地质徐明才论文

大学生就业表面上是个人行为，其实，它与学校的发展、声誉和稳定密切相关，更关系到国民经济的发展和社会的稳定以及高等教育目标的实现，是政府、社会、学校和师生共同关心的大事。下面是我给大家推荐的形势与政策有关就业指导的论文2000字，希望大家喜欢!

形势与政策有关就业指导的论文2000字篇一

《创新就业指导，完善就业渠道》

关键词：中职教育;就业指导;创新

中等职业教育的培养目标是为社会主义建设培养数以亿计的高素质的劳动者，目前全国中职生在校已突破1800万人，创历史最高，如何对中等职业学校毕业生这样一个年龄小、社会经验、阅历不足的群体进行就业教育，以完善的职业指导课促进中等职业教育的良性发展，就成为了中等职业教育工作者面前的一个新课题。如何创新就业指导课的教学成为当前迫切需要解决的问题。

一、影响创新就业指导课教学的问题

中等职业学校学生普遍觉得目前就业指导课不够实用。他们认为，学校就业指导课只是形式而已，内容空洞，与实际需要有很大距离：在就业指导上缺乏个性化指导，针对性不强;消息渠道不全，学生并不了解就业市场，教师指导不符合实际。一些学生甚至总结出就业指导课"老三篇"：先强调形势严峻，增强紧迫感;然后调整心态，对工作不要挑三拣四;最后提出本专业往年就业率高，鼓励大家要有信心。老师在讲台上滔滔不绝，不少学生却昏昏欲睡，达不到应有的效果。总结起来，主要有以下几个方面问题：

1、教学内容空洞。现行的《职业指导与创业教育》教材自2008年发行以来，只是做了一些修改，基本上是再版，这样一来内容不免陈旧。再者，在教材使用中，我总觉得教材教学内容有些空洞。比如第一章、第二章和第三章教学内容基本上是理论阐述，理论联系实际太少，这也决定了教学过程过于简单，枯燥无味。

2、教学形式简单。就业指导课的内容涉及方方面面，如毕业生工作、心理、法律、形象指导、求职技巧、社交礼仪、创业教育等，但很多中职学校的就业指导只是停留在传统的"你讲我听"的单纯课堂授课形式上，形式比较单一，内容也比较空泛。统一上课，统一内容，无法满足毕业生的不同需要。就业指导课除了讲述理论外，还应引导学生去进行模拟训练，如可请已经毕业的学生来讲述应聘技巧，也可以带学生去公司或宾馆及商场进行实地考察，使学生掌握工作流程和从事工作的技巧。这就是说，教师要想办法创设情境，让教学切近实践，给学生传授实用技能和技巧，让学生有更多能力体验机会。

3、教师的专业能力不强。就业指导课是一门新课，但大学并没有将这门课形成公共必修课，这门课在大学里只是专业选修课。因此，中等职业学校从事就业指导课的师资力量非常缺乏。现在承担就业指导课的师资队伍主要由德育课老师组成，并非专业的就业指导工作者，因此无法准确及时地反映就业信息，指导老师自己也没有实践经验，辅导方法很简单，就业分析不全面，大部分没有进行过就业市场调查，无法给学生提供高水平的讲授。

由于上述情况的影响，就业指导课教学实效性大大减弱，迫切需要我们采取切实措施，创新就业指导课教学方法，以提高其实效性。

二、创新就业指导课教学方法

根据《职业教育法》规定："实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，职业学校要加强就业指导工作，开展创业教育，引导学生转变就业观念，鼓励毕业生到中小企业、小城镇、农村就业或自主创业。"这一规定为深化就业指导课教学工作指明了方向。为提高就业指导课的教学实效性，必须注意以下几点：

(一)丰富教学内容

第一，加强相关课程教学。在就业指导课程的讲授过程中，必然要涉及到哲学、经济学、心理学、社会学、公共关系学等相关学科的知识，教学过程中应结合教学内容的需要，适当地介绍一些相关学科的知识，以帮助学生对教学内容的理解。近年来，许多中等职业学校从学生入学后分层次开设《生涯规划》、《心理健康教育》、《职业道德与职业指导》、《职业指导与创业教育》等系列课程，为学生提供全方位的知识和技能培训。

