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(1)应选择真实可靠的比较性资料。现在，不同的信息传播渠道、不同的传播源为我们获得资料带来了极大的便利，但是也可能带来“信息污染”。我们在获取资料时，要尽可能取得第一手的资料，对于间接得到的信息要进行识别。大量的数据和相关材料是进行比较的基础，只有真实可靠的材料才可能保证最终结果的正确。(2)应选择具有可比性的比较资料。对象的可比性通常包括时间可比性、空间可比性和范畴可比性。时间可比性是指所比较的数据、事实和情况应当是同时或同期的；空间可比性是指要注意到国家、地区、单位上的差别；范畴可比性是指比较事物的属性、层次和范围是相同的。如一个人与一头牛、一所重点大学与一般的中等职业学校、一个国家和一个地区等，都不具备可比性。中国西部与美国西部在地理位置、地形、地貌、自然资源和人文情况等方面有许多共同之处，因此两者有很好的可比性。(3)应确定统一的比较标准。不管是同类还是异类对象的对比都是有条件的，即要用同一种单位或标准去衡量。没有统一的标准，就无法比较，或者是无法确认比较的结果。如把自然界的各种事物从无机物、有机物、动物、植物、微生物的角度来比较就不能得出正确的结论。《信息检索导论》[3]在研究DC与USMARC时，从著录格式、著录对象、著录主体、显示方式、产生途径等几个方面进行了比较分析，从中找出了两者的不同之处。(4)应进行事物现象的比较，更要进行内容的比较。科学研究中的比较，关键是如何从表面上差异极大的事物之间，找出其本质上的相同之处；在表面极为相似的事物之间找到其在本质上的不同，即异中求同，同中求异。黑格尔曾指出：假如一个能见出当下显而易见之异，譬如，能区别一枝笔和一只骆驼，则我们不会说这个人有什么了不起的聪明。同样，一个人能比较两个近似的东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂，而知其相似，我们也不能说他有很高的比较能力。我们要求的，是能看出异中之同或同中之异。(5)应力求全面地进行比较。事物的存在和发展是由多种因素决定的。要全面认识事物间的异同，需要通过多项指标的对比。如现在的一些科研部门或高校，只是通过发表文章的数量来评价科研人员的研究成果，而不是考虑发文的质量和科研人员所在的科研领域的特点等其他因素。这样的结果操作性很强，但其最终约结论很难令人信服。[1] [2]叶继元．南京大学在西方图书馆学中国本土化过程中的贡献，中国图书馆学报,2002(5)：17-20[3]叶继元．信息检索导论．北京：电子工业出版社，2003．59-61