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黄先生Simon
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霸气Annie姐

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结局?结局是主人公中枪了,他独自留下来断后,必死无疑

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日月草112

当细细地品读完一本名著后,你有什么领悟呢?这时候,最关键的读后感怎么能落下!那要怎么写好读后感呢?下面是我整理的丧钟为谁而鸣读后感900字,仅供参考,希望能够帮助到大家。 问:丧钟为谁而鸣?这个问题有意义吗?答:不是所有东西都必须有意义。 最近读完了《丧钟为谁而鸣》的中英译本,说实话,我很少写读后感,但这一次我不得不将这几天的心情记录下来,以便后瞻,同时也为了做一次总结。 故事的主线很明确,一名热血青年Robert Jordan参加了西班牙志愿军,在战争的硝烟中与Maria坠入爱河,没有身份与世俗的羁绊。短短三天的故事里,爱情,责任,信仰,恐惧不断发生着碰撞,Robert Jordan也在不断成长为一名真正的战士。生命的最后时刻,他独自留下狙击敌人,掩护友军撤退,向这片异国土地献出了自己年轻的生命。 小说的'背景设定在了一个今天已不被人们所乐于提及的西班牙内战时期,因为他远没有一、二次世界大战那样对世界的前进起到多少举足轻重的作用,这也正是为什么历史总是留下它想要留下的而删减掉其它,我们总是习惯去解析一些大的时代背景,却往往忽略了那些被我们忽略的东西,也许正是一些我们所不知的前进的原因。二十世纪三十年代的西班牙内战,实际上正是第二次世界大战欧洲战场的序幕,也是进步派与法西斯顽固派之间第一次的正面交锋,虽然最后西班牙人民的反抗失败,但这场内战无疑是反抗强权的最好代表,没有之一。在这样一个庞大的历史衬托下,整个故事犹如一部自传性的回忆录,那段刻骨铭心的爱情,那段至死不渝的信仰都变得无比坚贞。 这场战争的意义在何方,失败是否也就毫无意义?但你可以想象,如果没有这场革命,西班牙人民还是甘愿沉沦在法西斯武装政府的统治下,人们不会知道建立一个自由的,一个真正属于人民的政府的重要性,这些思想会历久弥新,最终会形成一个共性,这个国家所期盼的未来才会尽早到来。 我没有写到主人公,没有写到他的成长,他的爱情,但我知道我并不需要去记录它,而那些处在故事以外的故事才是我真正关心的问题。在这场战争中,战争的目的是为了人,人权,人道,人民,他们反抗着本不敢反抗的东西,他们才是那个国家真正的主人。丧钟为谁而鸣?丧钟本不需要鸣响,因为这一次的失败正是下一次反抗的开始,向死而生。 No man is an island,entire of is a piece of the continent,a part of the a clod be washed away by the sea,Europe is the well as if a promontory well as if a manner of thine own or of thine friend's man's death diminishes me,for I am involved in , send not to know for whom the bell tolls,It tolls for thee.―― From John Towne.

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rememeber24

Study on the Child Image of the Catcher in the Rye From Linguistic Perspective 从语言的角度分析《麦田里的守望者》中的儿童形象A CHILD OF NATURE: ON EMILY DICKINSON'S NATURE COMPLEX 璞玉无暇,浑然天成:论艾米莉.狄金森的自然情结A POLYPHONIC ANALYSIS OF THE SOUNF AND FURY “对位法”分析《喧哗与骚动》The Use of Zero Article Before Class Nouns 类名词前的零冠词用法解析An Analysis of Factors of Martin Eden's Suicide 导致马丁.伊登自杀因素的分析Factors Affecting Marriage in Pride and Prejudice <<傲慢与偏见〉〉中影响婚姻的因素A Probe into Anti-slavery of Mark Twain--From the Perspective of Jim in The Adventures of Huckleberry Finn 探讨马克吐温的反奴隶制--对《哈克贝利芬历险记》中吉姆的分析The Use OF Body Language In English Teaching 肢体语言在英语教学中的应用Task-based Language Teaching and Its Application in China 任务教学法及其在中国的应用Various Circumstances That the Inversion Is Used Under and Comparison with Chinese 运用到状的多种情形及与汉语的比较Individual Factos Contributing to Gatsby's Tragedy 导致盖茨比悲剧产生的个人因素The Direct Method and Its Application in Juvenile English Teaching 直接教学法及其在少儿英语教学中的应用On Social Factora to the Failure of the Americam Dream——A Contrast between Gatsby and Willy Loman 论美国梦破灭的社会因素——盖茨比和威力洛曼的比较On the Psychological Development of Tom in The Grapes of Wrath论《愤怒的葡萄》中汤姆的心理变化Study on the Teaching of Culture 浅析文化教学Culture Conmflicts in English Teaching 英语教学中的文化冲突Cultural Differences of Chinese and English Color Words 中英颜色词的文化差异A Research of Rhetoric in Jane Eyre 关于《简爱》中修辞的研究On the Causes of Tess's Tragedy 论苔丝悲剧的原因 On Symbolism and Portraiture in The Great Gatsby 论《了不起的盖茨比》中的象征主义和人物描写Multianalysis of "the Lost Generation" in The Sun Also Rises 透视《太阳照样升起》中的“迷惘的一代”On Robinson Crusoe's Character 鲁滨逊人物分析The Use of Symbolism in Scarlet Letter 论《红字》中象征手法的运用On the Writing Features Of The Cal l of the Wild 论《野性的呼唤》的写作手法 Character Analysis of Santiago in The Old Man and The Sea 《老人与海》主人公——桑提亚哥形象分析Communicative Approach of English Teaching 英语教学之交际法On the Theme of For Whom the Bell Tolls 论《丧钟为谁而鸣》的主题思想How to Be a Good Guide in English Teaching in Middle School 怎样在中学教学中做好引导者

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