研究生期间应该发表高质量论文吗

1.对于保研、考研的同学来说，论文是其科研能力、创新能力的体现。对于打算保研的同学来说，发表学术论文是保研的前提条件。没有公开发表学术论文，保研将是一句空话。笔者有一位师兄在本科学习阶段就发表学术论文20余篇，最后轻松保研中国人民大学!读研期间又发表高质量CSSCI论文若干，出版专著一部，最终又成功保送中国人民大学博士。对于考研的同学来说，进入复试之后，导师非常看重学生的科研能力。因为导师最喜欢的学生就是科研型的学生，能够帮助自己做各种课题，成为自己研究工作的得力助手。所以，如果在本科、研究生阶段有一定数量的学术论文发表，将为自己进入硕士、博士的学习打下良好的基础，在研究生复试中占尽优势。2.对于准备就业的同学来说，论文是其增加就业竞争力的最快捷、最有效的方法。有人认为，现在就业比拼的是就业能力。但是，就业能力怎么体现呢?作为一名象牙塔里的莘莘学子，最能体现自己的就业能力的，恐怕还是自己的专业知识。平时的考试成绩固然重要，但是现在的高校期末考试是怎么一回事，相信大学生们心里也有谱：考前半个月拼命背背书，考后半个小时全部忘光光。用人单位对考试成绩其实不是太看重了，关键是看学生是否具有较强的创新能力。而学术论文则恰恰是一个学术创新能力的最直接的体现。发表论文的同学跟那些两手空空的同学相比，优势是不言而喻的。3.对于打算出国的同学来说，发表学术论文有利于自己申请到更好的学校。出国留学目前已经成为一种趋势，但是国外的高校也是良莠不齐的。如果没有申请到一流的大学，回国后还是难以找到理想的工作。而国外的大学教育不比国内“填鸭式”的灌输教育，其特别看重学生独立思考问题的能力、勇敢提出自己见解的能力。发表一定量的学术论文，可以证明自己是具有以上能力的!国外的教授也很乐意培养具有研究能力的学生。所以，无论是为取得外国教授的好感也好，还是为申请到一流的学校也好，发表论文其实就是一种高额回报的智力投资，你还犹豫什么呢4.对于在校学习的同学来说，发表论文对自己在学校里的发展是一件锦上添花的事情。现在的大学对于学生的评价存在很多机制：奖学金评选、优秀干部评选、党员评选、科研积极分子评选、社团活动优秀分子评选、实践活动评选等等，在这些评选过程中都存在一个量化评分的问题。如果发表了学术论文，在很多情况下，都会有不少的加分。毕竟高校是一个重知识，重学术的地方。笔者的一名学生，平时爱写论文，也发表了不少论文，结果在各种评选中，只要其把论文一亮，他的分数都是最高的。大学里，靠着自己的学习成绩和论文加分，拿奖拿到手软。所以，想获奖的同学也可以用好这一机制。5.对于大多数毕业生来讲，发表一定量学术论文是拿到学位证的必要条件。发表论文关系到我们读大学的最终成果——学位证。很多大学明确规定，学分不够或者其他原因不能拿到学位证者，如果能以第一作者身份在省级以上(含省级)学术性期刊发表论文一样颁发学位。硕士生、博士生要想顺利毕业，拿到文凭，发表规定级别的学术论文那是必须的。所以发表论文的重要性在此可见一斑。其实，大学生发表论文的好处，远远不止这些。在现实生活中，很多同学都要发表论文的需要，但是要么由于自己学历过低，论文没有期刊愿意刊载;要么找不到论文发表渠道;要么论文质量不高，被期刊社拒之门外。而发表吧却能为同学们提供绿色论文发表渠道，根据同学们的论文学科门类，量身打造论文发表计划，并为同学积极修改论文，提供各种有益的修改意见直至论文成功发表。

