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休闲星星仔
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这些是从课件上复制的。要课件的话 加1178429388 或者留下 邮箱。希望能帮到你! 文献是记录有知识的一切载体。凡是人类的知识用文字、图形、符号、声频、视频、电子等技术手段记载在一定的物质载体上的有价值的记录,统称为文献。数学文献:记载数学知识和研究成果的各种图书、期刊、学位论文、研究报告、会议资料、政府出版物、论文预印本以及科学家之间讨论数学问题的谈话记录及通信等 最早数学文献:美索不达米亚泥版的楔形文,公元前1800年的埃及纸草书(莫斯科纸草书与莱茵德纸草书)(瑞)伯努利家族:雅格布(1654-1705)、约翰(1667-1748)、丹尼尔(1700-1782)1715年泰勒(英, 1685-1731)《正和反的增量》1750年起达朗贝尔(法, 1717-1783)《百科全书》1797年拉格朗日(法, 1736-1813)《解析函数论》18世纪最伟大的数学家: 欧拉(瑞, 1707-1783)的《无穷分析引论》(1748)、《微分学原理》(1755)、《积分学原理》(1768)1801年高斯(德, 1777-1855)《算术研究》1812年拉普拉斯(法, 1749-1827)《分析概率论》1821年柯西(法, 1789-1857)《代数分析教程》1822年傅里叶(法, 1768-1830)《热的解析理论》1826年罗巴切夫斯基(俄, 1792-1856)《论几何基础》1843年哈密顿(英, 1805-1865) 《四元数概论》 1854年黎曼(德, 1826-1866) 《几何学基础的假说》1872年克莱因(德, 1849-1925)《爱尔朗根纲领》1874年康托(德, 1845-1918)一系列集合论论文1895年庞加莱(法, 1854-1912)《位置分析》文献特点:文献数量激增、类型复杂、发表分散、语种多样、内容交叉、越来越专、分类独特 美国《数学评论》选定的400多种数学核心期刊中包含的数学论文不足总量的75%,数学文献的引文有21%来自非数学期刊俄罗斯《文摘杂志·数学》引用了35种语言的文献 数学特点:计算机科学迅猛发展、应用数学众多分支以及纯粹数学若干重大突破 数学文献重要性 数学研究发展的基石,数学研究活动的产物 数学研究活动主要是单独进行的,掌握文献的多少往往是研究工作取得成功的关键 数学研究是一项竞争性较强的活动,研究的进展在很大程度上取决于对文献的搜集和积累 丛书汇集若干有单独书名的著作,冠以一个总书名的连续出版物 美国的学术出版社,德国的斯普林格出版社,荷兰的北荷兰出版公司,英国的剑桥大学出版社,以及著名的数学组织、学术机构等都先后出版了大量数学丛书。 唐秀颖主编《数学题解辞典》,上海辞书出版社,1983 日本数学会编《数学百科辞典》中译本,科学出版社,1984 《现代数学手册》(5卷本),华中科技大学出版社,2000-2001华罗庚、苏步青主编《中国大百科全书 · 数学》,中国大百科全书出版社,1988《数学百科全书》(5卷本)中译本,科学出版社,1994-2000 全国自然科学名词审定委员会编《数学名词》,科学出版社,1994程民德主编《中国现代数学家传》(5卷本),江苏教育出版社,1994-2002 吴文俊主编《世界著名数学家传》(上下集),科学出版社,1995