第二，采取灵活的授课方式。针对就业指导课程的特殊性，学校可根据不同的专业安排不同的内容和教师。例如，我校结合中小企业创业培训班教学，将课程分为若干部分，分别由学校领导、专业教师或行业专家及专职就业指导老师任课，弥补不足之处。

(一)创新教学方法

实践证明，相同的教学内容，常常会引发不同的学习态度，导致不同的学习效果，这其中很重要的原因是教师的教学艺术不同。就业指导课老师只有不断改革教学模式，创新教学方法，改变"填鸭式"、"一言堂"的教学模式，才能提高就业指导课的教学实效性。

1、案例引导法。①在就业指导课中运用案例引导法更能引起学生们的兴趣，特别是引用本地、本校毕业生在就业过程中所遇到的实例，可使学生体会到真实感，从而更加关注。笔者采用的方法主要是老师举例，设置问题，以学生讨论为主，先分组讨论，推选代表发言;教师适度引导，分歧较大时可不必下结论，让学生思考。如在讲授"面试的方法与技巧"这一内容时，我以"细微之处见功夫"为例。某职业学校推荐小张、小王和小李三名毕业生与某公司人事主管见面，该公司拟从三个人中招聘一人为总经理办公室的职员。他们三人同时走进人事主管办公室。此时，办公室门口地上有一页文件，小张、小李进门后，依次坐在了为应聘者准备的椅子上等待提问，只有小王走过去把落在地上的那页文件捡起来，很有礼貌地交给工作人员，然后才落座准备应对。或许是这个细小的行为起到了关键的作用，小王被录用了。为什么小王会被录用?我引导学生讨论这一问题。有鲜活的教学案例作为教学内容既可以增强学生的学习兴趣，又可以使理论用之于实践，避免理论架空的现象出现。

2、场景模拟法。针对本课程实用性、操作性强的特点，教学过程中应该结合教学内容有针对地进行有关求职技巧的模拟训练。如我们组织了模拟应聘的现场，在课堂上安排模拟考场，从学生的站、走、立、行、问候、如何回答用人单位的提问等各个方面进行训练。训练方法是分角色进行表演，部分同学当考官，设置问题对应聘的同学进行考查，其余同学则进行评判打分。实践证明，模拟训练作为联系就业理论和择业实践的中间环节，在提高就业指导课的教学效果中起着举足轻重的作用。因此，在教学过程中有针对性地进行类似的模拟训练，不仅能培养学生的兴趣，活跃课堂气氛，而且能真正地提高本课程的教学效果。

3、参观讨论法。"走出去，请进来"，加强与用人单位的联系，创造实习和实践机会。加强校企沟通，让学生提前接触企业。根据一项调查，许多求职的毕业生对其所选择的行业和职位一点都不了解，甚至对公司都不了解，就开始提自己的要求，对所从事的行业职位完全不了解也去就业。为此，我们组织了学生到企业和人才招聘市场参观，亲自体验，以增强其感性认识。参观带有明确的目标，绝不是走马观花。如参观人才市场的招聘会现场，我们首先研讨参观目的，确定问题，提出问题：本场招聘会有多少招聘单位，各单位招多少，应聘者需带哪些证件等，然后将学生分成几个小组，各有侧重点地去实地考证。回来后让各小组进行分析归纳，介绍各自的见闻，教师适当加以引导总结，让学生换位思考：如果我是应聘者，我行吗?我还差在哪些方面?应从哪些方面做起?这些深层次的思考，常常能促进学生进一步学好专业，培养自身能力，增强就业紧迫感。

4、个别辅导法。随着就业制度改革的不断深化，毕业生与用人单位实行了广泛意义上的"双向选择"，行业壁垒、区域壁垒也相应地被打破，毕业生择业的自主权和用人单位的自主择人权得到切实的确立。但在各种形形色色的求职择业过程中，也出现了一些普遍性和代表性的事例。由于个体存在差异，同样的就业条件，经常导致不同的就业结果。那么如何针对这种差异，有效地提供不同的的咨询呢?主要方式是就业指导老师与前来咨询的毕业生进行对话。这种对话的气氛往往都是很友好的，指导老师平易近人，被指导者也很放松。指导老师一般要询问这样的一些问题：如择业的技巧与方法，个人对职业的要求，个人的职业计划，个人在职业方面存在的问题等，指导老师根据不同的情况进行不同的辅导。