需要在核心刊物发表论文。有以下作用：

1、研究生毕业都要求核心，因为大部分的学长学姐们发表的都是北核南核，但是发表国际sci核心已经成为现代的主流趋势。成功发表水平较高的论文是能为奖学金评比加分的。

2、可以显示研究的水平与价值；

3、提高研究者的研究水平；

4、推广经验，交流认识；

5、推动教育科研活动自身不断完善。

6、如果是在校期间，用来评奖学金是最直接的好处，如果是面临毕业，这个是比较好的优势，如果是面临就业，会是优秀的敲门砖。

扩展资料：

1、发表论文的过程

投稿-审稿-用稿通知-办理相关费用-出刊-邮递样刊

一般作者先了解期刊，选定期刊后，找到投稿方式，部分期刊要求书面形式投稿。大部分是采用电子稿件形式。

2、发表论文审核时间

一般普通刊物（省级、国家级）审核时间为一周，高质量的杂志，审核时间为14-20天。核心期刊审核时间一般为4个月，须经过初审、复审、终审三道程序。

3、期刊的级别问题

国家没有对期刊进行级别划分。但各单位一般根据期刊的主管单位的级别来对期刊划为省级期刊和国家级期刊。省级期刊主管单位是省级单位。国家级期刊主管单位是国家部门或直属部门。

参考资料来源：百度百科-论文

关于研究生毕业是否实行与发表学术论文挂钩的制度一直存有较大争议，各校对此反应不一。近日中国人民大学、北京师范大学等7所高校宣布终结该制度，认为这项制度带有明显的功利性。与此同时，上海大学则进一步强化了该制度，称这是体现学校的特色，是学校未来发展必须付出的代价。我无意评价谁对谁错，仅仅站在教师 的立场谈点自己的看法。 为了更好地说明问题，有两个问题必须先搞清楚：研究生毕业发表学术论文到底有没有必要？研究生教育的特点如何来体现？要回答第一个问题是很难的，因为仁者见仁，智者见智。从大多讨论的情况看，他们认为“逼”研究生发表学术论文既增加了研究生学习的负担，制造了大量学术垃圾，同时还养活了一大批越办越差的所谓学术期刊。后两点我是赞同的，说要求研究生发表学术论文增加了其学习负担我认为并非实情。事实上，现在的研究生由于数量的扩张，加上对未来的职业没有明确的定位，大都有走一步看一步的心态，用一个“混”字也能囊括好大一部分人，这是事实。要求他们在校期间发表一定数量的学术论文根本没有增加什么学习负担，只不过是他们心不在焉不愿为之的托词罢了。君不见，如今有不少研究生才刚刚一年级便在校外大量接课，有的一周高达十几节课，只要挤出一点时间坐下来做些研究，完成几篇学术论文的“任务”又有何难？又到底增加了什么负担？再看第二个问题，什么是研究生教育？最简单的回答应该是比本科高一级别的教育吧？如果不再要求研究生做研究，发表一定数量和较高质量的学术论文，又拿什么来作为评价的标准？也许有人说，只要看学生毕业时高质量的学位论文就行了，这样说没有错，但请问这些年来研究生学位论文质量到底是提高了还是下降了？又有多少研究生学位论文具有原创性和突出的创新点？我常说，研究生教育一定不能办成“本科后”，除非它是名符其实的过渡学位，而我们现在恰恰不是。既然这样，研究生就必须体现研究特色，通过研究来提升自己的学术水平，增强自身的综合实力，这应该是研究生教育的必备条件。 作为一名培养研究生的导师，我尤其感到无所适从的是，取消了研究生毕业必须发表学术论文这个制度，今后的研究生还怎么带？还有没有配套的激励约束机制和好的制度？如果没有，那么研究生就仅仅学习十来门课程而已，何况有的课程在本科时已学过，有炒剩饭的嫌疑。导师布置的任务学生完全可以不管，因为学校不要求我去做研究，也不要求我发表自己的研究成果。而现在不少学校的研究生课程均是采取专题讲授的形式，课程结束时写一篇所谓的论文完事，真正能学到多少东西，掌握了什么研究方法根本无法测量。如此一来，学生和老师成了互无约束的个体，成了事实上的两张皮，如此这般如何能培养出合意的学生？ 最后我想提一点个人的想法。一是研究生毕业要发表学术论文是一个目前有效的制度，不能随意舍弃，如果要彻底废除，必须有较完善的新制度出台。二是研究生教育可分为两个层次，其一是课程研究生，读完规定的课程且考核合格即可毕业；其二是学术型研究生，不光要学习规定的课程，同时必须发表较高质量的学术论文，完成较高质量的毕业论文方可毕业。这两种规格的研究生在文凭上有所区别，以扩大社会对不同层次人才的选择范围。这样一来，对不同层次的研究生有不同的要求，教师才能有针对性地进行指导，教与学才能做到规范有序。