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[1]李秉德,李定仁,《教学论》,人民教育出版社,1991。[2]吴文侃,《比较教学论》,人民教育出版社,1999[3]罗增儒,李文铭,《数学教学论》,陕西师范大学出版社,2003。[4]张奠宙,李士 ,《数学教育学导论》高等教育出版社,2003。[5]罗小伟,《中学数学教学论》,广西民族出版社,2000。[6]徐斌艳,《数学教育展望》,华东师范大学出版社,2001。[7]唐瑞芬,朱成杰,《数学教学理论选讲》,华东师范大学出版社,2001。[8]李玉琪,《中学数学教学与实践研究》,高等教育出版社,2001。[9]中华人民共和国教育部制订,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》,北京:北京师范大出版社,2001.[10] 高中数学课程标准研制组编,《普通高中数学课程标准》,北京:北京师范大出版社,2003.[11]教育部基础教育司,数学课程标准研制组编,《全日制义务教育数学课程标准解读(实验稿)》,北京:北京师范大出版社,2002.[12]教育部基础教育司组织编写,《走进新课程——与课程实施者对话》,北京:北京师范大出版社,2002.[13]新课程实施过程中培训问题研究课题组编,《新课程与学生发展》,北京:北京师范大出版社,2001.[14]新课程实施过程中培训问题研究课题组编,《新课程理念与创新》,北京:北京师范大出版社,2001.[15][苏]AA斯托利亚尔,《数学教育学》,北京:人民教育出版社,1985年。[16][苏]斯涅普坎,《数学教学心理学》,时勘译,重庆:重庆出版社,1987年。[17]张奠宙,《数学教育研究导引》,南京:江苏教育出版社,1998年。[18]丁尔升,《中学数学教材教法总论》,北京:高等教育出版社,1990年。[19]《21世纪中国数学教育展望——大众数学的理论与实践》课题组,《21世纪 中国数学教育展望》(第一.二辑),北京:北京师范大学出版社,1993年。[20]马忠林,等,《数学教育史简编》,南宁:广西教育出版社,1991年。[21]魏群,等,《中国中学数学教学课程教材演变史料》,北京:人民教育出版 社,1996年。[22]张奠宙,等,《数学教育学》,南昌:江西教育出版社,1991年。[23]严士健,《面向21世纪的中国数学教育》,南京:江苏教育出版社,1994年。[24]傅海伦,《数学教育发展概论》,北京:科学出版社,2001年。[25]李求来,等,《中学数学教学论》,长沙:湖南师范大学出版社,1992年。[26]章士藻,《中学数学教育学》,南京:江苏教育出版社,1996年。[27]十三院校协编组,《中学数学教材教法》,北京:高等教育出版社,1988年。 [28][美]美国国家研究委员会,方企勤等译,《人人关心数学教育的未来》,北 京:世界图书出版公司,1993年。[29]朱智贤、林崇德,《思维发展心理学》,北京:北京师范大学出版社,1986[30]潘菽,《教育心理学》,北京:人民教育出版社,1980年。[31]查建敏,《中学数学教育学新论》,合肥:安徽大学出版社,1998年。[32]林六十,等,《数学教育改革的现状与发展》,武昌:华中理工大学出版社,1997年。[33]陆书环,《数学教育学概论》,北京:航空工业出版社,1997年。[34]张奠宙,《数学素质教育设计》,南京:江苏教育出版社,1996年。[35]刘安君等:《数学教育学》,山东大学出版社,1997年12月[36]李玉琪:《数学教育概论》,中国科学技术出版社,1994年11月[37]孙瑞清: 《数学教育实验与教育评价概论》 北京师范大学出版社 1988年[38]布卢姆等编:教育评价 华东师范大学出版社 1988年

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十二季财富

