蛋宝宝主题论文

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的《有趣的蛋宝宝》教案，希望对大家有所帮助。

主题名称： 有趣的蛋宝宝

主题目标：

1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

调查方法、幼儿现状分析、主题导入

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉；圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。为此，我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。

环境创设

1、师生共同布置“蛋的世界”。

2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的氛围。

活动目标：

1、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。

2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）

2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？

3、教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)

4、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)

二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

1、师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)

2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的`。

4、进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)

三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

1、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。

2、展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。

3、交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)

4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)

活动延伸：如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？

活动反思：

科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

活动目标：

1.感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。

2.产生探索的兴趣，学会记录表格，感受成功的快乐。

活动准备：

鸡蛋，鹌鹑蛋，一次性杯子，盐，水，勺子，记录表，ppt.

活动过程：

一、认识鹌鹑蛋：

——今天金老师带来了一个小客人，你们认识它吗?

（它有一个好听的名字叫，鹌鹑蛋，是鹌鹑鸟的蛋。）

——你看看鹌鹑蛋长什么样子呀?

（圆形，个体很小，一般只有5g左右，表面有棕褐色斑点。）激发幼儿兴趣。

二、幼儿自由探索：

1.想一想：

——我这里有两杯水，你们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢？（1号沉下去了，2号神奇的水浮起来。）

——为什么两杯水中的鹌鹑蛋宝宝不一样呢？

——因为这是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的东西，让他变成了大力士，看就是它。（出示盐）

——知道这是什么吗？我请一个小朋友来尝一尝，告诉你们答案。

——原来我水里放了盐，所以水就成了大力士把鹌鹑蛋宝宝浮了起来了，很神奇吧，你们想试一试吗？

——在你们的桌子上，金老师准备了每人一个鹌鹑，一杯水，一个勺子，还有盐，勺子是请你盛盐到水杯中并搅拌水中的盐让它溶解，之后，你在放入鹌鹑蛋试一试，当我数数的时候，请你将勺子放在筐中，然后马上回到座位上，能做到吗？

2.试一试：

——幼儿尝试，老师巡回指导。通过幼儿观察，让幼儿产生好奇心，激发幼儿探索的兴趣，在环节“想一想”中，让幼儿发现水中的蛋是下沉的，盐水中的蛋是浮起来的，通过介绍操作工具让幼儿“试一试”。

三、幼儿再次尝试探索：

1.说一说：

——你成功了吗？请成功的幼儿说一说原因，失败的幼儿找找原因。

——教师示范讲解：你们都很棒，我们往水里加盐可以让水的密度变大，让蛋宝宝就可以浮起来，简单的说就是水变重了做了大力士；蛋宝宝被大力士托了起来。那么大力士是要能量的，我们来看看，你们仔细看我的一勺是多少？

——看看一勺盐鹌鹑蛋宝宝可以浮起来吗？所以我们还要给它吃点能量再给它一勺盐看看行不行？继续直到成功。我用了几勺盐？

——那如果是鸡蛋呢？要多少盐才能浮起来？我也想请来试一试。

——接下来，我要请2个小朋友一起合作完成一项记录表格的任务，一个小朋友让鹌鹑蛋宝宝浮起来，一个小朋友让鸡蛋宝宝浮起来，并且我要请你记录你放盐的勺数，用圆圈记录在这张纸上，一勺画一个圈。如果鹌鹑蛋，放一勺盐，你就在这里画一个圈，看看一共放几勺盐，鹌鹑蛋才能浮起来，这是鸡蛋，用同样的方法记录下鸡蛋浮起需要几少盐。听清楚了吗？

2.试一试：

——幼儿尝试，教师巡回指导。

3.比一比：

——看看你们的记录表你有什么新发现？为什么？

——小的蛋放的盐少，就会浮起来，大点的蛋放的盐多才可以浮起来。水里有盐，水较浑浊，蛋是躺着的，盐都溶解在水里了，水较清澈，蛋是立着的。

通过幼儿的尝试发现问题，解决问题，让幼儿再次尝试，提升幼儿难度，让幼儿学会记录，比较不同的蛋浮起来需要的盐量也不同。

反思：

“有趣的蛋宝宝”教学活动先是让孩子们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢？（1号沉下去了，2号神奇的水浮起来。）是因为这是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的东西，盐让他变成了大力士，鹌鹑蛋小用的盐也少，鸡蛋大用的盐也多，小朋友一起合作完成一项记录表格的任务，让鹌鹑蛋宝宝，鸡蛋宝宝浮起来，满足孩子们学习的欲望，同时也感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。有些不足之处需要改进：比如在桌子上放一条毛巾，孩子在做实验时可以随时用到。

