特别深入地查阅有关梁启超这个人的历史,从而激发孩子们从小树立远大理想,勤奋学习,成为祖国有用人才。 2.以语文实践性作业为学生开发自由探索的空间。实践性作业因其形式的多样、内容的广泛和可伸缩性,给学生提供了自由发展的空间。每位学生可以根据自身的知识能力与生活经验,结合自身的条件选择练习的内容。在灵活、自主的氛围中,他们的潜能得到开发,个性特长得到发展。有利于提高学生的应用意识,培养学生勤于实践、善于生活的能力。学习《四季之美》一课后,让学生查阅有关资料,了解春夏秋冬四季不同的特点,从而为解读本课主题思想做好铺垫。 3.以语文实践性作业发展学生的综合能力。传统的作业往往只注重学生的基础知识和基本能力的训练,而实践性作业需要进行观察、操作、制作、调查、分析、归纳和整理等等,在此过程中,学生的多种能力得到训练和提高。同时,语文实践性作业具有很强的综合性,一次语文实践活动可能要涉及许多语文以外的知识,并需要合理地运用这些知识实现实践活动的目标。另外,由于语文实践性作业已经跨出了课堂,仅仅依靠思维能力是无法完成作业的,还必须通过与人交流、寻求合作等活动方式来完成,因此,能够促使学生综合素质的发展。 五、作业设计要强化针对性 由于小学生的分析判断能力不强,我们在进行语文作业设计之前,必须要明确本次作业训练的目标。据我观察,有好多老师给孩子布置作业随意性很大,这是不利于孩子知识系统建构的。语文作业设计,这一次和上一次不能雷同,不要总让孩子重复做作业,这样,会让孩子产生厌学情愫。在语文作业设计中,强化针对性特别要注意以下三点: 1、作业的针对性要突出一个“新”字。我曾经遇到过一个老师,他每次布置语文作业,总是抄写生字三遍,词语三遍,比如上到第十课了,还要求学生抄写第一课的字词,当我问他这么做的理由时,他说“熟能生巧”吗,反复抄写自然就会熟记于心。一次,我亲自看看孩子们的抄写情况,倒让我大吃一惊,错别字很多。看来,抄写次数多了,不一定就书写熟练。这里,我就悟出一个道理:语文作业的设计要突出一个“新”字,也就是有针对性地就当天教学内容设计作业,作业设计的跨度不能太大。当然,过一两个月回头重温还是可以的。 2、作业的针对性要突出一个“实”字。有的老师担心家长有意见,给孩子们设计布置作业时,华而不实,我们布置作业,在有针对性的前提下,根据孩子的学习情况,设计作业。作业练习是为了解决问题,布置作业不要贪多,而要精选习题,题题击中问题的要害。让学生的作业成为孩子反馈学习的晴雨表。 3、作业的针对性要突出一个“活”字。抄写生字五遍,这类作业就很死板。如果把抄写生字设计成填空题或者摘桃子、找朋友的游戏活动,这就要比抄写有效的多了。据我多年体验,一些老师之所以做不到作业之“活”,关键存在于一个“懒”字挡道。作业设计活用,要做到手脑并用,从作业的趣味性、灵活性中突出作业的“活”的特质。

