金属学报退休

她是中国著名女性物理学家；她是近代的中国科学院士；她父亲是 历史 上著名的地质学之父，丈夫研究出了合成胰岛素。

她更是巾帼不让须眉， 为国家研究核武器研究作出了贡献。

她就是获得多个国家授权奖项的近代女英雄——李林。

中国的地质学之父 李四光 多次为中国的地质勘探作出伟大贡献，而在其生命中也有一位重要且同样令人敬佩的伟大科学家， 李四光的女儿——李林 。

李林， 1923年10月 出生在北京，原籍是湖北黄冈。 刚出生时李林的父母分别在北京大学任教和在北京师范大学的附中担任钢琴老师。 从小在父母的教育熏陶下，李林也表现出比其他同龄人更加优秀的天赋。

4岁 的李林， 在别的小朋友还在牙牙学语的时期，她已经学会读书写字了。 在身为钢琴老师的母亲指导下，小李林 5岁 开始学习钢琴，并随着年岁的增长，坚持练琴，钢琴技术日发熟练。

能写能弹的小李林并不是只会呆在家里性格内向的女孩子， 她喜欢和父亲共同 探索 大自然的神奇，时常和父亲进行外出爬山或者郊游等户外活动。

在父母强烈的爱国情怀和报效 社会 的思想熏陶下， 李林从小便充满斗志，学习父亲热爱科研投身提高人民生活水平的精神。

李林不断学习科学想要成为像父亲一样伟大的人，这也是李林日后在科研方面取得伟大成就的原因之一。

1934年 ， 因为父亲工作的需要，年仅11岁的李林便跟随父亲来到遥远的英国，进行了长达两年时间的学习旁听。

在结束工作学习后，父亲便带李林回国，但是没过多久国内便爆发了抗日战争，迫于压力，李林一家便从北京迁移到当时 社会 相对稳定的上海生活。

但是在上海安稳的日子没过多久，战争便延伸到来上海，为了好好生活的李林一家又只能选择搬家，最后来到了广西桂林。

也就是在桂林， 李林还未结束高中生活，就以优异的成绩提前被广西大学机械系录入。

1944年，21岁 的李林于广西大学机械系毕业后直接进入 成都的航空研究院工作 ，在研究院内担任机械组的助理员一职。

工作两年后，李林在父亲好友李约瑟夫妇的帮助下，获得了英国奖学金的机会。 此后，李林又回到英国，学习接触到了一个国内不曾学过的全新金属物理学科。

在面对全新领域，李林并没有感到害怕，反而是立志一定要征服这门学科，掌握这门学 科技 巧，然后带回国内，为祖国科研做出贡献。

到了 1946年7月 ，李林成功地依靠自己的能力获得了 英国文协会奖学金 ，之后又选择前往了英国的伯明约翰大学留学进修。

进修期间，李林的导师是金属错位发现者考垂尔博士， 但由于金属物理和李林国内大学所学专业有区别，在新领域内李林还是遇到不少学术上的问题。

1948年， 李林通过发表论文 《高纯铝的蠕变》答辩成功获得伯明翰大学物理冶金的硕士学位， 并且 后续到了剑桥大学冶金系做实验员。

1949 年李林又打算继续考取剑桥大学的博士，但到了 1951年11月 博士论文 答辩的第二天，李林便因为自身原因没能完成答辩，回国于上海科学院冶金所进行相关课题深入研究， 最终与剑桥博士擦肩而过。

但回国后的李林并不是完全放弃了国外所学知识， 她积极利用自己在国外所学，将其利用在国内相关产业技术缺失的部分，从事国内研究所 ，多次为祖国发展提供技术帮助和科研指导。

完成硕士学位的李林回国后便开始积极投入祖国的科研发展，为祖国技术突破提供了一次又一次的专业指导。

1958年 ，李林为了祖国核事业的发展，舍小家为大家。放弃自己与家人温存的时间，只身一人进入 京郊401所 ，担任副主任一职开始全封闭式核研究工作。

从事核事业一直以来都是我国 历史 上最危险也是难度系数最高的职业， 极强的放射性和对工作精确性高要求等都在考验着李林。

但性格坚韧的李林从来没有说想要放弃，甚至在每次开工时她都是第一个冲向最危险的位置，争取为大家减少负担。

1964年 ， 工作认真细致，且专业知识极强的李林被调到新的研究所从事新工作。

在新的 194所 里李林的主要工作重心就是分析热式考验中相关金属不同的腐蚀性，为后续发展研究特殊元件和新型材料提供数据分析。同时李林还需要管理监督多种元件生产和组装工作。