活动目标：

1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。

2、能够体会观察的乐趣

活动准备：

母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、

活动过程：

一、音乐导入

“咯咯咯”（母鸡声音）

“你们听，这是谁的声音？”（小鸡的叫声)

“原来是鸡妈妈，它生了一个蛋宝宝。”小结：鸡妈妈的宝宝就是我们手中的鸡蛋，鸡妈妈再将小鸡从鸡蛋中孵出来。

二、观察生鸡蛋熟鸡蛋，感知二者的不同

1、猜测二者的异同

“小朋友们猜一猜，生鸡蛋和熟鸡蛋有什么区别呢？”

（外部颜色、软硬；内部蛋黄、蛋白、形态）

2、观察二者异同

展示生、熟鸡蛋，看一看、摸一摸、打开看一看

3、记录结果小结：生鸡蛋与熟鸡蛋的相同之处：蛋壳颜色相同、外壳手感相同，都有蛋清和蛋白

生鸡蛋与熟鸡蛋的不同之处：蛋壳内不同，生鸡蛋为液体，熟鸡蛋为固体；生鸡蛋不能直接吃

三、了解蛋制品。

“你吃过哪些用蛋做成的食品？”小结：鸡蛋可以做成许多东西，它非常有营养。

活动延伸：

观察一下其他种类的蛋宝宝，发现它们的异同。

材料准备 ：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋若干

活动过程

1． 教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今天，老师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢？

2． 教师将蛋放入水中，引导幼儿观察：蛋宝宝放入水里后怎样啦？

3． 引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢？

4． 教师将红色的盐水沿杯壁倒入杯子里。

5． 提问：将蛋放到醋里会怎样呢？（提问后教师将蛋放到醋里，引导幼儿观察蛋的变化）

户外活动 ：

1．组织一部分幼儿玩蹦蹦床，提醒幼儿要注意安全，不要互相推挤。

2．为幼儿提供会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。

离园活动：

预计幼儿发展目标：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣

活动准备：

毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、大图画纸

指导重点：

1．出示材料，介绍活动内容：今天下午，，我们来和水果娃娃做游戏。你们看，老师给小朋友们准备了许多材料,这边有什么 材料呢？（毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃）我们可以玩什么游戏？（给水果娃娃画像） 这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么？（刷画）这边又有些什么呢？（印章）这个是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计漂亮的新衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的游戏，我们到外面来瞧瞧！他们否藏在那呢？小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。（教师边讲解边示范）

2．提出要求：

（1） 游戏结束后，小朋友们要记得把材料送回家。

（2） 刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

3．幼儿分组进行活动

（1）给水果娃娃画相（写生）：鼓励幼儿大胆地画出水果的形象，引导形象画得小的孩子，再画个大点的；提醒幼儿根据各种水果的颜色进行涂色。

（2）漏印画：引导幼儿将漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

（3）捉迷藏：引导幼儿说说：在哪里找到了什么水果娃娃？

（4）给水果娃娃设计新衣（印章画）引导幼儿有意识地选择两种印画工具交替进行印画，提醒能力强的幼儿使用水果印章印画后，添画五官组成生动形象的水果娃娃。

4．引导幼儿互相欣赏作品，请个别幼儿协助教师收拾、整理材料。

在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？下面是我整理的护蛋行动作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

周末，老师让我们在家里准备一个生鸡蛋，给它涂上喜欢的图案，把它打扮得美美的，取个好听的名字，周一带到学校里去，开展一日护蛋活动。

我想把蛋宝宝打扮成我的样子，所以我在蛋壳上画了一个和我很像的“小男孩”，因为我很喜欢喝奶茶，所以我给它取名为“奶茶”。

星期一早上，我把我的“奶茶”小心翼翼地放进了口袋里，上学路上，我慢慢地行走，避免和同学发生碰撞。上下楼梯时，我挺直腰板，生怕把我的“奶茶”碰伤了。上厕所的时候，我都要腾出一只手，护着它，所有的动作都要放慢一点，感觉好辛苦啊！今天的第三节课，是我最喜欢的电脑课，一进电脑房，我赶紧坐下，完全忘了口袋里的“奶茶”，只顾着玩电脑了，等到下课了，我才想起了它，一摸口袋，“奶茶”已经“牺牲”了。