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lulu酱求好运

由于贪玩或者被一些其他的事情影响,作业并不是每天完成一点,而是等到了开学之前通宵狂补。但是这其实也是失去了假期作业的重要意义,老师布置作业并不是想让学生在一两天之内写完,而是要对学习做好规划,每天完成对应的学习任务,培养良好的学习意识。学生应对假期做好规划,充分的利用好每一分钟,实现弯道超车正所谓:假期是弯道超车的好机会,也是自甘脱落的时机,就看学生怎么利用假期的时间了,对于一些比较自律的学生来说,假期是提升成绩的好时机。但是对一些比较贪玩,生性调皮捣蛋的学生来说,荒废学业也就是一个假期就可以做到的事情,所以家长也要对学生进行监督。首先要让孩子对自己的作业做好规划,每天写一点,写完作业可以复习自己上课学习的知识,加深印象,牢记知识。其次对于小学生来说,家长也应陪伴学生学习,对学生不会的问题进行指导和讲解,同时也要对学生学习的知识进行抽查,确保学生是真的掌握了。同时学习也要讲究劳逸结合,在学习之余也进行一些体育锻炼,或者培养孩子一些兴趣爱好,发展一些特长,拥有健康的身心才能更好的投入到学习之中。最后家长也应做到奖罚分明,可以针对学生优秀的表现给予一定的奖励,让学生懂得努力付出就会有回报,从而养成良好的学习和生活习惯,也是为将来奠定成功的基础。家长更不能一味的溺爱孩子,经过了一学期的紧张努力的学习之后,进入假期时可以适当的让孩子放松身心,但是也不能过度的沉迷手机和游戏。家长教育学生掌握正确的学习方法,松弛有度,让学生意识到努力学习的意义,让学生变得更加的自律,从而可以自主学习,丰富自己。笔者寄语:教育并不能急于求成,而是在于日常生活中一朝一夕的努力,找到最适合学生的学习模式,会让学习生活变得更有效率。同时,作为家长也要给孩子做好榜样,如果只是教育学生努力,但是家长自己却很懒散,对学生的教育是没有说服力的,学生也不愿意服从,所以好的教育是可以让家长和学生共同进步。

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冰雨茗香

关于暑假作业的作文10篇

在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是我为大家收集的暑假作业的作文10篇,欢迎大家分享。

在暑假的我有语文作业,数学作业,英语作业……灭除家中蚊子是我的作业,所以这重任就落到我的身上了。

夏天蚊子入侵我们家里,弄得佳人鸡犬不宁。连睡觉都不能好好睡。

蚊子危害很大,它不仅吸血,被吸血后十分严重会破坏你的免疫系统,长久之后,感冒,咳嗽都防不胜防,可令你死亡啊!

所以我这次要歼灭蚊子。我先在客厅里翻箱倒柜找东西,哈,找到拉!我欣喜若狂,防蚊器——蚊香加上打火机-——绝配,熏死你哈!但这并不是长久之计,心里像十五个水桶打水——七上八下。最好是杀死蚊子。

我左思右想就想出,有道是:一人计短二人计长。找老妈,心动不如行动。老妈使用诱惑计,我蓄势待发,手拿电蚊拍冲锋陷阵,保家为国。果然,不出所料,蚊子喜欢蓝衣服刚好诱惑成功。一股焦味飘来真是曹操下江南——来得凶败得惨。蚊子军基本上尸骨无存,被电得连个渣都不剩。

老妈见此又用同一计,但蚊子也很聪明有道是:吃一堑长一智。但逃不过我的神功,还 有战死沙场的。

这次特殊作业完成不错,但还 在进行着。

放假是让小朋友们玩乐和休息的。可是为什么有这么多作业要做呢?我很讨厌。这么多作业,把我一天玩乐的时间占用了太多。

我最讨厌的是语文作业,语文作业用的时间是作业时间的一大半。比如说听写要用40分钟,还有写字要用35分钟!数学作业又占去了一小半的作业时间,这些数学作业至少要用30分钟,要算还要想。

我知道老师们也是想让我们把知识掌握得更好一点。可是能不能尽量把作业布置得少一些呢?把大部分时间空出来让我们玩呢?因为您也知道我们做这么多作业会很累的,天气热,要多休息。暑假本来就是假期嘛!