在常人看来这种数据分析和元件生产组装的工作是十分枯燥无味的，但是李林却默默无闻地付出了好几年。

后来李林又服从国家安排进入了超导研究所，开始从事超导相关工作。 在与超导物理学家赵忠贤的合作过程中， 李林研究发现了有关超导薄膜的制作工艺规律。

在从事超导所工作时的李林已经年过半百，但仍然从事着超精度的国家工作，为国家事业不断贡献自己的力量。

1980年 ，李林利用自己的科研成就第一次创造设计出国内能够实现临界超导转变温度最高的金属薄膜—— A15相铌三锗薄膜 。

在如此重大的工业成就下， 李林当之无愧地成为中国科学院学部委员 ，与她的父亲一样将这个职位收入囊中。

随后的几年里，李林又相继为国家制造出新型的超导薄膜，并在相关的研究成果后发表了数百篇的相关研究论文，供行业人员和专业学生所学习总结。

除了李林在国家给予的工作任职中的付出，李林在其他方面包括科学研究、文献论著和人才培养上都大有付出。

李林曾在1991年时 ，以其自身研究的钇系氧化物超导薄膜成就赢得 中科院 科技 进步奖中的一等奖奖项。

一年后 ，该成果再次为李林增添荣耀，为其颁布 国家级的 科技 进步一等奖 。

李林在文献伦著方面所投入的时间与精力并不比科学研究少，自 上个世纪50年代 李林从事不同科研行业以来，陆陆续续发布多篇学术学报和专业研究论文。

通过这些学术论著，李林想将自己的科研成果更加清晰地分享给国内同一领域的科研人员为祖国日后的发展提供帮助。

李林在工作领域退休后还致力于人才培养，她毫无保留地将自己的知识传授给她所带的学生。

其中有 博士学位的学生6名，硕士学位的2名和一名博士后学位的学生。

在李林指导下的学生，大都是 社会 品行良好勤奋好学的学生。因为在李林看来，学生的学习和科研态度很重要。

她要求学生在对待科研试验上一定不能偷懒，要正确对待实验数据，更要细心严谨。

同时李林还注重有教无类，充分发挥每个学生的特长，挖掘不同学生的潜能，积极调动学生对于科研实验的积极性和主动性。

李林除了是个严格、指导有方的导师，同时还是个尊重学生想法和尊重其他讲师的导师。

她在为学生提供科研选题的时候注重与学生交流，尊重学生的想法与观点。在结合学生能力和条件的情况下都尽量遵循学生的想法。

在带领多人团队时，李林还鼓励学生相互合作，提高团队意识。 在遇到问题时也可以向其他专业相关的老师指教，多吸收不同的学习方法知识。

可以说，李林在自己科研中所奉献的精神与时间，用到培养下一代人才上也丝毫不肯松懈。

她深知学生才是祖国发展源源不断的动力，因而在自己有限的时间内都想尽可能地培养人才，希望在自己百年后能有人能接替她继续为祖国科研发展做贡献。

最终， 2002年5月31日 ，这位一生都投入祖国科研发展的女性伟人在她 79岁 时，于北京医院因病治疗无效而与世长辞。

虽然这位伟人不在了，但是伟人留给我们宝贵的财富知识和科研成果却一直不断的推动着国家发展，提高人民的生活水平。

中国科学物理所沈保根主任评价李林说道： “李林先生是物理所乃至院士中非常受尊敬的科学家，她对物理所的学科发展、对年轻人的培养、对研究生教育都做出了重要贡献”。

在李林的一生中，除了母亲的照料外，还有两个重要的男人，感染影响着李林的一生。

首先是李林的父亲，李四光，中国的地质学之父， 也同样是中国科学院学部委员曾经的担任者之一。

李四光这位父亲对李林 的影响可谓是非常大而且成功的，在李林幼儿时期，便被父亲热爱科学，热爱祖国和人民的情绪所感染， 因而奠定了李林立志投身科研报效祖国的态度。

李四光 ，一位伟大的科学家，曾于毛泽东主席和周恩来总理的时代投身研究中国地质学， 为当时 社会 资源匮乏的中国找到了不少地质资源，促进祖国发展。

当时的中国石油资源匮乏，多被外国地质学家所看轻，而我们伟大的地质学家李四光不信我国如此幅员辽阔却没有能被看得起的石油资源。

于是李四光开始总结石油生产地的环境条件，最后整理出国内可能存在石油资源的地段。

1955年 ，当李四光先生有所发现后，立刻发信给当时的中央内部人员陈云同志，陈云同志得到消息后，将李四光先生有关石油勘探的工作上报给中央。

最后中央在李四光先生的指导下相继在国内多个地方探测出石油资源， 其中就包括现代著名的 大庆油田发源地。

随后多个石油资源被发掘，中国的石油地位在世界逐步上升。

到现在为止，在北京召开过 第15届石油世界大会 ， 这表明中国石油工业的地位已经得到世界认可， 而中国也不再是当初那个被外国地质学家所看轻的石油资源匮乏国。

中国石油在世界地位的上升都得益于李四光先生对地质和石油的勘探工程。

后来李四光先生又利用自己专业的地质学知识，独自创立了 地质学理论 ， 为后来的原子能工业提供了理论基础。