当然，好的教学方法还有很多。教师应根据自己的知识结构和教学经验，在教学过程中灵活选用，综合运用多种方法进行教学。

(三)提高任课教师的专业能力

就业指导课任课教师一般来说长于德育课教学，这也是进行就业指导课教学的必备条件。但光具备这样的知识和教学能力还是不够的，必须通过自学了解就业理论，把握就业动态，经过实践学会进行就业指导。这对于提高就业指导课教学实效性至关重要。任课教师应多学习就业心理学、人力资源学等知识，最关键的是进行教学探索和实践，以教学实践和创新精神推进教学，服务于学生的就业。

另外，就业指导课是一门实践性、实用性、参与性很强的课程。长期以来，在教学中存在一个显著弊端就是课堂上讲知识点，书本上划知识点，头脑中记知识点，试卷上考知识点，阅卷中评知识点，然后由此评定学生成绩，这是一种片面的考试评分方法，不利于学生的全面发展。我们必须改革考核方式，学生的最终成绩由平时成绩和期终考核相结合，平时成绩包括上课纪律、作业、课堂演讲、课余学生收集的资料以及课堂讨论。②期终考核以调查表的形式，避免过去以客观题为主的形式，抛弃死记硬背的教条方法，采用灵活多样的形式，最后写一个总结性的报告，这样既拓宽了同学们的视野，同时注重理论和实践紧密结合，这样不仅培养了学生的能力，而且注重了教材内容的先进性和科学性。

总之，在目前的社会经济状况和就业形势下，中职毕业生中出现就业困难群体将是无法避免的。能否使他们较好地实现就业，将会直接关系到职业学校的生存和发展，甚至关系到国家的稳定、社会的和谐。③中等职业学校就业指导工作任重道远，我们应当拓展思路，积极借鉴成功的教学经验，努力提高就业指导课的实效性，使学生觉得这就是他们所需要的就业指导课，从而自觉和乐于接受就业指导甚至主动要求就业指导。

注释：

①芦京昌、徐明、徐乐蔚、邹大东.高职就业指导工作的现状及发展创新.[J]职业技术教育，2008(11).

②朱珍葶.谈高校就业指导工作的创新[J].广东外语外贸大学学报，2011(2).

③江小卫.独立学院就业指导工作的创新思路[J].中国职业技术教育，2010(24).

作者简介：郑东和，(1962-)，福建省漳州财贸学校高级讲师，研究方向：中职教育就业指导;郑岚希(1989-)，女，华东政法大学研教院2012级法学(法律与金融)硕士研究生，主要研究金融法、证券法。

形势与政策有关就业指导的论文2000字篇二

《大学生就业问题及就业指导》

摘要：就业问题是当今社会讨论的一个热点之一，大学生就业指导对于大学生自身的就业和成才、高等教育的可持续发展以及社会稳定和发展都有着十分重要的意义,是当前高校亟待加强的重要工作。全文分析了影响目前大学生就业的几个主要原因和大学生就业指导工作中的几个问题，并提出了一系列高校开展就业指导工作的对策与建议。

关键词：就业;整体素质;就业指导;教学改革

0.引言

就业是人类社会普遍存在的社会经济现象，也是每个大学生人生发展的重要课题。就业选择过程中既有挑战也有新的机遇。大学生要从实际出发，敢于向社会展示自己的聪明才智，保持健康的心理，以积极的态度使自己逐渐适应社会。大学生就业指导是教育者根据学生个人特征和社会需要,帮助学生计划职业发展，培养职业能力,选择适宜性职业,以促进学生个人和社会的和谐发展而实施的有组织有计划的教育实践活动。大学生就业指导对于大学生自身的就业和成才、高等教育的可持续发展以及社会稳定和发展都有着十分重要的意义,是当前高校亟待加强的重要工作。

