绘本教学论文的创新点

我认为在有童趣的基础上可以融合进中国传统文化的元素，比如中国的龙文化以及山海经中的异兽文化，都可以以卡通的形象融入到儿童绘本中，让儿童绘本更具有新意。

中国文化博大精深，源远流长。想从中国文化当中吸取一些内容，添加到绘本里面，我觉得有很多切入点都可以进行创新。比如说我国各个少数民族的民族故事，中国的神话故事，还有咱们的民间传说，都是我们创作的源泉，而且这些内容是其他国家所不具有的，是我们独特的一个财富。

如果说是有创意点的话，还可以和中国的非物质文化遗产相结合，很多非物质文化遗产慢慢的都已经要走向灭亡了，通过绘本让孩子们对这些东西感兴趣，告诉孩子们了过的非物质文化遗产有多么珍贵，有多么有意思，让孩子从小就对这一块感兴趣，我觉得不仅对传播中华文化有帮助，同时也能够保护起来我们千年的文化底蕴。

中国有56个少数民族，每个少数民族都有自己的故事，传说把这些故事传说引到儿童绘本里面，让孩子们了解我们各个民族的特色文化，那么，对于他们了解我们整个中华文化的发展有很大的帮助，并且也能够让孩子们更加了解每个民族的特色，对于他们以后的世界观形成，也会有很大的帮助。

我们中国所特有的红色文化也是孩子们要学习的一部分，把这些红色文化引进儿童绘本里面，从小培养孩子的爱国精神，让孩子们知道国家成立的艰辛。那么，对于培养孩子的爱国主义情怀，我觉得会有很大的帮助，完全可以从这个角度出发，引进绘本。

从绘本的整体来出发，我们可以更加多元化一点，比如说在护本当中加入我们中国的一些立体雕塑，中国的沙画，岩画，这些都可以把他通过一些新的科技展现在绘本当中，让孩子们更加感受似的去阅读绘本，他们应该会更加喜欢这样的创作。

在这些儿童绘本里面可以融入更多的中国元素，比如剪纸，年画，水墨画，还有各种青铜器，壁画的形象，这样可以进行通过融合，再次创新。

可以在绘画本里面插入一些关于中国文化的元素，让孩子们去了解，慢慢的去认识接受，总有一天一定会得到小朋友们的喜爱。

有一个“绘本中国”系列。无论画风还是故事都是很中国的。灶王爷的故事，作者没有讲灶王爷的来历什么的，讲的是灶王爷在家里地位，当然不是迷信里说的灶王爷记账什么的，从一个小孩的角度来看灶王爷，说灶王爷是每个人暗处的眼睛，其实大人看到最后就应该明白灶王爷就是中国人常说的良心。

年的来历，这个故事很俗气了，但是作者可没有那么讲。“年”是一个住在高山上的可怕怪物，每当岁末之际，会出来吓唬人，不过令人惊讶的是，它竟然是由孤独所聚积起来的一只怪物，因为没有人和他玩，内心空虚，情绪全都转成怒气，才会有伤人的举动。咦，这不是跟人很相似吗？

其实，“年”不是山野中的怪物，而是人心灵深处的孤独怪物，平时躲在人的心中，时而出来啃噬他的主人，每到岁末，所有人都齐聚一堂，共享亲情、爱情及友情之乐时，“年”这个孤独的怪物的情绪会产生一连串的变化：由孤独→嫉妒→愤怒→想伤人，于是脱离主人的内心，表现于外，到处吓唬人。这就是让人闻之丧胆的“年”的实际由来啊！

中华文化亦称华夏文明，是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。中华文明史源远流长，若从黄帝时代算起，已有5000年。

三十六计是中国古代战略思想和战术原则的兵家宝藏，是前人关于战争及其相关的政治、经济和日常生活等社会现象本质特点和内在规律的理性认识；它所张扬的一往无前的进取精神和艰难困苦玉汝于成的韬略智慧，对于当下的工作、学习和生活仍然具有重要借鉴指导意义。