并且在李四光先生的地质学知识带领下，后来又研发出了与 地震预报有关的地震研究学和预报科学 。

除了在陆地地质学上的研究成果外，李四光先生还投身研究了 冰川地质——第四纪冰川活动。

该次地质科研甚至引起了全球范围内的轰动，更是为国内地质勘探的进一步大成就。

82岁的李四光先生于1971年因病离世 ，后来对于李四光先生精神的体现可以从先生的独女李林身上体现。

据李林回忆，她和父亲一样都曾改过名，而且原因都是令人所不可思议。

李四光先生是因为考试错填不可更改而被迫改名，李林则也是因为报考高中在姓名上遇到问题被迫改名。不得不说父女两个在改名上都十分有缘分。

说起李林对父亲的印象就是父亲是个十分热爱工作的人，甚至会因为工作太晚而导致记忆有点迷糊。

就比如在李林 五岁的时候 ，因为李四光先生工作到太晚而问自己的女儿：“你是谁家的孩子，该回家吃饭了”李林觉得好笑只能乖乖回答道：“我是你的女儿，我来叫你吃饭了”。

因为父母工作原因小李林常常没有得到照顾而自己学会和附近各行各业的人交朋友。

在李林小时候的年代 社会 一直动荡不安，父亲李四光又一直为祖国安定所付出，奔波在国内外教育和工作各地。

从小跟着父亲的李林也深深被父亲的精神所感染，一生也在为祖国做贡献，将自己奉献给了祖国的发展事业。

后来李林在国外留学遇到挫折也是父亲李四光耐心指导和鼓励帮助李林一次又一次地从崩溃边缘救回来，而正是因为国外留学，让李林结识了同样优秀的 丈夫——邹承鲁 。

认识邹承鲁后没多久，正巧李四光夫妻也在英国为工作考察，于是李林夫妻便选择了在 1948年李林获得冶金硕士学位的同期为自己举办婚礼 ，可谓是事业爱情双丰收。

而李林的丈夫也是同样优秀的一位重要人物，也获得过中国科学院学部委员的称号。

邹承鲁于 1945年从西南联合大学毕业 ，祖籍为江苏无锡出生在山东青岛，是中国著名的生物化学家。

邹承鲁自学习工作后便全身心投入中国的生物化学领域，还曾多次完成国内生物化学发展道路的里程碑。

在对细胞研究中，邹承鲁在经历多次研究实验失败后终于合成了人工胰岛素，这在当时无疑是对医药学界重要的突破。也因此， 邹承鲁于1992年获得了第三世界科学院生物奖。

而丈夫邹承鲁对于妻子李林的优秀并没有感觉到不满，反而十分支持妻子对祖国建设上的付出。

同时在李林因工作需要而无暇顾及家庭的时候邹承鲁也会给予最大的理解和帮助。

正是因为李林一生中有父亲李四光强烈的爱国精神指导和后期丈夫邹承鲁的支持与理解，才能让李林能够毫无顾忌地献身祖国发展事业。

在此，我们要向这一家三院士的英雄们致敬，感谢他们为祖国发展建设的付出！

蔡乔方教授简介 蔡乔方 男，汉族，山东省高密市人。1929年11月生于山东省济南市，1952年毕业于云南大学矿冶系，1953年6月加入中国共产党，1955年毕业于东北大学苏联专家冶金研究生班。自此终生任教于昆明理工大学(原昆明工学院)，历任助教、讲师、副教授、教授，硕士研究生导师。1979年起任昆明工学院教务长、1980年任副院长、1983年任院长等领导职务。1993年后任昆明理工大学顾问，1996年4月退休，享受国务院政府特殊津贴。曾兼任中国金属学会热能与热工学会副理事长、中国有色金属学会常务理事、中国有色金属高等教育学会副会长、云南省高等教育学会副理事长、云南省金属学会副理事长、云南省老科技工作者协会副会长。《中国有色金属学报》、《有色金属》、《稀有金属》、《冶金能源》、《能源》等报刊编委。 长期从事有色冶金及冶金热能工程的教学与研究工作，是我国第一代冶金热能工程教育和科技工作者，为冶金及热能工程学建设作出了重要贡献。著有《加热炉》一书，获中国有色金属工业总公司（原冶金部）优秀教材二等奖，被教育部列为全国冶金类重点教材。主持《工业炉粉煤燃烧净化、强化与优化》项目，获中国有色金属工业总公司科技进步二等奖。1959年由于对云南钢铁工业发展作出的贡献，被授予云南省先进工作者。1989年被中国有色金属工业总公司授予部级劳动模范称号。1996年至2000年，主编完成了百万字的我国第一部镍钴金属冶炼专著《中国镍钴冶金》，由于退休后做出的卓越成就，2001年被评为全国优秀老年科技工作者。任职期间被选为中国共产党云南省第四届、第五届代会大会代表。英国剑桥大学国际名人传记中心将其列为“中国有成就的知识分子”。 蔡乔方教授于2010年2月19日22时，因病逝世，享年81岁。

一个在华理读了好多年的我（本科四年，研究生两年）来回答一下这个问题，希望能对你有所帮助。

推荐几门经过了同学老师们一致好评的课。分别是材料学院曾惠丹教授领衔的无机材料工艺原理、信息学院郭卫斌副教授领衔的计算机程序设计和法学院周登谅副教授领衔的刑事诉讼法。当然这些课也都曾获评过了上海高校市级精品课程。