我希望下一个长假里作业最好能少一些。

时间过得可真快啊!一个愉快的暑假就到了尾期。这时,我却接到了爸爸布置的一个作业——凭自己的能力赚20元钱。唉,该怎么办呀?我冥思苦想了许久,才想出了一个办法:到餐厅打工。

这一天,我和哥哥一起来到一家餐厅。刚来的时候,这里的服务员已经忙得不可开交了。面对来来去去的客人,我们显得有些不知所措。后来慢慢的投入到了岗位之上。我们学着哥哥姐姐们的样子,在客人走进餐厅时,礼貌的说一声:“欢迎光临!”然后带客人到理想的的位置上做好之后,帮他们把消毒餐具打开,在茶杯里倒上茶。再拿来一个大碗和两碟小菜,方便他们清洗餐具。后面点菜的任务就交给哥哥姐姐们做了。点好餐后,我们就站在一旁,等候客人的命令。看着他们吃着桌上香喷喷的饭菜,口水都快掉下来了,当服务员可真辛苦啊!

忙了一个中午,客人们走完后,餐厅里总算清静了下来。有些服务员也下班回家午休了。后来一打听,这些留在餐厅上白班的服务员要4:30才吃饭,我的天哪,这不把人饿死吗?到了2:30的时候,老板娘看我和哥哥饿得不行了,才给我们炒了个炒饭。

一个午觉过后,下午很快就到来了,餐厅里又挤满客人,又是一个忙碌的下午啊……我们一直感到了晚上9:00,才“提早下班”回家。老板娘给我和哥哥各自拿了报酬。拿着钱的那一瞬间,我才懂得爸爸为什么要叫我来着上一天班。

在回家的路上,我们使劲向家长诉说自己一天的收获,爸爸妈妈为我们懂的前的来之不易而欣慰的笑了!平时只要需要钱,我们就大把大把地问父母要钱。而从来都不知道这钱有多么来之不易,难怪,爸爸妈妈会这么高兴。我要把这钱永远留着,因为他是我的第一桶金!

今天,我在舅舅家写作业。我发现摘抄本不见了,便想瞒天过海。(第一天摘抄本就不在)

妈妈来接我,问我写完作业了吗?我想起计划,便说:写完了,只是昨天写完的摘抄本不见了,今天没写。

妈妈说:真的?你是没有写,还是写了?我说:昨天写了,今天不见了。妈妈说:那回家找去吧,如果找到了,怎么办?我不回答,心里想,但愿能成功。

时间过得可真快,我们转眼就回到了家,回家后,妈妈让我找摘抄本,不一会儿,我紧尿了,去上了个卫生间。妈妈就来找,三下两下就找到了,妈妈把我从卫生间里揪出来说:这是什么?我看呆了,妈妈说:上次怎么说的,怎么办?我想起了上次,因为没带英语本没写英语作业,妈妈一路上的说,我听着听着眼里就有了泪水。这次又是这样,由于我答应妈妈再这样就出去,于是,妈妈把衣服给我扔了出来,让我走,我穿上衣服,又穿上鞋,准备走的时候,妈妈说:你走吧,以后再也别回这个家。我在也忍不住了,放声大哭。妈妈说:你现在才知道哭,写作业的时候干什么去了?我不回答,妈妈就打了我一顿。我哭的更加大声。 ,妈妈更加生气,就让我写了这份检查。

我知道妈妈是为我好,可是使用暴力的话可能会伤害到我小小的自尊心,我会改正,以后不会再犯这样的错,我也希望妈妈能改正对我的暴力,让我受到更好的教育。

领完通知书后,语文老师发给每人一张纸,纸上写道:

语文暑假补充作业

1、 读四本课外书,做好读书笔记;

2、每两天抄一篇600字以上的文章(记叙文、说明文、议论文均可);

3、每三天写一篇日记(或自拟题目作文,500字以上);

4、孰背30首诗词(先抄下来再背诵,学过的除外);

5、 搜集15位名人的故事;

6、背50条名言、警句(先抄后背);

7、 学会唱十首歌曲(会背歌词,学过的除外);

特注:开学后检查,完不成者每天罚抄一篇文章,每天到办公室为老师唱一首歌曲,为期一个月。

祝你度过一个愉快而又充实的假期!

开学见 。

本人刚扫了一眼,就失声叫道:“天哪!”