“奶茶”没有了，我很难过，我想不明白，我只不过是坐在椅子上打电脑，它怎么就碎了呢？这下，我才明白老师的良苦用心：今天我才护了一天的蛋，处处小心都没有成功，妈妈从小把我带大，给我无微不至的关心，是多么不容易啊！我一定要乖乖听话，不再惹妈妈生气了。

星期日的下午，钟老师要我们参加“护蛋”行动，如果护蛋成功的同学有奖励，奖励是每个人加二分，还可以被评为“护蛋小天使，”没有成功的同学就没有奖励。“护蛋”行动从星期日到下周星期三结束。

回家后我跟妈妈说了情况，妈妈给我准备了一个不大不小的蛋，我双手抱着它，突然灵机一动：我应该找一个盒子。对！就用果冻盒子来装蛋，不大不小刚刚好，还在里面放了几张纸，真温暖，真舒适。睡觉前，我把装蛋的盒子放在床旁边的桌子上，并用一本书把它遮住。

第二天上学，我把蛋放在书包装水杯的地方。在上学路上，我蹦蹦跳跳的，心想：我这么蹦蹦跳跳的会不会把蛋摔烂了？于是我一步一步慢慢的走，到学校后我把蛋放在课桌里面。放学回家，我又把蛋放在书桌上，每天都坚持这样“护蛋”。

到了星期三下午，我把完整无缺的蛋给老师看，老师一看高兴的说：“护蛋成功！”

这次护蛋行动告诉我一个道理：做事要认真，要坚持，才会成功。

上周五，老师布置了一项作业——护蛋行动，回家准备一个鸡蛋。我想：哎，下周又不能玩耍了。回到家我找了一个蛋放在盒子里面就写作业去了。上学了我给我的蛋取名叫蛋蛋。到了学校 我就把书拿出来读了一会儿就打铃了，一位老师从广播里说：“现在打完三次铃以后就假如着火了，请同学们跑出教室躲避4分钟以后，每个同学都出来开始升旗仪式。”升旗仪式完了就是语文课，上语 文课时蛋蛋没有破，上数学课时老师讲到47页的第三题时我的蛋蛋很调皮，我把它从裤包里拿出来摸一摸，一会儿它就想去地上玩玩，忽然它就掉到地上去了，我轻轻地捡起它，把它再夹在我的大腿上 ，我是轻轻的把它夹到下课，下课了我伤心的把蛋蛋扔进了垃圾桶。我想：明天我一定要小心不能再把蛋蛋打破了。

今天我准备了一枚生鸡蛋，到学校参加护生鸡蛋的活动。

我先找来一个矿泉水瓶，把里面塞满卫生纸，再把鸡蛋放在里面，又在上面盖了一层卫生纸。

到了学校我把鸡蛋藏在一个地方——课桌的抽屉的最里面，再在旁边堆了一些书就开始早读了。早读的时候我还是很在意鸡蛋，不时看一看有什么动静。

第一节下课后，我与几个同学出去玩，没管我的鸡蛋，因为我有双层的保护。

中午吃过午饭我在教室里休息，突然我看见王庆手中拿着我的鸡蛋在摆弄。我大喊一声：“把蛋放下！”他一听赶忙把鸡蛋还给了我，我马上仔仔细细地看了看蛋有没有破损，幸亏没事我悬着的心终于落了下来。

下午放学我把鸡蛋放进书包，因为公共汽车人多容易挤碎。上车后我找到了一个座位，我的朋友站在我旁边。突然一个人从他身边挤过，把他挤到了我身上只听“啪！”的一声鸡蛋碎了。下车后我打开书包一看里面全是蛋清，蛋黄像鲜血一样我心痛极了，一个生命在我手中断送了！