简单介绍下上海高校市级精品课程。上海市级精品课程评选标准明确要求，入选课程要具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特色，并且是面向本市普通高校本科学生开设的示范性课程。课程能体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，并能运用现代教育技术与方法，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。

当然对于大一的小伙伴们，大一的小伙伴可以听听路明的大学物理，挺有意思，可以听听殷锡鸣王刚老师的高数，

还有线性代数，线代挺有意思，对思维是一种训练，还有符烨老师的选修课挺有意思，古典音乐和歌剧。这些都是不错的。

然后对于研究生的同学，强烈推荐鲁习文教授的数学模型课，

以前的理学院院长，上课很有意思，会说很多东西，各个方面，科研，社会什么都会有些建议，很有帮助。选课的人也不多，气氛好，想坐哪就坐哪。

感谢您的阅读。

朱九思 男，江苏扬州人，1916年生。我国著名教育家，日本国立广岛大学名誉博士。1936年入武汉大学学习，1937年12月赴延安抗日军政大学执教，1953年--1984年任原华中工学院副院长、院长、院长兼党委书记等职，为华中科技大学的建设与发展做出了特别重大的贡献，其教育思想和办学实践对我国高等教育改革与发展产生了重要影响。1985年至今从事高等教育学专业的教学和科研工作，现任教育科学研究院教授。--------------------------------------------------------------------------------17年后，武汉大学校长刘道玉爆被免职内幕17年后，武汉大学校长刘道玉爆被免职内幕 发信站: BBS 珞珈山水站 (Fri Nov 11 10:28:03 2005) 刘道玉是武汉大学的蔡元培，是1980年代中国高等教育改革的领军人物之一。他开 创了武大继上世纪三、四十年代之后的第二个黄金时代。十七年前刘道玉因为改革激进， 得罪了保守势力，被突然免职，并几乎被封杀。武大辉煌不再，刘道玉成了武大学子挥之 不去的心结。从此，“有井水处皆咏柳词”－－有珞珈学子处，皆有刘道玉话题。11月5日 晚，应武大某学生社团邀请，刘道玉时隔十七年后首次重登武大讲台，就他的新作《一个 大学校长的自白》发表演讲。刘道玉卸职时仅有3－4岁的大学生们竟然为之沸腾了，许 多学生流下了激动的泪水。他们掌声雷动－－为这位传奇的校长，为这位最有个性的校长 ，为这位永远站在学生一边的校长。以下是选摘自自传《一个大学校长的自白》中被免职 部分的内容。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 1988年1月25日至31日，国家教委在北京京西宾馆召开直属院校工作会议，部署了新 的一年工作的安排。回校后，我向中层以上的干部传达了会议的精神，要求各院系、各部 处在放寒假以前，提出本单位新学期的工作计划，重点是转变教育观念，制定加大教学改 革力度的措施。与此同时，我组织了一个调查组，先后到法学院、经济学院、图书情报学 院、管理学院、中文系、化学系进行调查研究，直到2月9日上午，我还在物理系召开教师 座谈会。我的打算是，在调研的基础上，利用寒假的时间，制订《武汉大学第二个十年教 育改革纲要》，以便从寒假以后的新学期开始，掀起武汉大学教育改革的第二次高潮。 可是�搅说诙�欤?月10日），形势发生了急剧的变化。是日上午，国家教委驻汉 工作组组长张文松通知我到东湖宾馆谈话，宣布免除我的党委副书记、校长的职务。当天 晚上，工作组在东湖宾馆召开武汉大学校级干部会议，宣读了国家教委免除我职务的传真 文件。 时值春节前夕，消息传出，全校哗然，业内震惊。校内外为我请愿的信函纷纷寄到 北京，质问这是为什么？虽然这些于事无补，但是为我鸣不平的深情，却使我得到了极大 的慰藉。正如一位教授对我所说：“道玉同志，你被免职是因为你的观念超前了，改革的 步伐太大了，致使那些‘九斤老太们’不能容你。”我心想，是呀，我32岁任副教务长， 39岁任党委副书记，45岁任教育部党组成员兼高教司司长，48岁任大学校长，54岁被免职 。所以，有人说，我是个超前的人，不仅教育观念超前，而且任职和离退也都超前了。 