一篇有关数学史的论文(网上搜索不到)研究数学发展历史的学科,是数学的一个分支,也是自然科学史研究下属的一个重要分支。和所有的自然科学史一样,数学史也是自然科学和历史科学之间的交叉学科。数学史研究所使用的方法主要是历史科学的方法,在这一点上,它与通常的数学研究方法不同。它研究的对象是数学发展的历史,因此它与通常历史科学研究的对象又不相同。具体地说,它所研究的内容是:①数学史研究方法论问题;②总的学科发展史——数学史通史;③数学各分支的分科史(包括细小分支的历史);④不同国家、民族、地区的数学史及其比较;⑤不同时期的断代数学史;⑥数学家传记;⑦数学思想、数学概念、数学方法发展的历史;⑧数学发展与其他科学、社会现象之间的关系;⑨数学教育史;⑩数学史文献学;等等。按其研究的范围又可分为内史和外史。内史 从数学内在的原因(包括和其他自然科学之间的关系)来研究数学发展的历史;外史 从外在的社会原因(包括政治、经济、哲学思潮等原因)来研究数学发展与其他社会因素间的关系。数学史和数学研究的各个分支,和社会史与文化史的各个方面都有着密切的联系,这表明数学史具有多学科交叉与综合性强的性质。人们研究数学史的历史,由来甚早。古希腊时就曾有人写过一部《几何学史》,可惜未能流传下来,但在5世纪普罗克洛斯对欧几里得《几何原本》第一卷的注文中还保留有一部分资料。中世纪阿拉伯国家的一些传记作品和数学著作中,曾讲述到一些数学家的生平以及其他有关数学史的材料。12世纪时,大量的古希腊和中世纪阿拉伯数学书籍传入西欧。这些著作的翻译既是当时的数学研究,也是对古典数学著作的整理和保存。近代西欧各国的数学史研究,是从18世纪,由J.É.蒙蒂克拉、C.博絮埃、.克斯特纳同时开始,而以蒙蒂克拉1758年出版的《数学史》(1799~1802年又经拉朗德增补)为代表。从19世纪末叶起,研究数学史的人逐渐增多,断代史和分科史的研究也逐渐展开,1945年以后,更有了新的发展。19世纪末叶以后的数学史研究可以分为下述几个方面。①通史研究 代表作可以举出.康托尔的《数学史讲义》(4卷,1880~1908)以及.博耶(1894、1919)、.史密斯(2卷,1923~1925)、洛里亚(3卷,1929~1933)等人的著作。法国的布尔巴基学派也写了一部数学史收入《数学原理》丛书之中。以尤什凯维奇为代表的苏联学者和以弥永昌吉、伊东俊太郎为代表的日本学者也都有多卷本数学通史出版。1972年美国M.克莱因所著《古今数学思想》一书,被认为是70年代以来的一部佳作。②古希腊数学史 许多古希腊数学家的著作被译成现代文字,在这方面作出了成绩的有.海贝格、胡尔奇、.希思等人。洛里亚和希思还写出了古希腊数学通史。20世纪30年代起,著名的代数学家范?德?瓦尔登在古希腊数学史方面也作出成绩。60年代以来匈牙利的A.萨博的工作则更为突出,他从哲学史出发论述了欧几里得公理体系的起源。③古埃及和巴比伦数学史 把巴比伦楔形文字泥板算书和古埃及纸草算书译成现代文字是艰难的工作。查斯和阿奇博尔德等人都译过纸草算书,而诺伊格鲍尔锲而不舍数十年对楔形文字泥板算书的研究则更为有名。他所著的《楔形文字数学史料研究》(1935、1937)、《楔形文字数学书》(与萨克斯合著,1945)都是这方面的权威性著作。他所著《古代精密科学》(1951)一书,汇集了半个世纪以来关于古埃及和巴比伦数学史研究成果。范?德?瓦尔登的《科学的觉醒》(1954)一书,则又加进古希腊数学史,成为古代世界数学史的权威性著作之一。④断代史和分科史研究 德国数学家(C.)F.克莱因著的《19世纪数学发展史讲义》(1926~1927)一书,是断代体近现代数学史研究的开始,它成书于20世纪,但其中所反映的对数学的看法却大都是19世纪的。直到1978年法国数学家J.迪厄多内所写的《1700~1900数学史概论》出版之前,断代体数学史专著并不多,但却有(.)H.外尔写的《半个世纪的数学》之类的著名论文。