首先，有必要发表文章吗？对于普硕和博士生来说，这是必须的，由不得你，因为许多高校明确要求毕业研究生在学位论文答辩前要发表一定数量或级别的文章。但许多高校对于专硕却没有这样的要求，那专硕还有必要发表文章吗？我觉得还是有必要的，一来是在求职、升级的时候如果人家问起你在校期间的科研成果的话，空白总是不好的，而如果此时你的竞争对手有文章发表则对你就更不利了；二来如果以后再不搞科研也不再攻读博士了，那么一辈子没有一篇文章发表恐怕也是一件遗憾的事。其次，写文章一定要认真吗？那到不一定，得看情况。对于博士生来说，认真是必须的，因为博士就是要以学术研究为主业，认真的写文章会与一篇优秀学位论文的形成相得益彰、相辅相成。至于普硕，得看情况：写文章如果只是为了学位论文答辩前必须要有一篇文章发表，那么这种为发文章而写文章的事就大可不必太认真了；而对于立志于学术追求的普硕来说则应当认真，否则就别说自己在搞学术。对于专硕，我想就把写文章当作练练笔吧，也别太重视了。为什么硕士生对写文章不一定都要认真呢？一方面得承认目前许多人读研究生的目的就是为了更好的找工作，并不都是冲着学术研究来的，再说学术研究也不一定是每一个研究生都能搞的，干任何事既要有热情、激情、兴趣，还要有悟性和灵性，学术研究同样如此。另一方面，学术水平高低或者说发表的文章如何，与应聘工作、求职之间的相关性并不是很大。再说，认真的写文章或者说学术的孜孜追求总是要花时间、费精力的，别忙活了一大阵子纸上谈兵的事最后却连招人单位的笔试、面试都过不了关，如此的话有一篇好文章又有何用？想一想，普硕三年，实际是两年（最后一年忙于找工作、准备硕士论文答辩），专硕在校时间更少，所以应把极为有限的时间和精力重点放在准备应付各类考试（包括公务员考试）、准备有用的各类考证、准备各类实用知识和技能学习上，其他的事应付应付就行了。实际上现在研究生培养目标和就业定位与十几年前相比已经大相径庭，比如金融学研究生能进好的银行就已经不错了，甭管是在支行还是柜台全干一些以前大中专生干的活。唉!可悲的是我们还在用固步自封的思维和知识体系企图把他们培养成学者或者银行家！再次，写文章很难吗？这还得看情况而定。如果是博士生，发表的文章至少应该在CSSCI刊物上，有的学校对发表刊物的级别要求还更高。那么从入学开始，就先要学习和掌握一定的研究方法（特别是实证研究方法），再确定研究方向和选题以及研读大量的相关文献，到写出一篇像样的文章，怎么说也得一年半载，这还不要说发表文章的周期了，如果再遇到一次次的退稿那到头连想死的心都会有。如此看博士生要写出一篇像样的文章还是挺不容易的。显然这种学法和写好不适合一般硕士生。我有一位博士生，硕士是读法学的，入学以后首先面临的问题就是知识体系与研究方法的更新，要写好与经济学相关的文章和学位论文难度是很大的。好歹她很刻苦、很努力，进步很大。前些天，她给我发了一封EMAIL，谈了她入学一年多的学习体会，从中可见掌握一种新的研究方法的难度——“一年半了真是快，想想一直在研究计量经济学eviews的应用和统计学，也一直就此在和您的硕士、其他博士交流。看着自己能用数据做回归分析了；在excel中进行数据的无量纲化，均值和标准差直接在excel中输出，但是标准化的数据确实需要自己计算；对经济系统环境系统的综合评价值可以会用主成分分析法了（spss软件）；之间的协调系数也相应的能用数字公式和指标来量度；本来看完别人论文想用层次分析法，但是得找专家打分，还得整相关系数的矩阵，索性权重采用变异系数法很客观的方法就可以算出，不用层次分析法了。我用数据已经练过了，掌握了，不懂的时候就觉得难，原来弄懂也简单。还是自己掌握了好！”对于一些硕士生（包括专硕）来说，如果写文章只是为了有一篇文章发表（谈不上是什么学术追求和理论创新）的话，这就好办了，抄抄写写、粘贴复制，一两个星期就足可搞定，“天下文章一大抄，就看你会抄不会抄”，然后找一些靠收取版面费而生存的非学术刊物发表就可以了，如此看来写文章当然是很容易的一件事，有时候也别太认真。还有一些博士生、硕士生写文章是介于以上两种情况或者说综合了以上两种情况，即写文章既是一个任务也是一种兴趣或者说通过写文章以进一步搞懂和厘清某些问题，则写文章的难易就由自己掌握了，可以一两个月完成一篇文章也可以更长一些时间，选择发表的刊物也很广，学术的或非学术的、cssci或非cssci的。这种情况的还真不少，效果也不错。后在深圳和济南的银行顺利通过笔试、面试拿到了“offer”，另一个在兰州应聘四家金融企业（工商银行华融资产管理公司、浦发银行、交通银行、华龙证券）全部成功，他俩目前面临的头痛事不是找不到单位而是“挑花了眼”。成功的原因很多，也有“有备而来”的因素。他俩分别跟我一起做兰州银行风险管理和内部控制课题调研，去过多家银行，这方面知识、技能和人才恰恰是目前银行所需要的。在面试自我介绍时，他俩主动谈起课题调研情况，有意诱导“考官”多聊些这些他们“有备而来”的东西，以突出自己的所长并给“考官”留下一些特殊的影响，在其他应聘者都是泛泛而谈缺乏个性的情况下，这类专门的准备和应试往往会取得意想不到的效果。其实，看一看300多页的工商银行年报，里面有许许多多目前商业银行银行关注的宏观和微观话题以及需要思考和解决的问题，从中完全可以挖掘、储备、准备若干需要掌握的知识结构。再把这些知识“包装”一下，比如与去某某银行进行相关实习或调研相联系、与导师长期从事相关课题研究相联系等等，以突出自己对思考与解决银行现实问题的偏好与准备。