过去，有不少人曾不解地向我提过相同的一个问题：“你为什么要辞去教育部的任 职和拒绝出任武汉市的市长？要不然，你现在也能当上一个什么大官了，至少地位、物质 生活条件要比你现在强多了。”在某些人看来，这的确是不可思议的，有些人为了往上爬 ，削尖脑袋投机钻营，到处跑官、要官，甚至不惜用重金去买官。其实，这也没有什么不 可理解的，人各有志，人各有求嘛。尽管人性中有一种迷恋权势的倾向，但我却重义轻利 ，重术轻权。我国自古就流传着：“文人不做官，做官的非文人。”我相信这一点，我崇 尚自由，只想做自己想做的事，不愿任人摆布，想说自己想说的话，不愿鹦鹉学舌。在一 些高官看来，他们是主，群众是民，他们可以搞特权、耍威风，但是他们在其上司的面前 ，又是某种意义上的臣仆，我讨厌这种依附性的主仆关系。古时文人中有一句俗话：“不 做官，不受管。”我很欣赏这句话，所以就不愿做官。 当然，我先后多次婉拒了堪为要职的安排，对于我来说，这是一种放弃，可能使我 失去了本可以得到的某些东西，但是我并不后悔。其实，在我的一生中，还有过很多的放 弃，如放弃了在前苏联学习研究的优越条件，放弃了获得副博士学位的机会……对此，有 人就说：“刘道玉太傻，不该去响应什么‘反修’的号召，如果像其他人那样‘两耳不闻 窗外事、一心专门作研究’，他肯定会以优异的成绩获得副博士学位，凭着他的聪明才智 和勤奋精神，或许也评上了中科院的院士，也会名利双收。”但是，我认为人生是一个大 舞台，我们每个人都要在其中扮演某一个角色，有的是自己选择的，也有的是阴差阳错促 成的。我认为，在人生的舞台上，不管你担任何种角色，只要你尽心尽力，光明磊落地做 人，那么你就问心无愧。因此，我对自己的人生选择，无论是追求也好或是放弃也好，我 都无怨无悔。 恩格斯在马克思墓前的讲话中，对马克思作了这样的评价：“他可能有过许多敌人 ，但未必有一个私敌。”我很欣赏这一句话，也很敬仰这位学识渊博的学术大师的做人行 事的典范。 我信奉孟子的“性本善”的观点，在教育实践中也一贯倡导博爱精神。因此，对于 我来说，不存在“有过许多敌人”，更不可能“有一个私敌”。但是，我崇尚教育改革， 身体力行地实践教育改革，在改革中两种观念上的冲突是不可避免的。于是，那些抱着极 “左”路线不放的少数几个人，对我妒忌，左右都看不顺眼，把我当作“敌人”，总是欲 除之而后快。我突然被免职以及以后所遭受的打击，就是他们这一思想的表现，是对我的 报复。其中的一个人，在他整我的目的达到以后，曾洋洋得意地对人说：“我把刘道玉整 倒了，真是痛快得很，我毫不手软，要让他永世不得翻身。”还是这个人，利用手中的权 力，指使一个青年教师进京告我的状，并说如果没有路费，可以到他那里去报销。本来， 这个教师是我的学生，他原在外省的一所普通大学任教，但是他工作了十多年后还没有提 升为讲师，他感到受压。于是，他写信给我，希望调回母校，报效母校。我觉得那所学校 的做法太过分了，出于保护学生的思想，我把他和他妻子（本无对口工作）一起调入了武 大。为了支持他的工作，很快解决了他的讲师职称，我还亲自为他的一本书写了序言。但 是，他并不满足，紧接着他又要求提升副教授，我未予同意。就这样，他反目成仇，并立 即投靠了那个搞“左”倾的人，充当了反刘的急先锋。 但是，这个教师恩将仇报的做法暴露以后，很快遭人不齿。他无法在学校呆下去了 ，于是要求调走，再次改换门庭。不知是出于良心自责还是别的什么原因，他在离校前居 然来向我告别，并征求我对他的意见。我接待了他，心平气和地对他说：“中国知识分子 十分重视道德文章，我认为你缺少的就是品德修养。尽管你做出了对不起我的事，但是作 为你的老师，我还是不忘传道之责，至于听不听由你。怎样做一个德行高尚的人呢？我赠 送给你三句话：不以胜败论英雄，不以好恶判是非，不以得失分亲疏。”接着我解释说， 这三句话是我的信条，包含了很多做人的道理。在正常情况下，人们总是要争取胜利而避 免失败，但是对胜利与失败也必须作具体的分析，那种靠整人起家，踏着别人身子而爬到 高位的胜利，是“胜”而可耻；而那些因为说了真话而受到打击或因改革而遭受的失败， 虽败犹荣。是非是有客观标准的，并接受实践的检验，是不以人的好恶为转移的。亲与疏 也应当建立在正确的价值观念之上，不能因为得到了某人的好处就亲近他，或者反过来就 憎恨他，如果这样，那岂不是把人降为普通动物一样了吗？ 