交叉引用论文检测报告

方法/步骤分别使用“交叉引用”依次插入所需应用文献编号范围的第一个和最后一个。所需引用处出现“[1][3]”在引用处对两个编号操作：点击鼠标右键-选择“切换域代码”。[1]变为” {REF _Ref444874348 \r \h}“[3]变为” {REF _Ref444874357 \r \h}“对代码域进行编辑，设置引用显示格式，分别后面加入字符”\#"[0"“、”\#"0]"“。[1]的域代码变为” {REF _Ref444874348 \r \h\#"[0"}“[3]的域代码变为” {REF _Ref444874357 \r \h\#"0]"}“用鼠标分别选择修改过的代码域，点击键盘”F9“更新域，引用号码变为”[13]“,在中间认为加上破折号”[1-3]“,并选中一起按下”shift、ctrl、+“，应用号变为上标。

不会，只有引用格式会影响查重结果，正常的交叉引用不会对查重率产生影响。交叉引用是对Microsoft Word文档中其他位置的内容的引用，例如可为标题、脚注、书签、题注、编号段落等创建交叉引用，创建交叉引用之后，可以改变交叉引用的引用内容。

一、论文查重是否包括引用部分

在写论文过程中引证文献是在正常不过的事情了，在写作之前要阅览很多的文献，了解行业界学科发展的状况，这本身也是常识积累和学习的一个过程，因此，只要作者在写论文的时候，用正确的引用格式，且引用的部分不是很大就不会有影响，知网论文查重会自动识别为引用部分，以绿色字体标注。但是一定要注意的是，引用过程中绝对不能大片的引用，因为也会被检测为抄袭 。

二、论文查重引用部分怎么处理

论文引用是一把双刃剑，一旦超越限度就会被论文检测系统认定为抄袭，为 了防止这种状况发生，要在合理引用上下功夫。引用的内容通常会在双引号之间，双引号完成后运用句 号结束，这是正确的引证方式，如果在双引号中间的部分运用句号，那么句号后边的文字就会被认定 为 抄袭了。引用要少量的引入其它文献中的观念和论据，切莫大段落的引证，不然便是抄袭。

三、论文查重怎么区分引用

一般而言，无论是高校还是杂志社在对论文进行知网查重过程中，主要考虑 的是论文的去除引用文献的重复率部分，这也可以在知网检测报告当中体现出来，知网报告当中有一个 全文的重复率部分，还有一个部分是去除引用文献的重复率部分。因此，即使论文作者对其它论文进 行 引用，只要引用格式正确，都会被知网论文查重自动识别为引用部分，以绿色字体标注，在去除引 用文 献部分的重复率会有所体现。

四、参考文献怎么引用导出

用户进入中国知网后，在首页的检索栏中输入想要引用的参考文献，之后点击操作下方的引用按钮，即可直接引用对应参考文献的格式，也可以点击下载导出至用户电脑中。

参考文献应包括在论文的评论中。在hownet检测过程中，根据参考资料很少排除剽窃行为。也就是说，被引用的词也会在知网上出现重复。因此，有必要少用引文或换句。

参考文献（表格）应列在学术论文之后，用于三个目的：

1、以反映真实的科学依据。

2、为了体现一种严肃的科学态度，我们应该区分自己的观点或成就与他人的观点或成就。

3、为了表示对前人科研成果的尊重，同时也为了标明被引数据的来源，便于检索。

毕业论文要以严谨求实的科学态度撰写。引用他人成果的，应当按照论文发表的先后顺序在引用文件中列出，只有以注释形式在正文中引用或者引用的有关著作和论文，才应当按照下列顺序直接列出：它们出现在文本中。引用的主要参考文献。

扩展资料：

抄袭、剽窃等学术不端行为，主要是学风、教学作风问题。全面取缔学术不端行为的理念虽然不现实，但可以通过加强学生道德自律和教育惩戒来防治。

具体来说，可以分为三个方面：

首先，学校和教师要重视学生的学术道德教育，使学生形成遵守学术规范的意识。其次，教师要以身作则，带头遵守学术规范，维护学术环境。

第三，要严惩学术不端行为，抄袭者必须为自己的行为付出代价。如果没有惩罚，只能容忍抄袭等现象的频繁发生。

著名教育研究专家熊丙奇博士认为，防止“论文抄袭”的关键在于导师制的实施。他指出，近年来出现论文抄袭现象的共同原因是平时的培训中，教师对学生的指导很少，教师在复习学生论文时放松了要求。

在这一制度下，论文的中期答辩和盲目评审难以避免论文质量低下和学术不端的问题。不改革制度，就不可能避免学术不端行为。

参考资料来源：

百度百科-论文抄袭