学校已经统一下发了暑假作业,好厚的一本。可暑假不管怎样也有两个月啊,将近60天呢,做起这些作业来自然显得绰绰有余。不然,语文老师又怎么会再给我们布置这么多补充作业!说句实话,自上学以来我们的暑假补充作业从来没像这次这么多过。哎,看来这个暑假有的做了。

再仔细看一遍。嗯,第一条,要读四本书然后写读后感。不知怎么的,一看到“四本书”就突然想起那中国古代的四大名著:《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》和《西游记》。那次期末考试,让写四大名著及其作者,我“施耐庵”的“庵”不知怎么就写成了“安全”的“安”,害得老师扣了我一分。这个暑假一定要把这四本书好好看看了。可昨天老爸又抱回一套中国的《上下五千年》,还有什么《世界五千年》叫我“攻克”。Oh, my God!

抄作文也不难,是抄不是写嘛。不过这可是件体力活,何况老师是想让我们吸收人家作文的精华,变他人知识为己用,那肯定得思考还要费脑细胞了。更何况我比较lazy,两天抄一篇600字以上的好像有些多S,不过没关系,一边想一边抄应该会容易些的。

三天写一篇500字以上的作文对我来说绝对是小菜一碟,我一万个愿意。可对其他同学似乎就困难些。我很喜欢写作,属于那种有点灵感就乱涂鸦的人。暑假对我来说本来就是特意为写作而放的,叫我一天写一篇文章我都乐意,更何况是三天!老师你想得可真是周到啊……呵呵……

背唐诗宋词有什么难的.,就算老师你不让我背我也要背啊。读一首好诗或好词,就像品一杯龙井,越品越香,越品越有味。而且目前我肚里的墨水太少了,说现代话也说烦了,暑假换换口味也许会别有一番滋味呢。这么说,我本来就喜欢背诗词而且我记性又好,就30首,不在话下。

四年级过去了,来到了暑假。暑假里老师给我们布置了许多作业,我妈妈说让我在一个月之内把作业写完,我听完之后就马上写作业。

过了几天,妈妈早上看见我没睡好就对我说:“你每天白天看电视、玩,晚上在写作业有时候熬到10点了才上床睡觉,睡眠不足,早上起来还没有精神,作业的质量也不太好,所以你要利用别人玩的时间去写作业,这样你写完作业,就可以尽情的玩了,并且你也可以在别人写作业的时候玩。”听完妈妈的话我恍然大悟,从那以后我就按照妈妈的话去做——利用别人玩的时间认真写作业。

十几天之后,我跑到妈妈面前,高高兴兴的对她说:“妈妈我把所有的作业都写完了!”妈妈说:“那我去检查检查,如果是真的带你去吃汉堡。”我听后一蹦三尺。妈妈在里面检查的时候,我在外面边玩边期待着汉堡的到来。过了一段时间妈妈从房间里出来说:“没有错题,就是是字体再工整点就更好了。”我问妈妈:“是不是可以去吃汉堡了?”妈妈说:“换好衣服,准备起程!”

从那以后我经常做这样的事,而且都是高质量,完成得很好,所以我要持之以恒,说不定还有什么好事情呢!

暑假已经过了一大半了,可我的暑假作业才完成了一小半,这该怎么办呢?

这几天,我准备去北京,可作业还没有做完,只好天天补作业了。每天的要求是必须至少写两篇字,做两篇阅读,做完为止;弹琴1-2小时,弹好为止;看20页安妮日记,看完为止……以此类推。我对妈妈说:“妈妈,您能不能给我加两个项目:‘看电视’、‘上网’?如果照您的学习计划下去,我会成为学习机的!!!”妈妈说:“孩子,不是我要给你布置这么多,谁叫你不早点把作业给做完呢?

而且,我们还要去北京,你想不想去啊?”我反驳到:“可以明年去嘛,明年是奥运会,可以去看看啊!”妈妈说:“正是因为明年是奥运会才不去的啊!你想想,如果明年去北京,可能到了机场就变成肉饼了,那就更别说到北京游玩了,那时要有好多外国人、中国人到北京,这不明摆着去不了吗?好了。少废话!快点做你的作业吧!”