2大学生就业困难的原因

扩招

近几年来，我国高校毕业生队伍迅速增大，用人单位有了充分选择余地，这是就业难的直接原因，但不是根本原因。扩招同就业难之间确实存在关系，中国大学生表面上看起来过剩了，但这种过剩并不是大学生总量过剩，而只是一种结构性过剩，其实社会对高技能、高层次的人才需求量还相当大。与其他国家相比，有13亿人口基数的我国高教的发展还是远远不够。西方发达国家一般都在50%以上，像美国就在70%以上。所以把就业难的根本原因算在“扩招”身上，是不合理的。

大学生整体素质的下降

许多应届毕业生不断的抱怨：“企业用歧视的眼光在看待应届大学生。”对此，有企业家表示，倒不是排斥所有的应届毕业生，只是在实际工作中确实有部分大学生的职业道德不敢恭维。有个不争的事实是：大学本科毕业生不如中专生和大专生敬业;再者，有少数大学生受不得委屈，他们害怕挑战和压力，一旦受挫就缺乏自信，怨天尤人。确实这些都是应届毕业生整体素质下降的原因。高校不断扩招造成生源总体水平下降与教学质量降低已逐渐形成共识，而现在在高校里有多少大学生沉迷于网络游戏，有多少大学生把时间浪费于恋爱游戏中等等造成了大学生整体素质的整体下降。事实上，整体素质好的学生找份好的工作还是比较容易的。

高校专业设置的结构性矛盾突出

在大学生就业已经市场化的情况下，而大学的专业设置和调整却显得十分滞后，致使毕业生专业结构与市场供求出现了错位，从源头讲，这已成为制约大学生就业的重要原因之一。大学的专业及课程设置滞后于社会的发展当今是高等教育客观存在的现象，没有能够以市场需求为导向调整，扩展了专业及课程设置的盲目性，专业趋同现象严重，造成供求结构失衡。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐;一些高职、专科教育专业缺乏特色，培养出来的学生没有竞争优势。近几年来，虽然高等教育也加快了专业结构和人才培养结构的调整，并且也确实取得了一定进展，但总体上看，高校缺乏改革和调整的积极性、主动性，有些学校的专业设置和专业调整往往不是面向市场需求，而是单纯立足于自身师资条件等，造成学校无特色，教育无特点，学生无特长。结果是长线更长，结构性矛盾更突出。

大学生的就业观念不当

大学生就业难，在很大程度上也是因为他们期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。一些学生认为读了大学就理所当然当国家干部，就应该有一份待遇丰厚的固定工作，片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想和抱负，一味追求物质待遇和地域条件。重地位，重名利，轻事业，轻奉献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。其实，现在我国的很多地方还是很需要大学毕业生的，比如说基层单位、中西部地区的技术工作等等，从这个意义上讲，大学毕业生也并不过剩。大学生就业难仅仅是观念问题。部分学者将大学生就业难归结为结构性失业，认为大学生不愿意去中小城市、县城，特别是西部地区，大学生对工资待遇、工作环境、福利条件的要求与劳动力市场的实际差距较大，换句话说依然是大学生的思想观念问题。不论是农村学生还是城市学生，北京、上海、深圳绝对是最具诱惑力的前三个就业地点。但是，城市再大，它所能提供的就业机会也是有限的。

3我国大学生就业指导工作的现状与缺陷

由于我国高校真正意义上的就业指导工作尚处于起步和摸索阶段，与社会经济发达国家相比，存在着较大差距，主要表现在：

内容上单调、无针对性

大多数高校的就业指导工作指导内容常限定于传授求职技巧、面试技巧，联系用人单位和推荐学生，对就业形势的一般介绍，完成就业率指标。由于缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求。于是，现实中的大学生就业指导工作就出现了工作临时应付，指导内容肤浅、泛化，指导效用差，观念教育缺失等情况。

缺乏专业性

大学生就业指导工作缺乏专业性体现在两个方面;一是专业人员缺乏，我国的大学生就业指导机构专业人员配备不足，专职指导人员数量较少，不少指导人员自身已经承担了高校的其他学生工作。由于缺乏长期系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐;二是专业机构缺乏，尽管目前我国大学的组织体制中，专门设立了毕业生工作的机构，但这些机构很难代替就业指导的职能，事实上目前高校毕业生工作机构由于忙于应付大量的与就业有关的事务性工作，难以有固定时间和精力来开展针对性的就业指导工作。无论是在占有信息方面，还是在知识储备方面均难以达到就业指导应有的效果。那么，面对一个专业化程度较高的劳动力市场，与市场不相匹配的非专业化指导的效果是不好的。