唉，要不是我的考虑不周就不会这样了。要是再给我一次机会我一定会做得尽善尽美！

星期一，老师给我们布置了一道特殊的作业，要求我们每个同学带一个新鲜的生的鸡蛋，要和它形影不离，走到哪都要带着它。

放学回到家，我从冰箱挑了一个白嫩嫩的鸡蛋，我给它取了一个名字叫“小雷”。我给它找了一个易拉罐做房子，房子里垫上了一层泡沫胶。然后给小雷洗了个温水澡，用毛巾轻轻地擦干，就像妈妈给小宝宝洗澡一样。洗好了，我小心翼翼地把小雷放进它的家，盖上盖子。晚上睡觉的时候我把它放在床头，陪我睡觉。我做了一个甜甜的梦，梦见小雷突然裂开了，跳出了一只可爱的小黄鸡，我开心得笑着醒了。

我把小雷带到了学校，无论上课、课间、上厕所都带着它。上午，已经有几位同学的鸡蛋摔破了，因为他们粗心大意，没有照顾好小鸡蛋，而我的小雷依然完好无损地躺在它的小房子里。直到放学，我的鸡蛋还没碎，我的`护蛋行动成功了。

通过这次护蛋行动，我明白了，做任何事情都要细心、耐心，体会了做父母保护爱孩子不容易，养育陪伴我们很辛苦！我要好好爱他们。

今天，是护蛋的第一天，我找老一个又大又圆的鸡蛋，我给它起名叫小胖。

我找了一个盒子把我的小胖放到了盒子里，用绳子捆住，过了一会儿，我带着小胖去了大姨家，看电视的时候我把它放到我的旁边，生怕小胖会受到电视迷们的伤害。谁料到当我正准备吃桃子时，不小心把我弟弟的鸡蛋给打碎了，我弟弟一气之下又把我的鸡蛋也打碎了，妈妈批评我做事不下心，也批评了弟弟不听话，我感到很羞耻。

明天一定要全力保护我的小胖。

今天是个特别的节日，是我跨入小学校门的第一个重阳节。老师给同学们布置了一项非常有趣的护蛋活动，同学们听了既好奇又兴奋。

同学们，你们瞧！这就是我的鸡蛋宝宝，是不是和我一样可爱啊！

看着这么可爱的鸡蛋宝宝，我连吃早餐都心不在焉了。

吃完早餐，我和鸡蛋宝宝一起向爸爸、妈妈道别，开开心心地去学校开始我一天的学习生活。

时间过得真快，辛苦了一天，鸡蛋宝宝也累了，我要哄鸡蛋宝宝睡觉咯！

我和鸡蛋宝宝一起进入了甜甜的梦乡！

十一假期，老师的作业里有一项护蛋行动，同学们都不知道是什么。下午老师告诉我们，护蛋行动就是把一个生鸡蛋放在你的身边一天一夜，要保证它不破。

回到家，我一想自己马上就要做“鸡妈妈”，就兴奋不已。妈妈把一个生鸡蛋放进我的上衣口袋里，护蛋行动便开始了。我做了几道语文题，妈妈对我说：“婆婆来了！”婆婆转眼间便出现了。我一看见婆婆，便马上跑过去。妈妈说：“小心你的鸡蛋！”我立刻一个急刹车，摸摸鸡蛋没有事，我才放下心来。

保护鸡蛋最麻烦的就是上厕所了。鸡蛋放在衣服口袋里，一不小心就会滚出来。最后，我只好用手拿着。晚上睡觉的时候，婆婆看到我的鸡蛋，一把抓了过去，还说我调皮。就这样，第一次护蛋行动以失败告终。

第二天上午，我总结了前一次的教训，告诉了家里所有人这件事。我又一次把鸡蛋放进了口袋里。一上午，我的小鸡蛋平安无事。下午，我在班级qq上看见我们班有好多人的鸡蛋坏了，于是，我更加小心地保护鸡蛋。晚上睡觉时，为了防止我翻身把小鸡蛋弄破，于是，我把鸡蛋放进塑料袋子里，把袋子套在我脖子上。躺在床上，我根本睡不着，便胡思乱想起来，想着想着就睡着了。第二天早上我一看，鸡蛋还是好的，我终于松了一口气。