对数学各分支的历史,从数论、概率论,直到流形概念、希尔伯特23个数学问题的历史等,有多种专著出现,而且不乏名家手笔。许多著名数学家参预数学史的研究,可能是基于()H.庞加莱的如下信念,即:“如果我们想要预见数学的将来,适当的途径是研究这门科学的历史和现状”,或是如H.外尔所说的:“如果不知道远溯古希腊各代前辈所建立的和发展的概念方法和结果,我们就不可能理解近50年来数学的目标,也不可能理解它的成就。”⑤历代数学家的传记以及他们的《全集》、《选集》的整理和出版 这是数学史研究的大量工作之一。此外还有多种《数学经典论著选读》出现,辑录了历代数学家成名之作的珍贵片断。⑥专业性学术杂志 最早出现于19世纪末,.康托尔(1877~1913,30卷)和洛里亚(1898~1922,21卷)都曾主编过数学史杂志,最有名的是埃内斯特勒姆主编的《数学宝藏》(1884~1915,30卷)。现代则有国际科学史协会数学史分会主编的《国际数学史杂志》。中国以历史传统悠久而著称于世界,在历代正史的《律历志》“备数”条内常常论述到数学的作用和数学的历史。例如较早的《汉书?律历志》说数学是“推历、生律、 制器、 规圆、矩方、权重、衡平、准绳、嘉量,探赜索稳,钩深致远,莫不用焉”。《隋书?律历志》记述了圆周率计算的历史,记载了祖冲之的光辉成就。历代正史《列传》中,有时也给出了数学家的传记。正史的《经籍志》则记载有数学书目。在中国古算书的序、跋中,经常出现数学史的内容。如刘徽注《九章算术》序 (263)中曾谈到《九章算术》形成的历史;王孝通“上缉古算经表”中曾对刘徽、祖冲之等人的数学工作进行评论;祖颐为《四元玉鉴》所写的序文中讲述了由天元术发展成四元术的历史。宋刊本《数术记遗》之后附录有“算学源流”,这是中国,也是世界上最早用印刷术保存下来的数学史资料。程大位 《算法统宗》(1592)书末附有“算经源流”,记录了宋明间的数学书目。以上所述属于零散的片断资料,对中国古代数学史进行较为系统的整理和研究,则是在乾嘉学派的影响下,在清代中晚期进行的。主要有:①对古算书的整理和研究,《算经十书》(汉唐间算书)和宋元算书的校订、注释和出版,参预此项工作的有戴震(1724~1777)、李潢(?~1811)、阮元(1764~1849)、沈钦裴(1829年校算《四元玉鉴》)、罗士琳(1789~1853)等人。②编辑出版了《畴人传》(数学家和天文学家的传记),它“肇自黄帝,迄于昭(清)代,凡为此学者,人为之传”,它是由阮元、李锐等编辑的(1795~1799)。其后,罗士琳作“补遗”(1840),诸可宝作《畴人传三编》(1886),黄钟骏又作《畴人传四编》(1898)。《畴人传》,实际上就是一部人物传记体裁的数学史。收入人物多,资料丰富,评论允当,它完全可以和蒙蒂克拉的数学史相媲美。利用现代数学概念,对中国数学史进行研究和整理,从而使中国数学史研究建立在现代科学方法之上的学科奠基人,是李俨和钱宝琮。他们都是从五四运动前后起,开始搜集古算书,进行考订、整理和开展研究工作的。经过半个多世纪,李俨的论文自编为《中算史论丛》(1~5集,1954~1955),钱宝琮则有《钱宝琮科学史论文集》(1984)行世。从20世纪30年代起,两人都有通史性中国数学史专著出版,李俨有《中国算学史》(1937)、《中国数学大纲》(1958);钱宝琮有《中国算学史》(上,1932)并主编了《中国数学史》(1964)。钱宝琮校点的《算经十书》(1963)和上述各种专著一道,都是权威性著作。从19世纪末,即有人(伟烈亚力、赫师慎等)用外文发表中国数学史方面的文章。20世纪初日本人三上义夫的《数学在中国和日本的发展》以及50年代李约瑟在其巨著《中国科学技术史》(第三卷)中对中国数学史进行了全面的介绍。有一些中国的古典算书已经有日、英、法、俄、德等文字的译本。