类似的情况，在我的经历中还有很多很多，真是不胜枚举。有的人，受到我的培养 而成才，但他却忘恩负义；有的人受到我的器重而擢升，但他又背弃我；还有的人，因犯 错误受到我的保护而摆脱困境，但他却又写书恶毒地诽谤我。更多的人是，在你得势时， 他紧跟你，但是一旦气候变幻，他们马上变脸，或揭发批判，或划清界线，对此，一些好 心的人问我：“你对那些无情无义的人怎么看，是否后悔过？”人本来就是形形色色的， 从个人总结识别人的教训来看是应当的，但后悔却是不必要的。我的信条是：宁可人负我 ，而我决不负于人。我还认为，爱是奉献，是以不求回报为前提的，如果你要求索取，那 就是把爱心当作了商品，这是对伟大爱的亵渎。因此，我对任何人做的一切事情，都是自 觉自愿的，是无怨无悔的。 1988年7月中旬，我的学生田安邀请我到通山县九宫山去避暑，正好我想利用这个机 会在那里写书，于是我同意了。说实在的，我太累了，在任副校长、校长和高教司司长的 15年间，没有过一个寒暑假，没有游览过名山大川，甚至连校工会组织教职工分批到庐山 夏游，我也未能享受。被免职以后，我真正品尝到苏东坡被贬谪黄州时所发出的“无官一 身轻”感叹的滋味！ 一天，我携带一箱图书和文献资料只身上山了。这是我平生第一次到避暑胜地过暑 假，一切费用完全自理。那时，旅游条件比较差，道路还是碎石路，坑洼不平，汽车颠簸 得很厉害，沿着崎岖的山路，到午后1 时才攀上海拔1500多米的九宫山的天池，在一个县 乡镇企业管理局的普通招待所住了下来。 8月5日，学校派车把高伟送到九宫山我住的招待所，她的突然出现使我惊愕不已。 不知发生了什么事情，我问：“你怎么来了，出了什么事？”她说：“几天前，学校党办 打电话找你，说教育部要你到北京去一趟。我告诉他们你出差去了，没有写信回来，现在 在哪里我也不知道。我对他们说，刘道玉已经免职了，还找他干什么，没有什么好谈的。 可是，昨天他们又来电话说是李铁映要找你谈话，好像很急迫似的。所以，我们商量一下 ，看去还是不去？” 我突然被免去校长已6个多月了，事前事后均没有任何领导人给我做工作，为什么现 在要找我去谈话呢？我们分析意图有二：一是对我免职的做法不民主、不公平、不公正， 因而引起了校内外的强烈的反响，以至于教育部陷入十分被动的局面。他们请时任中央政 治局委员的李铁映出来约我谈话，目的可能是安抚，变被动为主动。二是可能重新安排我 的工作，因为我被免职以后，教育部一再放出了风声。我们认为，我被免职与李铁映同志 无关，因此无论从组织原则抑或从礼貌上说，我还是应当去。于是，我和高伟乘火车于8月 8日到了北京。 9日上午，教育部人事司负责人安排我与教育部的主要负责人见面，当我得知其中有 实际上的一把手参加时，我提出不愿与他见面，如果他出席我就不参加，因为免我的职就 是他一手包办的，而且是借机发泄对我进行改革的不满。关系弄得很僵，一个想参加，另 一方不要他参加，相持不下。怎么办呢？最后，朱开轩副主任多次给我打电话，说明那位 负责人是诚恳的，是专程从北戴河赶回来见我的，希望我消除误会，有话当面说清就是了 。在这种情况下，我们没有再坚持，还算是顾全大局的了。 谈话的场面十分尴尬，似乎谁也不想首先发言。沉静片刻之后，还是那位一把手先 开了口，他说：“道玉同志，我们之间有太多的误会。其实，我们对武大的改革一直是肯 定的，对你的工作也是肯定的……”我插话说：“不是什么误会，而是你对武大的改革成 见太深，你不是说：‘学分制在美国失败了，苏联不搞学分制也出了优秀的人才嘛！’这 怎么能说你对武大的改革是肯定的呢？你既然对我的工作是肯定的，又为什么不明不白地 免除了我的职务呢？校长可以不当，是非必须澄清。还有，1986年12月15日，我在联合国 教科文组织资助的一个学术讨论会上，作了一个《关于高等教育宏观管理的几个问题》的 学术报告。可是，会后你派人搜集我发言的录音带，其用意何在？这是极不光明正大的， 这篇发言在《高等教育学报》和《上海高等教育研究》都发表了，还用得着你去搜集吗？ 这是违法行为，粗暴地践踏了学术研究政策。” 那位负责人辩解说：“我不是对着你的。听说武大有个教授在会上发言时很激动， 宁肯被开除党籍也要批评国家教委。我以为这一个教授是对我有意见，因此想找到录音带 听听，以便检查自己的工作。” “不，绝对是冲着我来的，后来的一系列的事实均说明了这一点。我认为，在改革 中有不同的意见是正常的，但决不能利用自己手中的权力打击报复持不同意见者。” 