通过这次护蛋行动，我明白了妈妈十月怀胎很不容易。我一定要好好学习，用优异的成绩报答妈妈。

今天早上，我吃好早餐。匆匆忙忙打开冰箱从里面拿出一个鸡蛋，小心翼翼地走到茶几旁边，拿了个铁盒子，

又拿了三四张面巾纸，一张一张地把鸡蛋包起来。

来到学校，刚走进教室。就听见一声“啪”的声音，原来是君泽同学的蛋碎了。他说：“鸡蛋从抽屉里滚出来的”。我没想到鸡蛋这么容易打碎，不放心又打开了铁盒子，把面巾纸再一层一层地放在铁盒子里，这样安全些。

上课时间到了，同学们把蛋宝宝放了起来，认真听老师讲课。下课时我们拿出蛋宝宝和它说说话。放学我也带着它一起跑步。可是，有两个四五年级的同学打闹起来，一不小心把我的蛋宝宝打碎了。我的护蛋行动失败了，我很伤心。

星期五的前一天，王老师教我们带一个生鸡蛋去学校，我非常兴奋和 好奇。

第二天早晨，我早早的起床了。穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早餐，兴匆匆的来到学校。由于我太着急了，所以连老师要求带的鸡蛋都望带了。到了教室，我心想，鸡蛋没带，怎么办呢？我非常紧张。幸好有一位同学妈妈多带了几个鸡蛋，这才让我松了口气，于是我就去借了个。

护蛋行动正式开始，我给鸡蛋取名“丽丽”，我先把丽丽包在4层餐巾纸，再拿起双面胶，把餐巾纸粘起来，哈哈，就像个“木乃伊”，我又把它用红领巾包了一层，又像一个“小火球”了。上课时，我把丽丽放在口袋里，就怕丽丽会受伤，我 的身体也不敢怎么乱动。这节课终于结束了，我赶紧拿出鸡蛋，看了看幸好没破。下节课是跆拳道课，我非常害怕，不知道怎么做才好。在上跆拳道的课程中，听见吱的一声，我赶紧把丽丽拿出来，仔细的检查了一遍，我的天呐！吓死我了，幸好没破。又到了做操时间，做到第五节的时候，全班同学都没有做，因为第五节操是跳跃运动，如果做操的话，我们全班同学的鸡蛋肯定都会破掉啦！放学时间，我把鸡蛋放在桌子上，突然调皮的丽丽从桌子上往下滚，身手敏捷的我一把就把它抓住了。

回到家后我把一天的护蛋行动告诉了爸爸妈妈，大家听完后笑的合不拢嘴。我的护蛋行动是不是非常有趣好玩啊！

上周三的下午，陈老师布置了一项特殊的任务---护蛋行动，同学们都很吃惊，我也满脑子疑问。这时，陈老师接着说：“回家准备一枚新鲜的鸡蛋，带在身边，形影不离。看谁保护得最好。”

一回到家，我兴奋得不得了。妈妈帮我选了一个大鸡蛋，我把大鸡蛋放在一个毛茸茸的袋子里，我绞尽脑汁想给鸡蛋取一个好听的名字，突然，我灵机一动给鸡蛋宝宝取了一个好听的名字叫“豆豆。”

第一天上学，我犯了一个大错误，忘记把鸡蛋宝宝带来，虽然老师没检查，但我还是很担心它。中午回家我赶把豆豆放进红袋子里，就在这时，豆豆从我手里滚到了墙边，”怦，“我紧张极了，幔慢地把手伸过去，一看没碎，这才松了一囗气。第二天，我小心翼翼地把蛋放在手上，上车的人很多，我就把蛋放在胸前。一个星期后，xxx要我陪她去买东西，我答应了，付钱时，红袋子掉了下去，一看，蛋碎了，我伤心极了。

我护蛋失败了，这次护蛋行动我明白了以后做任何事都要小心。

在我的记忆的沙滩中，有许许多多的贝壳，有的五颜六色，令我高兴，有的暗淡无光，让我伤心。我印象最深刻的要算那次有趣的“护蛋行动”了。

那天下午，当老师宣布这项活动开始时，我们都瞪大了惊奇的眼睛，脑袋里冒出了一个个小问号：“护蛋行动是什么啊？”“怎么护蛋啊？”“为什么要护蛋呢？”老师给我们讲解：“这个行动从你们拿到蛋的时候开始，一直进行到明天下午，看谁的蛋保护得最好。”