有好有坏吧，毕竟论文制度也是促进研究生努力干活。关于研究生毕业是否实行与发表学术论文挂钩的制度一直存有较大争议，各校对此反应不一。近日中国人民大学、北京师范大学等7所高校宣布终结该制度，认为这项制度带有明显的功利性。与此同时，上海大学则进一步强化了该制度，称这是体现学校的特色，是学校未来发展必须付出的代价。我无意评价谁对谁错，仅仅站在教师的立场谈点自己的看法。为了更好地说明问题，有两个问题必须先搞清楚：研究生毕业发表学术论文到底有没有必要？研究生教育的特点如何来体现？要回答第一个问题是很难的，因为仁者见仁，智者见智。从大多讨论的情况看，他们认为“逼”研究生发表学术论文既增加了研究生学习的负担，制造了大量学术垃圾，同时还养活了一大批越办越差的所谓学术期刊。后两点我是赞同的，说要求研究生发表学术论文增加了其学习负担我认为并非实情。事实上，现在的研究生由于数量的扩张，加上对未来的职业没有明确的定位，大都有走一步看一步的心态，用一个“混”字也能囊括好大一部分人，这是事实。要求他们在校期间发表一定数量的学术论文根本没有增加什么学习负担，只不过是他们心不在焉不愿为之的托词罢了。君不见，如今有不少研究生才刚刚一年级便在校外大量接课，有的一周高达十几节课，只要挤出一点时间坐下来做些研究，完成几篇学术论文的“任务”又有何难？又到底增加了什么负担？再看第二个问题，什么是研究生教育？最简单的回答应该是比本科高一级别的教育吧？如果不再要求研究生做研究，发表一定数量和较高质量的学术论文，又拿什么来作为评价的标准？也许有人说，只要看学生毕业时高质量的学位论文就行了，这样说没有错，但请问这些年来研究生学位论文质量到底是提高了还是下降了？又有多少研究生学位论文具有原创性和突出的创新点？我常说，研究生教育一定不能办成“本科后”，除非它是名符其实的过渡学位，而我们现在恰恰不是。既然这样，研究生就必须体现研究特色，通过研究来提升自己的学术水平，增强自身的综合实力，这应该是研究生教育的必备条件。作为一名培养研究生的导师，我尤其感到无所适从的是，取消了研究生毕业必须发表学术论文这个制度，今后的研究生还怎么带？还有没有配套的激励约束机制和好的制度？如果没有，那么研究生就仅仅学习十来门课程而已，何况有的课程在本科时已学过，有炒剩饭的嫌疑。导师布置的任务学生完全可以不管，因为学校不要求我去做研究，也不要求我发表自己的研究成果。而现在不少学校的研究生课程均是采取专题讲授的形式，课程结束时写一篇所谓的论文完事，真正能学到多少东西，掌握了什么研究方法根本无法测量。如此一来，学生和老师成了互无约束的个体，成了事实上的两张皮，如此这般如何能培养出合意的学生？