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那天，滂沱大雨。 伞，却被遗忘在家的某个角落。 我独自在教室徘徊，为如何回家而发愁。我很悲观，我不相信上天会因为我这个渺小的尘埃而抹掉泪水。教室里亦没有发现伞的踪迹。正在我苦恼之际，一位同路的隔班同学路过。于是，我们一起在漫雾轻雨中共撑一把伞。 那天，我找到了一把伞，虽然还是淋湿了。 想不起已经有多少次因为没带伞而淋湿了，却很多时都忘了寻找一把伞，一把与人共撑的伞。因为我忽略了，忽略了别人的帮助；放大了，放大了自己的能力。 小时候，自以为是地跳凳跨桌，是摔伤了的结果；童年时，不自量力地一个人煮饭，是一片混乱的败局；如今，耍酷似的逞强，是少穿衣服，最后落得严重的感冒……可笑，可悲的我，是如此愚蠢。 也许经常的，我们会在风雨中孤独踯躅前行，不停地左顾右盼。寻找能栖身的屋檐，哪怕是一顶破草帽，哪怕是一把芭蕉扇，为我遮风挡雨，免得抱头鼠窜。湿漉漉的衣衫浑身颤抖，渴望有人举起一把伞，牵着我的手，踩着夕阳走向无风的港湾。再不怕雷鸣，不怕闪电。递给我一杯清茶，端给我一碗汤面。憔悴的心需要一把太阳伞。用胸膛为我把阴霾遮拦，表面上的坚强是对脆弱地掩饰，其实我怕沉寂更怕孤单。梦中想把内心的苦痛向外批发，将生活内容重新清点。其实我不想成为寂寞的苦丁香，只是为自己寻找自由快乐的空间。精神上的残缺是人生的悲哀，盼望撑伞的人共享我那片蓝天，分担我的辛酸。 后来，我终于发现，我不是一个人，我为什么要一个人呢？ 其实在我的身边，有好多温暖的手，都准备着在雨天给我送来一把伞，只要我留意，我接受。寂寞与彷徨的诞生不是只需要一个人来承受的，她们是要我与你更加坚强地去创造出幸福和自信，知否？ 谁道“西出阳关无故人”？故人在彼方，我在此方，方方虽隔，心系近邻。在此方，亦识新人，既成故人。又何谓“故”与否？ 只要我们不相信孤单，我们就不会孤单。如果说这个世界是绝望与幸福并存，那么我们就必须努力寻找，撇开无助与失落的阴影，友谊和爱必定是能带我们飞向幸福殿堂的翅膀。绝望的黑洞，永别了。 我的朋友，雨天，别忘了寻找一把伞。 大雨过后，依旧天晴。
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以指精神世界，如“爱心”“善良”“诚信”“友谊”等。那么相对来说，什么又是“小”呢？什么能和“天地”相对呢？“家”“书”“教室”“学校”等，均可。这些都是在审题时要反复考虑的问题。这是一道典型的”以小见大“的半命题作文，作文要从小处落笔，写生活中细小之事，从中折射出大道理。这一点“导语”里做了很好地提示：伞与情怀，树与高度，纸与世界，无一不是小中有大。题(2)是命题作文，由两个词语组成。“安然”的意思是很放心的样子，“握住”是抓住、把握之意，两个词语不难理解。题目是一个没有主语和宾语的的句子，审题时就要考虑“谁”安然握住“，是”我“还是”他“？还要想”握住“了什么，是时光还是情感？如此，文章脉络就基本形成了。题目的导语告诉我们，我们身边的东西常常被忽略，却要去远方寻找。其实美好的事物就在我们身边，不必踏破铁鞋无觅处，正所谓”远在天边，近在眼前“。作文就是要考生观察生活，写出身边生活里的”瑰宝“。【误区】比较而言，半命题作文以写议论文为好，擅长写记叙文的也能写好。命题作文应以叙事为主，喜欢议论文、散文的同学也有空间。审题误区是：1。只见题目，不见”导语“，忽略了导语提示、暗示，只盯着题目不放，结果思路打不开。如题(1)处理不好大与小的关系，或小和大没有必然的联系，如写“力量小天地大”，就不妥。2。审题忽略了题目中词语以外的信息，如题(2)的主语、宾语心中无数，或模糊了主语和宾语，“谁安然握住了什么”，作文内容无法做出正面回答。3。。选题作文不会“选”，不能认真比较两个题目，谨慎选择，择一而写。而是忧犹寡断，左右摇摆，难下决心去写哪一个题目。这和平时训练不到位有关。【范文】书小天地大我说的”书小“，是真正的小，我的同龄人可能很多不知道它。它叫连环画，也叫小人书，只有书本的一半大，是一种以多幅连续画面表现一个故事或事件发展过程的绘画形式，是一种图文并茂的通俗读物，上个世纪的90年代，连环画退出历史舞台，现在的它成了”文物“。那时候的许多小人书，绘图精美，文字简练，文图相互补充，认不得的字，就看着画面去猜。图文并美的小人书给了我阅读的快乐，对我后来练习写作也有帮助
五险一金具体内容： 五险”指的是五种保险,包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险，“一金”指的是住房公积金。 其中养老保险、医疗保险和失业保险，这
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