计算机专业论文技术查重

不查源代码，查重只查论文，拿论文去比对知网论文库。源码都是老师问你功能实现，一般来说被抽中查重的几率很小，查一篇论文是要很多钱的，学校不会每篇都查

对文章进行查重处理的时候并不是整篇论文都会查重，如果按照严格的格式来撰写的话一般查重的内容包括：摘要、目录、正文、致谢以及参考文献等。而在论文中所使用的一些其他方式编写的公式和图片等是不会查重的。简单来说文字性的东西都是会查重的。

一般知网查重是只查重文字部分的，对于图片、mathtype编辑的公式、word域代码等自动忽略。有些学校规定不仅全文的重复率不能超过限额，还对每个篇章有规定，比如“封面”、“摘要”、“绪论”都会作为单独的一章，每一章出一个检测结果，标明重复率。每一章有单独的重复率，全文还有一个总的重复率。

扩展资料：

在一篇学术论文当中，会出现相关重复率，并不一定代表写论文的人就做过抄袭的主动，诚然，一篇毕业论文的课题在网上有很多参考模板，只是，即使不主动去抄袭，里面的内容也有可能会出现大面积的重复，毕竟，同一个专业，专业上的术语，函数公式这些专业元素，肯定会出现雷同部分。

因此，论文查重的主要作用就是，帮助毕业生勾勒出一篇论文当中与其它论文里的重复语句、段落，让毕业生进行相关调整，只要重复率达标，后续的答辩等问题，就不会太大。论文是影响毕业生毕业的最后一个关卡，论文过不了关，毕业问题也会因此而受阻。

针对论文重复率查重的这个问题，全国各个高校的导师对此要求很严格，有些学院会指定学生到相关论文检测机构进行权威而专业的检测，再授意学生根据论文检测报告进行降重、改重方面的处理。

相对于本科论文、研究生论文，专科论文与称职方面的论文，在检测的环节上虽然也要求严格，不过，如果学校没有指定毕业生非要到什么论文检测平台提供检测数据，那么毕业生们就可以自行进行论文检测平台的选择，反正只要所选的平台拥有专业且权威的论文查重检测技术，就可以作为选择对象来查重。

参考资料来源：中国知网查重中心—知网论文查重到底是怎么查的?

有两个解决办法一、将代码放进附录在论文查重的时候，一般是不查重附录的，大多数学校也对附录没作太多的要求，可要可不要，附录是对论文内容的补充。如果学校没有规定要对附录查重的话，那就把代码放进附录里就可以了。二、将代码截图上传还有一种就是，当代码必须要放进正文里，或者是附录部分也查重时，我们可以把代码部分截图，然后放进正文里。虽然现在知网连简单的图片也能检测了，但是有的代码比较复杂，知网还是没辣么厉害的。其实早检测论文查重系统的智能降重功能也是很厉害的，查重之后就可以免费降重，你也可以去试一试。

会查源码，知网已经有专门的源码库了，可以轻松识别出重复。如果你要降重的话，可以用以下方法：下面就是我的降重技巧。经过本人的验证，这个方法是可行的。当然每个人情况不同，杠精不要来杠我。首先，查重报告一定要仔细看，如果你引用的部分标红了，就把引用的删了，或者完全改成自己的话。大段文字红了，麻烦你赶紧把这段删了，重新写，把长句都改成短句，多加句号。表格重复的，可以适当删除列，将列合并或拆分，表格里的内容能改就改。代码的修改，主要就是删。知网查重是按字符数算的，代码占的字符数太多，删了不必要的，留下核心代码。修改你的变量名，最好改的和以前都不一样，不然知网还是会检测出来。我代码放的不多，最后的重复率还是代码这块，但我的同学代码删删减减基本不红了。最后，删了挺多代码的同学，请你一定要多写点字，增加字符数。基本上自己写的东西，知网不太会标红，文字的降重就是换个话继续说。

计算机论文当中的程序代码若出现重复，一般都会直接采用截图的方式对程序代码进行截图，而当前知网只能够检测Word或者PDF形式的文字部分，尚不能够检测图片部分，因此，一旦作者将程序代码用图片的形式呈现出来，知网是无法对该部分进行检测的，因此，知网查重时，作者可以将该部分以图片的形式呈现，但是应当明确，部分学校或者杂志社会要求作者提交纸质稿件，因此，笔者建议一旦作者决定用图片的方式呈现程序代码，那么就应当尽可能对全文的程序代码都用图片的形式截图。最后，还要提醒读者注意的是，一旦用图片的形式呈现代码，那么代码的部分就不会再计算字符数，因此，作者也应当注意全文的字符数应当达标。

不查源代码，查重只查论文，拿论文去比对知网论文库。

拓展资料：

1、计算机专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。

2、计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。

3、计算机科学与另外的一些学科紧密相关。这些学科之间有明显的交叉领域，但也有明显的差异。

4、信息科学—信息科学是指以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具，以扩展人类的信息功能为主要目标的一门新兴的综合性学科。信息科学由信息论、控制论、计算机科学、仿生学、系统工程与人工智能等学科互相渗透、互相结合而形成的。

参考资料：百度百科：计算机专业