啊!作业呀作业,你能不能简单一点啊?老师呀老师,您们能不能把作业布置少点啊!政府不是说要为我们减负吗?这显然是在为我们加负嘛!

学生的任务少不了写“作业”,一提起“作业”,我就会皱起眉头,发起愁来。

在这临近毕业之际,“作业“就越发多了起来,什么“作业”、“考试卷”、“复习作业”等等,真是蜂拥而至。一回到家中,往常还可以短时间玩耍一阵;而如今,连喘口气的工夫都没有。我真像笼子里的小鸟。整天写呀、练呀,手上都起了泡。为了写这些作业,我甚至要到一点多钟才睡觉。“好累啊!”我常常这样叹息,总想少做一些,但又提心吊胆,害怕明天老师万一检查,那可糟糕透顶了,不是挨骂,就是再把作业重做几遍,那样的罪,可不好受啊!想到这里,又只好无可奈何地拿起笔,继续写起来。

夜深了。我想,学生啊,学生,你何年、何月、何时才能减轻作业的沉重负担啊!我真想对全世界的人们喊一声:“对学生少一些作业吧!”这一喊一定会引起公愤的,所以我们只好……“爸、妈,我做不完了。”我只有这样喊,但无济于事。人总归是人,为何要弄成这样?我苦苦乞求上帝能为我们学生减少一些作业。

学生期间是一生最美好的,但一提起“作业”,那美好、难忘的生活顿时消失得无影无踪,只有大量的篇章浮现于脑海。哦,我何时才能摆脱作业的缠绕,再现一笑呢?我盼望着……对,会有那么一夭的。

一到假期真是一半欢喜一半忧啊,欢喜的是可以放假了,不用每天早起,也不用每天学习。但是忧伤的是,假期一定会有很多的家庭作业,虽然总说减负减负,但是因为不能输在起跑线上的我们,增加了更多的业余补课,而每个补习班又会留很多作业,所以即使不用早起,我们的假期也是和作业为舞的。

我的假期简单又平淡,星期一是数学时间,因为我喜欢学习数学,所以把数学放在一周的开始,这样接下来的每一天都会有特别开心的好心情完成作业。星期二是英语,我有一种想要出国留学的打算,所以英语必须学好,这样才可以安心的在国外生活,语言环境是学习语言最很重要的,所以星期二我都会去市里的外国区溜达,多和外国朋友进行交谈,我可以叫他们中文,他们可以帮助我英语的发音。周三是语文时间,我的周三作业是最多的,又要进行积累,又要增加阅读量,简直就是忙得不得开交的一天,但是作业的多少从来不会决定我心情的好坏。

这就是我暑假做作业的情况,怎么样,简单吧。

今天下午,徐老师“突然袭击”检查暑假作业。结果,我漏写了好几个“答”,我同桌也有好几题空着。其中态度最恶劣的同学,5道应用题,全没有列算式,而且是清一色的“答:38。”这位同学共发表了6篇作文,有5篇都是从网上抄袭的。其他的同学也好不到哪儿去。

为此,徐老师在放学后把我们全体留下来,十分生气、苦口婆心地教育了我们半天,我们都惭愧不已。但是,我们有没有换位思考一下。如果我们是老师,看着自己的学生个个偷工减料,心里又会怎么想,心里又有什么感受呢?

学习上来不得半点懒惰!也许有些事情偷点儿懒没关系,但是想想看,在多少次考试中,一个小小的“答”,一个方程的“解”字,甚至一个微不足道的标点符号,都将使自己失去宝贵的分数。为什么会这样呢?正是我们平日学习时偷懒,习惯成自然,考试时才会犯这样那样不该犯的错误。

同学们,让我们一起改掉学习上懒惰的坏习惯,在学习中最求完美,相信不仅后,我们一定会受益匪浅的!

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