谈话当然没有结果，最后不欢而散。下午，人事司负责人陪同我们到了北戴河，住 在全国教师休假活动中心。 按照约定，8月10日上午去接受李铁映同志的会见。那是一栋两层楼的别墅，隐藏在 参天青松翠柏之中，四周是绿茵茵的草地和盛开的鲜花。教委人事司的负责人陪同我，穿 过了戒备森严的层层守卫，最后来到了接待大厅。谈话是在我与李铁映同志之间进行的， 他的秘书和人事司的负责人均没有参加。 我们是第一次见面，彼此寒暄了几句。他首先打开话题说：“这一次请你来是个人 间谈谈心，主要是想听听你对教育形势的看法，特别是希望你谈谈教育改革的建议，对国 家教委工作的意见。同时，也想就你的工作安排问题交换一下看法。” 既然已经出了题目，我就本着实话实说的态度讲了以下的意见： 首先，我介绍了武汉大学8年以来的教学改革的情况。总的说来，我们思想解放，改 革步子迈得比较大，紧紧围绕着教学制度改革这个重点，创建了6种新的教学与管理制度， 使教学质量大大的提高了，学生的素质全面提高了，毕业生深受社会特别是沿海开放城市 的欢迎。此外，还进行了科学研究体制、人事制度、后勤工作体制等方面的改革，使学校 出现了欣欣向荣的局面，科研成果和学术著作获得了前所未有的丰收。因而，武汉大学被 誉为“高教战线上的深圳”。 其次，对全国教育改革形势也谈了我的看法。我认为，全国教育改革的步伐严重滞 后于经济改革，1985年通过的《教育体制改革决定》基本上没有落实，教育经费不仅没有 增加，而且绝对值的比例下降了。教学领域的改革根本没有列入国家教委的工作日程，以 至于旧的教育观念、教学制度、教学内容和教学方法在我们学校教育中占着统治的地位。 不客气地说，教育战线在全国是最保守的，其原因就在于国家教委保守，主要负责人不放 权、不改革、不深入基层。这种情况正如维新变法先驱者梁启超所说：“变法不变本源， 而变枝叶，不变全体，而变一端，非徒无效，只增弊耳。”今天，我国的教育改革形势正 是如此，如果不采取有力措施，其前景则是令人忧虑的。 再次，关于武大的所谓领导班子调整问题。我认为，这次班子调整是不民主、不公 正、不分是非的。工作组在长达21天中，不仅没有进行广泛的民主测验，而且只找了6个教 授个别谈话，置全校95%以上师生员工的意见于不顾。所谓正常换届，也是不符合实际情况 的，我的任命本无任期，如果一定要4年换届的话，那也没有到期，而且与我同时任职的一 位61岁的女副校长仍保留职位，却要免去一个励志改革、年方54岁的校长职务。对此，我 口不服心亦不服，校长我可以不当，但我要求说明原因，分清是非。 最后，关于工作安排问题。我说，既然已经免职了，我希望就不要再安排了。同时 ，我国的干部仍然是终身制，只能上不能下，只能高不能低，只能官不能民，这种情况， 迟早是要废除的。我既然励志改革，那么也就决心从我做起，我愿意做一个普通的老百姓 。再说，干领导工作就像吃大肉一样，也有吃腻的时候。我现在腻厌了，太累了，我需要 休息，尝试另一类的生活。 李铁映同志耐心地听完了我的介绍，中间基本上没有打断我的讲话。待我讲完以后 ，他针对我的讲话，一一作了表态。他说： “关于武汉大学的改革，方向是正确的，成绩是主要的，教育界的反映也是好的。 你富有改革精神，事业心强，工作作风踏实，密切联系群众，这些都是必须肯定的。至于 武汉大学领导班子的调整，我完全不知道情况，因此我说不清当中有什么问题。不过，既 然已经调了就要面对现实，承认现实。我希望你向前看，改革的成绩是任何人也否定不了 的，是非将来自有公论，现在就不必再提了。我觉得重要的是把你的工作安排好，继续在 改革中发挥作用，工作实践将说明一切。 至于你的工作，你自己可以选择，来北京也可以，去沿海城市也可以，到国外大使 馆当参赞也可以。不过，我希望你到北京来，最近准备成立一个教育改革与发展规划领导 小组，在国务院直接领导下工作，建议你来抓这项工作。怎么样？如果你现在定不下来， 回去考虑后再作决定也可以。” 时针已指向12点了，谈话进行了3个小时，似乎应该结束了。于是，我说：“铁映同 志工作很忙，感谢你拨冗接见。至于你谈到的工作安排建议，我还需要认真考虑再作答复 。” “好吧！今天就谈到这里，以后有事再联系。” 实际上，这些都是客套话。我所说的“认真考虑”，只不过是礼貌性地、婉转地回 绝了他的建议；他说的“再联系”，也是客套话，以后我们彼此再也没有联系了你可以自己去看