我回到家，没来得及把鞋子摆好，就迫不及待地打开冰箱拿出了一个可爱的小鸡蛋。第二天我带着那个蛋来到了学校，大家都在讨论护蛋方法是什么，到了下午，老师宣告活动结束，可是，我的蛋却裂了一条缝。

这次有趣的活动让我明白了一个道理：蛋非常脆弱，一敲就破了。小朋友像蛋一样，无法保护自己，需要关心与呵护，而能给我们这一切的只有父母。父母是多么亲切的名词啊！我只保护了一天，蛋就裂了一条缝，父母保护我们长大，那是多么不容易啊！以后，我们不能再让父母操心，做一名优秀的学生！

昨天，老师说：“大家把一个生鸡蛋带到学校，一天都得让它跟着你，还要好好保护鸡蛋不能把它摔碎，同学之间也不能破坏别人的鸡蛋。”

我听了就回家，从篮子里挑出一个颜色深，壳厚厚的生鸡蛋，给它画了一个脸蛋和花纹，很好看。

今天早上，我带着鸡蛋去上学，到了教室，大家都迫不及待拿出鸡蛋来玩一玩。上课了，大家把鸡蛋放在抽屉里，有时候我还看一下有没有破。一眨眼下课了，我带着蛋宝宝去厕所，到了中午，我带着蛋宝宝回家里吃饭，吃了饭，写了作业，回到学校，我看了一下蛋宝宝，蛋宝宝完好无损，我开心极了！把鸡蛋小心翼翼地放进抽屉里，继续认真上了一节课。要上体育课了，我和大家想怎么带鸡蛋过去呢？大家正在想办法的时候，老师说：“这节课跳绳，不用带蛋宝宝，让它在抽屉里好好睡一觉吧。”我们开心地去上体育课了。放学了，我的蛋安然无恙。我想：保护蛋真辛苦，妈妈保护我一定也很辛苦，我以后要多帮助妈妈做事情，还要好好照顾自己。

端午节快要到了。老师对我们说：“从明天开始，每个人都要带一个鸡蛋，我们要保护好它，如果碎了，那你护蛋就失败了。”

晚上，我小心翼翼地从冰箱里把蛋拿出来，我怕蛋会碎掉，就用罐子把鸡蛋装起来，又用纸巾给蛋包一圈，这样蛋就不容易碎了。

第二天，我们都带了一个鸡蛋，我一到教室就看见金君泽、朱怡睿的鸡蛋碎了。我想：鸡蛋那么容易碎，我一定要更加小心保护。

一整天，鸡蛋都要随身携带，当我想跑去上厕所的时候，我就想到了手中的鸡蛋，并停下了脚步，慢慢地走；当上课写作业的时候，我就把鸡蛋小心地放在抽屉里；当晨会的时候，我也一直拿在手上保护着它。

一天终于结束了，护蛋行动让我感受到原来一个鸡蛋也那么难保护。我想：妈妈照顾我这么久，肯定非常辛苦，下次我自己能做的事一定自己做，不依赖妈妈做。

在我童年的回忆中，有很多有趣的事。不过有一件事，只要想起来就令我发笑。那就是“护蛋行动”了。

有一天，品生老师说，要我们每人带一个鸡蛋，看谁的鸡蛋明天还没有被碰碎，那谁就是赢家了！

到了第二天早上，我们兴致勃勃的地来到美丽的校园。我们都提心吊胆地保护自己的鸡蛋，使它不被碰碎。

“哈哈哈，太好了，我的鸡蛋还没碎！”我高兴地跳了起来。第三节课下课后，大多数同学的蛋都碎了。我问了下许盛磊，他说他的鸡蛋还没到学校就“完了”！我们都开怀大笑起来。

终于等到了最后一节课，做完眼保健操后，大家纷纷把自己的鸡蛋拿出来，“哈哈，太好了！太好了！我的鸡蛋还没碎！”

放学的时候我听到“啪”的一声响，就低头一看，“妈呀，怎么会这样！”我又要哭又要笑啊！原来鸡蛋一不小心就掉到了地上。旁边的同桌正在哈哈大笑呢！

这件事是不是很有趣啊！