存在开环封闭性

就业指导应当是一个系统化的职业指导、培训、咨询与信息反馈网络。首先高校的就业指导机构没有与公共就业机构建立必要的信息交流制度，没有与治安管理部门建立起危险预警机制、危机共同处理机制，高校和不同地区招聘会的组织者也未能建立紧密的联系。这种封闭的、分割的就业指导工作与学生跨地区就业是不符的。其次，高校未与用人单位之间建立起学生求职材料证明机制，在一定程度上引发了诚信危机，给毕业生就业带来消极影响。最后，商校与用人单位之间建立的“供需基地”在深度和广度上还不够，未能发挥应有作用。

4.高校开展就业指导工作的对策与建议

提高大学生的综合素质，强化学生实践能力，优化人才培养结构

大学毕业生是高校生产出的“教育产品”，在教学活动中，大学应该加强实践环节的设计，为学生创造机会与用人单位接触，让学生早日介入就业市场，为就业早做准备。我们应当为学生提供创新的氛围，培养创新意识。应加强专业实验室建设，使学生能通过实际的操作对本专业涉及领域的知识，加深理解，并培养其实践动手能力。为今后走向工作岗位就提前做好准备。

进一步深化教学改革，改变培养模式

高校应积极推进素质教育，加强学生创新能力的培养，提高毕业生质量。由于社会的发展、技术的进步和知识更新的速度加快，高等学校毕业生必须适应岗位变换、更新知识和学习新技术的需要。因此，要加快改革高校的人才培养模式，大力推进素质教育，不断深化教学改革，做到人才的培养适应市场的需要。21世纪是知识经济的时代，仅靠单一的专业知识已不能适应社会需求。各个高校可以尝试按专业大类招生，不必一开始就细分专业，同时扩大选修课的范围，拓宽学生的知识面，增加应用性、操作性、技能性的课程，使毕业生有更多的就业知识和本领，更好服务于我国经济建设发展的需要。

强化大学生就业指导工作的各项建设，促进就业指导工作专业化、正规化

首先应建立和强化高校毕业生就业指导中心的各项职能，从学生的实际需要出发，充分发挥信息采集、就业政策与职业咨询、择业技术、技巧指导等功能作用;其次应当加强高校就业指导部门与基层的院系及相关专业人员的联系与沟通，在高校内部组成上下贯通的指导网络。同时应加强就业指导工作的软硬件建设，当前尤其是要建立一支高素质的就业指导专兼职人员队伍。

加强大学生就业指导工作的开放性

畅通的就业渠道是高校毕业生就业率高低的基础。作为高校就业指导部门可以邀请用人单位到学校举办大型供需见面会和专场招聘会，既加强了学校与用人单位的沟通，又降低了毕业生的就业成本，提高毕业生的就业率。也可以走出校门，深入企业，跟踪调查已就业学生，及时了解企业的具体用人需求以及历届毕业生的工作情况，以掌握第一手市场需求信息和市场反馈信息。高校要借鉴国外“合作教育”的方式。让学生在就学期间分阶段到企事业单位实习工作。要用人单位提前介入培养和物色人才。

5结论

职业选择对于每一个大学生的一生都具有十分重要的意义。大学生就业指导工作是高等教育的重要组成部分，它应以高等教育的目的为指导，树立“以就业为导向，以市场为导向，以社会和学生的需求为导向”的观念，以塑造大学生的基本素质、培养大学生的综合能力和引导调整大学生的择业心态为核心内容，坚持工作的持续性、专业性、预见性、针对性。高校就业指导工作具有教育过程的长效性和对象的全员性等特点，是一项系统工程，应贯穿于学生从入学到毕业的全过程之中。

参考文献

[1]冯婧.关于大学生就业问题的调查与分析.中国轻工教育.2006(3)

[2]薛浩.当前大学生就业问题及对策.职业时空：综合版，2006，2(7)

[3]郭玉东.中国大学生就业问题浅析[J].人口与经济，2004(10)