每个学校必然会有讲课风趣有内涵的教授~华理也是当仁不让，可惜刚来到这个学校学习不到一年，还没有特意去蹭其他学院老师的课，所以作为本人作为外国语学院的，还是来分享一下本院教授的课吧~也是一级棒的！

说起外院，首推颜静兰老师，关于老师的介绍，百科里面都有，我就不啰嗦啦，大家可自行百度哦。本人研一上学期选了颜静兰老师的课，想必身在华理且喜欢英语的同学，即便没有去蹭过老师的课，也肯定听说过这个老师的。颜老师是第一个在华理开China daily读报课的哦，那场面真的是，座位虚席，去的晚的话可能就要等下节课了，老师会带领大家一起看英文报纸，告诉大家阅读步骤和技巧，课堂上欢声笑语的同时也是收获满满！

再有就是本人选的课——跨文化交际，真的是需要博古通今呐，第一次上颜老师的课，真的是完全震撼到了，那种气场，六十多岁的老师走起路来比我们要有精神多了，讲起课来更是如此，中西文化，从古至今，真的是百科全书式的老师，故事典故滔滔不绝...上完她的课，在收获知识的同时，也会因为意识到自己知识的浅薄而加倍努力~

哈哈哈，谈起颜老师的课真的是停不下来，还有一个值得一提的是选修课老师方以启，马克思主义学院的，教我们中特，这个老师给我最大的印象就是幽默，中特课一般都是比较boring的，但是方老师会把一些概念很好的贯穿于课堂，风趣幽默，教室里一百多人，几乎都能够认真听课~

附上华理图书馆一角~

如果有兴趣的话，欢迎大家来我们学校蹭课哦！！老师们真的都很值得我们学习！

1984年华工在圈内的名气达到顶峰，可见老校长朱九思对华工的贡献有多大！ 当时朱在湖北省的位置就是后来周济的位置，还在台上已经贯名中国著名教 育家的称号！据传将调教育部做副部长（完全就是现在周济）！ 后来发生了一件事，使朱九思黯然下台，没想到此事影响了华工近十年！使华工 在老百姓中的名气没有打响，由于上层没有靠山也缺乏朱校长这样的顶梁柱,华工 在上层成为弃儿，不管怎么牛好事总没份，“平平庸庸”（其实在黄树槐的领导 下偶尔牛一下但缺少支持）地度过了十年！ 华工感谢富有战略眼光的华工老校长朱九思。文革期间华工一共收留了全国各地被批斗被 扫地出门的专家教授六百多名，不仅为民族发展国家建设保护了优秀的专业人才，也为改革开放后华工的大发展奠定了人才基础。 文革期间汽车专业被并入长春汽车于拖拉机工程学院，武汉机械学院并入华中理工。 3.改革开放后华工的发展 经历了文革期间毁灭性的冲击，恢复高考后，中国的高校基本上是站在了同一条气跑线上。华工在这20多年能够脱颖而出，跻身强校之列，除 了前二十多年的积累之外，以后发展战略上的把握仍起了很大作用,华工始终能在学科建设上走在全国高校的前面。比如重视外语，对青年教师的英 语培训，80年代初期华工在基础课教学上率先使用英文教材。最早于80年代初提出工科院校的人文教育和高校的综合化道路，率先在工科院校中建 立文科专业，重视学生发表论文的能力。这方面华工是走在所有工科院校的最前面的。杨叔子校长提出的加强人文教育只是以前华工总战略的延续 。后来清华有钱有势，后发制人，这些年在综合化发展上已经赶上华工。 4.现在的华工学科分析 华工作为一个工科为主的院校，虽然人文学科开展较早并已经有一定基础。学科优势仍体现在工科，比如电工、机械、动力、水电等学科华工 基本上延续了以前的优势在国内居前三之列，其他老学科力学，电子，船舶，材料有一定优势，都有博士后流动站，华工的新学科的发展也很快， 光电激光方面华工是领头羊，电信、计算机、自控等新兴学有博士后流动站，发展很快。拿计算机学科为例，华工已成为全国为数不多三个博士点 均有的学校，是国家一级学科，明年将申报国家重点学科。土木建筑是华工工科中最弱的，没有博士后流动站，跟城建学院的合并会对这个学科的 发展有所帮助。 华工的薄弱环节是理学，数学物理化学二十年好象进步不大，理学的薄弱可能会成为华工以后发展的瓶颈。 文科社会学法学教育学仍处于发展阶段，博士点数量还不多。 医学方面由于同济医学院的组建，有一定的优势。 写这么多，只希望各位网友对华工能有个大致的了解，加强与兄弟院校之间的交流和了解。

答主华理小硕一枚，推荐几位老师。

第一，机械学院的马新玲老师，她的理论力学课场场爆满，有很多学生都是整学期地旁听，她特别喜欢带学生参加各类创新活动力学竞赛、大创、挑战杯等等。真的像朋友一样对待学生，将每一位学生放在心上，是一位非常好的老师。我还记得她的QQ签名“追求卓越永无止境，天道酬勤”。

第二，安琦老师，安老师是华理师生公认的“最有魅力的好老师”，他教授的机械设计也是上海市精品课程。安琦老师是个诗人，经常给同学们念他的原创，尤其是在课堂上，讲课艺术非常高，当然他一直为华理做积极的贡献，听说华理东门的地铁站命名就是他争取而来的。

第三，推荐马克思主义学院的卢杨老师，她是我们眼中的女神啊，思政课场场爆满，我们眼里无聊枯燥的课都让她讲活了，卢杨老师对学生非常友善，经常和学生们积极互动，在她的课上没有对与错，只有自己的观点还有讨论。听她的课程，你会很轻松，很惬意，甚至想跟这个老朋友畅聊。

第四，写作文的物理老师，路明，华理男神。他的《名字和名字刻在一起》：“相爱的万有引力，岁月的熵增原理”，他在韩寒监制的“一个”app上发表过多篇高人气文章，用双脚丈量过珠峰，走过小半个地球。用写不完的文章和段子加高斯定理俘获了学生的心。