在英、美、日、俄、法、比利时等国都有人直接利用中国古典文献进行中国数学史的研究以及和其他国家和地区数学史的比较研究。参考资料:数学史自建国以来,由於中算史专家李俨教授、钱宝琮教授、严敦杰教授的提倡,在国内有不少自发的人员从事于数学史研究,这些人员都是各自独立地进行研究,相互之间,在学术上很少进行磋商,但是,在中国数学史、外国数学史上确有许多急需解决的疑难问题,也就是由於当时形势的需要,急需把这些“个体户”组织起来,按“互助组”的形式进行研究。自1977年“互助组”成立以来,已有十五年了。在这期间,相互切磋、相互提携、相互支援、相互协助共同为中国科学、技术史作了不少可喜工作。例如,1984年受国家教委的委托,在北京师范大学举办了“中、外数学史讲习班”,除有百余所高等院校派员参加学习外,还有当代著名数学家江泽涵教授、吴文俊教授、王梓坤教授光临“讲习班”,进行指导并讲话,“讲习班”还邀请了全国十多名著名数学史家前来授课或作专题讲演;在“讲习班”期间,不但播放了中国数学古籍的幻灯片、故宫博物院库藏科、技文物幻灯片,而且有幸参观了故宫博物院库藏数百种科、技文物的实物。这次“讲习班”的活动,收到非常丰硕的效果,之后,有很多人对数学史产生了浓厚兴趣,加入了数学史的行列,从而对数学史进行学习、探讨、研究;也有人积极进行准备,拟开设数学史课,从而改变了全国只有十一所高校开设数学史课的极不相称之局面。在中国古典数学中,《九章算术》及《数书九章》是两部著名学术著作,其中有许多千古未解之谜及疑难问题,为了解决这些研究中以及教学中的难题,受国家教委的委托,于1986年在徐州师范学院举办了“《九章算术》暨《数书九章》暑期讲习班”,全国有四、五十所高等院校派员参加了这次“讲习班”。一致认为这次“讲习班”解决了在中国数学史的研究中、教学中的实际困惑和难点。“讲习班”期间,除讲授课程、专题报告外,还组织了多次“专题讨论”;在“专题讨论”中,可以自由发言,讲述个人的不同观点,并可以进行辩论和答问;因而“专题讨论”收到了意想不到的效果。之后,还参观了徐州地区的古迹和出土文物展览。原先,由开设数学史课程的十一所高校,后来逐渐扩展为六十多所高校,但是这种大范围的扩展,使得数学史的教材成了当务之亟的问题,因而组织有关人员进行教材的编撰工作;于1986年、1987年分别出版了《中国数学简史》、《外国数学简史》两部高校教材,不止解决了一些高校缺少数学史教材问题,也可供给某些研究生作为业余的读物,这两部教材现已被广大高校所采用。为了统一各高校数学史的教学要求,为了划一数学史研究生的培养方案,受国家教委的委托,于1984年在北京师范大学召集了八所高等学校,共同制定了《高校中、外数学史教学大纲(草案)》、《数学史研究生培养方案(草案)》,并呈报给国家教委备案。在培养研究生方面,不但使研究生互访“互助组”各校的有关人员,而且还相互邀请“互助组”各校的有关人员前来授课,从而促进各校之间对研究生培养的联系;至於前来北京师大进修的德国慕尼黑大学进修生、日本东海大学高级进修生、日本东北大学进修生,也得到“互助组”各校有关人员的支持。为了深入探讨中国古典数学名著,制定了《中国数学史研究丛书》的规划,于1982年、1987年分别出版了两部学术专著,即《〈九章算术〉与刘徽》、《秦九韶与〈数书九章〉》。这两部书出版后,在国内、外引起强烈反应,得到国内、外许多专家的高度评价,认为中国数学史的研究,不但不是没有可深入研究的问题,而相反的是,认为中国数学史的研究前景,是非常广阔而大有作为的。因之,使得国内、外许多学者从事于中国数学史的研究。由於这两部专著的专题性很强,有些其他方面的学术论文不便收录,所以于差不多同时,先后出版了《中国数学史论文集(一)》、《中国数学史论文集(二)》、《中国数学史论文集(三)》;从而为广大学者和读者,提供了学术园地。