徐明才高景华柴铭涛王广科

（地质矿产部物化探研究所，河北廊坊102849）

摘要金属矿地震方法技术研究是一个十分复杂的课题，本文从研究复杂波场条件下的地震波理论和模型实验入手，结合山东邹平铜矿区的试验研究工作，介绍了金属矿地震勘查的数据采集、资料处理和综合解释的方法技术。研究结果表明，在金属矿地震勘查中，利用多次叠加技术可研究测区控矿构造，进行地质填图；利用地震散射波场，可研究地下与矿体有关介质的非均匀性。

关键词金属矿勘查地震方法多次叠加控矿构造散射波非均匀性

1引言

地质找矿工作正向着寻找深部隐伏盲矿的方向发展，由于矿体埋藏较深，矿体引起的地球物理异常变得较弱，使得找矿工作存在的多解性问题变得更加突出。在这种情况下，利用弹性波运动学和动力学特征发展起来的地震方法充分显示出潜力和优势。地震方法用于寻找石油、煤田等沉积层控矿床，已取得了许多成功的经验和大量的成果，但地震方法用于寻找深部隐伏金属矿还存在许多难题，主要表现在金属矿形态复杂、矿体规模较小，地层界面连续性差，往往难以满足现有地震方法依据的镜面反射条件；地表条件及表层结构的复杂性使获得的地震记录信噪比较低，各种干扰因素严重，对这些低信噪比的地震记录进行处理和解释，也存在诸多问题。在地质找矿难度日益增大的情况下，具有大探测深度、高分辨率和多解性少的地震方法再次引起人们的重视。“八五”期间，我们系统地开展了金属矿勘查中的地震方法技术研究，提出了用反射波法研究地下控矿构造、用散射波法研究与矿体有关的不均匀体的方法技术。把该方法技术应用于山东邹平铜矿区的试验研究中，取得了很好的效果。

2散射波场的理论与模型

基本理论

若地下介质速度不均匀，介质速度C（ ）可表示为如下形式：

第30届国际地质大会论文集第20卷地球物理

其中， 为三维空间中的任一点，C0（ ）为背景速度，f（ ）为介质的散射势，背景速度C0（ ）可以随深度z或水平方向x变化。

在地下介质不均匀情况下，若地震波场近似满足声波方程，

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式中

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为总波场，u0（ ， ，t）是与源和背景速度有关的背景波场，usc（ ， ，t）为散射波场， 为单位能量点源的位置。

对方程（2）相对t进行Fourier变换，并考虑到（1）,（3）式，可得到频率域的声波方程：

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和

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当频率域的散射波场usc（ ， ，w）远小于背景波场u0（ ， ，w）时，即：usc（ ， ，w）＜＜u0（ ， ，w），由Born近似，可得出：

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其中： 为接收点位置。G（ ， ,w)为背景介质的格林函数，且满足：

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格林函数G（ ， ,w)在C0（ ）为常数时，可以写成一个显式，但在C0（ ）不为常数时，一般较复杂。为方便起见，可使用几何光学的一阶渐近近似给出：

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其中：传播时间函数 ( , )满足eikonal方程（程函方程）：

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几何扩散函数A（ ， ）满足transport方程（传输方程）：

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把式（8）代入（6），并令：

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则式（6）可写成：

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对式（9）作反Fourier变换，可得：

第30届国际地质大会论文集第20卷地球物理

设 为地下介质中的某一点，在方程（10）中，t= （ ， ， ）代表一等时界面。若固定源 和接收器 ，过 等时面是唯一的。

由方程（10）可知，只要f( )≠0，即地下介质为不均匀介质，散射波场usc都会随着震源的激发而产生，且散射波的强弱与f( )的大小成正比，也就是说，地下介质的不均匀性越严重，产生的散射波场就越强，地下介质的不均匀性越强，产生的散射波场就越弱。据此可在金属矿勘查中，根据地震时间剖面上散射波的强弱，研究哪些波是由矿化带产生的，哪些散射波是由矿体产生的。当地下介质均匀时，介质速度C（ ）与背景速度C0（ )相同，由（10）式可知，在该情况下，不产生散射波。由此，也可根据地震剖面上的波阻特征，研究围岩的分布。

模型实验

一般情况下，金属矿勘查中遇到的地质模型结构比较复杂。理论上，许多复杂的地质模型基本上都可以分解成一些直立板和水平板的模型之和。因而，研究直立板地质模型的地震响应是很有意义的。

图1直立板模型

图2直立板模型的地震响应

为计算方便，我们设计了一个直立板的二维模型，模型参数如图1所示。图2是该模型的理论计算结果。震源位于在该记录上48点处。在100ms处的绕射波场是直立板的顶界面产生的，其振幅在板周围很强。离开板后，振幅有明显的衰减。在绕射波下部，存在振幅很弱，但频率较高的地震波场，其出现范围在水平方向上与直立板的位置基本吻合，这些弱振幅高频波就是直立板边界产生的散射波。该散射波与高频干扰不同，后者随机性较大，无规律性，而散射波具有一定的相干性。

图3弥散块体模型（a）及其物理模型实验结果（b）

当地质模型比较复杂时，物理模型实验可更好地模拟复杂介质模型的地震响应。图3a表示了一个弥散块体的地质模型，图3b表示了超声物理模型试验的结果。在该模型实验中，采用了自激自收的工作方式。由图3b可知，弥散块体产生的散射波频率较高，且有序分布，类似于近水平层产生的薄层反射。

通过模型实验，并分析模型实验结果后可知，地下不均匀体产生的散射波场呈高频特征，且在一定的范围内，呈有序分布。散射波的这些特征不同于高频干扰波和反射波等。一般情况下，高频干扰波杂乱无章，地下波阻抗界面产生的反射波（或折射波等）则在较大的范围内相干性较好。

3矿区试验的方法技术

山东邹平铜矿床空间上受火山构造控制，主要控矿构造为破火山口通道，主要含矿岩体为火山口通道内的石英正长闪长岩，含矿斑岩的直接围岩是以碎屑岩和碎屑熔岩为主的火山岩系，测区含矿岩体位于第四系地层之下约100m深度处。

在开展地震方法试验前，我们对试验区少量岩心标本进行了物性参数测定，测定结果如表1所示：

表1试验区岩心物性参数表

从表1可知，火山岩与石英正长闪长岩和二长岩之间具有较明显的波阻抗差，第四系地层与下伏基岩之间的界面波阻抗差更强。

根据物性参数测定结果，结合地质勘查任务的要求，在对试验区地质、物化探资料综合分析的基础上，分别在已知区和未知区开展了试验研究工作。为研究测区的探矿构造和与矿体有关的地下不均匀体，我们沿同一测线开展了多次覆盖的反射波法和高保真散射波法的研究，为求取地层速度，沿测线还开展了折射地震测量。

通过试验，选取的多次覆盖反射波法的工作参数为：道间距10m，偏移距为100m，每道使用12个/串40Hz检波器埋置在一起接收，震源为炸药，记录长度1024ms，采样率，仪器接收通频带35～500Hz，接收道数24，覆盖次数12。高保真散射波法除采用了3m道间距、150m偏移距外，其它工作参数同反射波法。

资料处理在486微机上进行的，使用了适合于金属矿地震资料的专用处理软件。对反射地震资料的处理在于综合提高地震记录的信噪比和分辨率，包括：解编、编辑、振幅恢复、静校正、双向反褶积、频率滤波、倾角差分滤波、速度分析、动校正、叠加和三瞬处理等。对高保真散射波地震资料的处理包括：解编、编辑、振幅恢复、宽频滤波、动校正、倾角差分滤波和散射波增强等。经处理后，获得了高质量地震时间剖面。

4工作成果

图4表示了在山东邹平未知铜矿区，穿过某物探异常的反射地震时间剖面，图5是与图4相对应的瞬时频率剖面。图4反映的地层形态比较平缓而向东倾。T1和T2波阻为第四系内部不同地层界面的反射波，T3波阻为第四系底界面反射，能量强、连续性好，其界面深度为130～143m;T4波阻与T3波阻之间有一角度，且在CDP235处，T4波阻错断。根据测区地质资料及重磁反演结果，把T4波阻解释为火山岩与后期沿火山通道侵入的中酸性隐伏岩体之间的界面反射波。T4波阻在CDP95～CDP148处断开，对应于图5所示瞬时频率剖面上的高频区块。根据图4所示的反射地震时间剖面和图5所示的瞬时频率剖面，可准确地确定破火山口的位置。