为了弘扬中国古代优秀科技文化,经国家教委批准,并经国家自然科学基金委两次资助以及其他五单位资助,分别于1987年、1991年在北京师范大学举办了“秦九韶《数书九章》成书740周年纪念暨学术研讨国际会议”、“《九章算术》暨刘徽学术思想国际研讨会”,像这样的专题性学术研讨会在国际上并不多见,因而受到国际学术界的重视,会前收到不少国际学术界知名人士的贺电,会后分别寄赠会议论文集,前来参加会议的学者,包括十多个国籍,分别为50余人、60余人;这两次专题性的国际会议,在国际学术界产生了巨大影响。为了深入钻研中国古典数学,原拟计划先后出版《中国数学史论文集(四)》、《刘徽研究》、《中国数学史大系》、《南北朝数学》以及《隋唐数学》等书。其中《中国数学史论文集(四)》,早已发稿,由於技术上的原因,推迟了发排的时间;《中国数学史大系》,正在加紧撰写稿件;是国家“八五”期间重点图书,任重而道远,各位执笔者有信心完成任务。《刘徽研究》一书,是《〈九战算术〉与刘徽》一书的继续和发展。经过六年准备,克服了许多困难,终至与读者见面,由于种种原因,还有许多不尽人意的地方,请作者和读者们谅解和批评、指正。《刘徽研究》能得以出版,还是与台湾九章出版社、陕西人民教育出版社、孙文先先生、杨益先生的鼎力相助和大力支持分不开的,在此,特致以由衷的谢意。原来计划全面而深入地探讨刘徽的各项成就,但是,由於发稿较晚、发排较迟、校对也费了不少时日,在这里特向读者致以深切的歉意。到现在,“互助组”已不适合当前形势的需要,乃代替以“才团”,我们实事求是,继续前进,争取新的成绩。

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佳佳13817062298

《算数书》解说外篇早期外国数学文献第一编埃及概说第一章前期第一节《莱因得纸草》第二节《莫斯科纸草》第三节《卡宏纸草》第四节《哈里斯纸草》第二章后期第一节艾德夫神庙石刻第二节《第莫梯克纸草》第三节《密芝安纸草》第四节《阿克明纸草》第二编巴比伦概说第一章英国藏晶第一节BM13901第二节BM34568第三节BM85194第四节BM85196第五节BM85200第二章美国藏品第一节MLC1950第二节Plimpton322第一节YBC第三章德国藏品第一节Strassberg367第二节柏林博物馆VAT第四章其他国家藏品第一节AO8812第二节莫断枓精品博物馆第三编希腊概说第一章古典时期第一节Thales第二节毕达哥拉斯及其学派第三节辩士学派第四节柏拉图学派第二章亚历山大时期第一节欧几里得及其《原本》第二节阿基米德第三章亚历山大时期(续)第一节Eratosthenes第二节Apollonius第三节Nicomedes,Zenodorus与Diocles第四节海伦(附Nicomachus,Menelaus)第五节Ptolemy第六节Diophantus第七节Pappus及其《数学汇编》第八节Theon父女第四编印度概说第一章宗教经典中的数学第一节《圣坛建筑法典》第二节翥那教经典第二章阿耶波多第一节《阿耶波多文集·数学》概说第二节《阿耶波多文集·数学》第三章婆罗摩笈多第一节代数第二节几何第三节三角第四章摩诃毗罗第一节计量及运算法则第二节算术第三节代数第四节不定分析第五节几何第五章《Bakhshali手稿》第一节算术第二节代数第三节不定分析第六章婆什迦罗第一节计量及运算法则第二节算术第三节代数第四节不定分析第五节排列第六节几何(平面)第七节几何(立体)第五编阿拉伯概说第一章前期第一节花拉子米第二节前期其他数学家第二章后期第一节10至13世纪的数学冢第二节阿尔·卡西第六编欧洲(6至18世纪)概说第一章中世纪第一节拜占庭学者

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