图4山东邹平铜矿地震05线反射地震时间剖面

图5对应于图4的瞬时频率剖面

图6为与图4反射地震时间剖面相对应的地震散射波剖面。不同的是，反射地震剖面上相邻CDP间距为5m，散射波剖面上相邻CDP间距为6m（注：在原散射波剖面上相邻CDP间距为，为方便对比起见，对原地震散射波剖面进行了抽道显示）。图6所示的地震散射波剖面没经过任何包括水平叠加在内的混波处理。因此，能不失真地反映地下非均匀体的位置和不均匀程度。

图6地震散射波剖面

在散射波剖面上，与反射地震剖面（图4）上破火山口相对应的位置，出现了一些相干性较好的似层状高频地震波，为更好地研究和解释该高频波，对图6剖面上所示的A段放大显示在图7上。

图7与图6对应的A段放大显示剖面

分析图7所示的地震散射波剖面可知（CDP间距为），即使在相对应的破火山口内，反映的地震波阻特征与图4所示的叠加剖面截然不同，在破火山口外缘（CDP:290～360,CDP:440～460），地震波仅呈无序分布的弱能量高频特征，在破火山口中部（CDP370—CDP420），地震波似乎呈有序的强能量高频特征分布。

根据复杂条件下地震波场的理论研究和模型实验结果及试验区地质情况，我们认为图7剖面上的高频地震波为破火山口内不均匀体产生的弱散射波。据式（10）可知，地下介质越不均匀，叠加在背景速度上的散射势f（ ）就越大，由此产生的散射波就越强。反之，根据图7所示剖面上散射波的强弱可推断地下介质岩性的不均匀程度。

据已知矿区的地质资料可知，铜矿床就赋存在破火山口内，为不对称的漏斗状倾斜岩珠，在近地表水平断面上，近于圆形。破火山口内的岩性为石英正长闪长岩，与侵位于火山通道构造中的铜矿体具有明显的速度、密度差。一般情况下，矿化带的不均匀性弱于含矿岩体，因此，由矿化带产生的散射波强度低于含矿岩体产生的散射波强度。从而，可试验性地根据散射波的强弱区分矿化带和含矿岩体。

此外，地震方法探测的破火山口位置与测区重磁异常和地电化学异常相吻合，但据重磁异常推测的破火山口范围较宽，地震方法确定的破火山口范围较窄，位置准确具体，反映隐伏矿体的地电化学异常与地震探测的不均匀体有偏差。

根据测区成矿规律和地震剖面上的波阻特征及测区物化探资料的综合分析，我们认为图7剖面上CDP370～420之间的介质不均匀性严重，有可能赋存有较好的铜矿体。实际上，图7剖面上的ZK92E3-1钻孔揭示的第四系底界深度和矿化带已证实了地震推断的准确性，但未见铜矿体。该钻孔孔位偏离了地震法探测的非均匀块体。若据地震资料推断的非均匀块体上打钻验证，很有可能发现新的隐伏矿床。

5结论

通过地震方法在山东邹平铜矿区的试验研究，我们可得出以下的结论：

（1）在金属矿勘查中，采用合理的方法技术，能够使用地震方法寻找深部隐伏盲矿。

（2）在金属矿勘查中，地震反射波法（多次水平叠加）可更好地研究控矿构造和划分地层，用于立体填图；地震散射波法可更好地研究与地下矿体有关的非均匀体，结合物化探异常，进行矿床定位的研究。

（3）由于金属矿区地质条件十分复杂，金属矿地震方法技术研究只有以理论研究为基础，以模型试验为指导，结合具体测区开展试验研究，才能取得有价值的研究成果。

（4）综合分析地震资料和测区物化探资料，可缩小找矿靶区，有利于指导钻孔布置，提高找矿效果。

金属矿区地质结构的复杂性使得获得的地震波场十分复杂，在地震记录上，除地震反射波和折射波外，波的绕射、散射和转移现象也相当普遍。如何综合利用这些复杂的波场信息，更好地开展金属矿区地震勘探是金属矿地震方法的一个重要研究课题。

参考文献

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[2]Miller,D., and new slant on seismic imaging migration and integral ～964.

[3] Gelchinsky and seismic models formed by inclusions and investigation of wave field in ～535．