2019全国一卷议论文范文

人生在勤，不索何获

亲爱的同学们：

大家上午好！我演讲的题目是《人生在勤，不索何获》。

《管子》有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。

回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼，烧制陶器，天下大和，百姓无事；苏秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真理。

不仅如此，勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何以屹立不倒，绵延至今？有人说是外儒内法的治国之道，有人说是农耕文明的稳固保守，有人说是大海、大漠、大山对于外来文明的阻隔，也有人说是中华文化的包容和共生能力。诸如此类的回答，不胜枚举。我想，中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳淳朴、任劳任怨的精神特质也不无关系。因为勤劳，我们在黄河岸边的黄土地上留下了民族的足迹；因为勤劳，我们走过了坎坷屈辱的抵御列强的近代重生之路；因为勤劳，我们坚定不移、从容自信地追逐着我们的复兴之梦。

同学们，因为勤劳，我们也才有了闻名于世的国家名片。上面印着苍茫山脊上的万里长城，恢弘壮丽的兵马俑，庄重神圣的莫高窟，横跨世界屋脊的西藏铁路，深入海底的钻井平台，静默不言的跨海大桥，呼啸而过的中国高铁。当然，仔细看去，上面还写着一排无形的大字——勤劳的中国人。

反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母，吃饭等人送，扫地不积极，学习变懒散等不正之风。英国有句谚语：“懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。”我想，长此以往，我们失去的不仅是生活的自理能力，更是求知的动力。有人说劳动的事可以交给人工智能，诚然，这是一个伟大的时代，科技给予了我们越来越多的便利。但是，科技也不可能完全解决我们人类的全部需要，相反，人类需要更高级的劳动和更高的智慧来管控科技。否则，被奴役的只会是我们自己。

在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起《平凡的世界》里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严的活着，劳动对每个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊重。”

同学们，人生在勤，不索何获？

我的演讲完毕，谢谢大家！

形劳神不倦，吃苦趁华年

亲爱的同学们：

大家好！

近日，我关注了关于中学生的劳动之争，我的主张是“形劳神不倦，吃苦趁华年”。

请允许我从我的家事谈起吧。家父是一名远近闻名的中医，他经常翻阅的一本书是泛黄的《黄帝内经》。上初中后，我粗略学了一点文言文，也试图读懂家父奉若珍宝的《黄帝内经》。但因繁体字难辨难认，我读起来未免磕磕绊绊。只约略记得其中有“心者，生之本”“肺者，气之本”之类的语句。

记得有一天，家父与他的高足共同探讨《黄帝内经》中的一个句子：“形劳而不倦。”那位叔叔认为：“既然形劳，当然就会倦。形劳而不倦，不是自相矛盾了吗？”家父解释道：“形劳而不倦，可以理解为形劳神不倦。也就是说，身体虽然劳累，但精神不觉疲倦。比如，一个老农民下地劳动了整整一天，他可能会感到很辛苦，但他的内心是舒畅的，这不就是形劳神不倦吗？”

后来，高中语文老师在课堂上讲字源，他在黑板上写出了那个繁体的“?”字。他说：“?是个会意字，上面是两个火，中间的秃宝盖代表房子，下面的力指代劳动。整个字的含义是：在房间点灯，夜间劳作。”我听着，心，一下子回到了“形劳而不倦”上。我想，劳，真是个苦中藏甘的汉字呢！

因为心里揣着这些与“劳”相关的美妙故事，我对劳动充满了天然的好感。我会在我家平房前开辟出两分田来种花种菜；我会在暑假里随表姐一道顶着烈日拔草捉虫；我会迎着闺蜜异样的眼光跟舅母苦学踩缝纫机；我会对学校清运垃圾的老人坦然喊一声“爷爷好”……

我享受劳动，我高看劳动。

在思品课上，老师说：“马克思曾说过：体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂！”我听了，忍不住暗自叹服点头。是的，当体力劳动被同龄人避之唯恐不及时，我庆幸来自《内经》与仓颉的珍贵提醒恰逢其时地进驻了我稚嫩的生命，这让我幸运地承继了来自远古的一脉香火，无论季节风怎样吹拂，我都能做到不摇摆、不浮燥、不庸懦、不愚钝。

“劳动一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠！”这是达·芬奇的妙语。在匆遽的一日与漫长的一生之间，惰，无时不在伺机而动，它要侵我心、撼我本；而劳，无疑是我们最初也是最后的“强心固本汤”。

在演讲结束之前，请允许我跟大家分享一个意味深长的小故事吧——

天地之间，有个寺院。一位疲惫不堪的旅人入得院内，见到一老禅师正吃力地弯腰翻晒蘑菇。那禅师已是耄耋之年，行动迟滞，咳声连连。旅人看了，不由心生恻隐，便上前去问道：“师父，您这么大岁数了，为什么还要亲自翻晒蘑菇？”老禅师闻听此言，微微一笑道：“因为，蘑菇在亲自等我。”

同学们，让我们像那个老禅师一样，在苦中藏甘的“劳”字中安妥自己的灵魂吧！让复兴中学的每一位学子都会说：形劳神不倦，吃苦趁华年！

演讲完毕，谢谢大家！

少年，到远方去

——复兴中学2019年毕业演讲

亲爱的同学们：

上午好！谢谢你们叫我回家，送别你们，鲜衣怒马，此间少年的你们，未来无远弗届的你们。和你们一样，我也见过红色跑道旁那排金黄金黄的银杏树，闻过生物园里如牛奶的栀子花香，青涩的笑声也吓跑过西墙角晒太阳的花猫。尽管如此，我们之间还是横亘着10多年的时光，银杏树，栀子花还在，只是，那只花猫是不是早已不在了？很多事情，和这只花猫一样，变了。

那时我们挂在嘴边的“理想”，是你们今天口中的“诗和远方”，既然成了远方，便是遥不可及吧。那时的我们豪情万丈，摩拳擦掌，被教导着，谨记着“民生在勤，勤则不匮”，今天的你们记住的却是“拼爹”“富二代”，流行的是“佛系”“巨婴”，习惯转发“锦鲤”祈求好运，或是指望科技进步，一切交给人工智能。

说出这些流行字眼，我忐忑不安，心惊胆战。什么时候，我们开始不再相信自己的双手？我多怕，怕你们已经浸*其中，并且相信这便是生存之道，便是你们的真理和信仰。

如果，如果我们不知道什么才是正确，什么才是方向，那么不妨回头看看吧。

十年激战，千里狼烟中，赫克托耳似一尊雕塑屹立在晨风中，他回过头对守卫特洛伊绝望的战士说：“如果避而不战就能够永生不死，那么我也不愿冲锋在前。但是，人既然迟早要死，我们为何不拼死一战，反把荣誉让给别人？”试问，你怎么忍心？忍心放弃自己的双手，放弃亲力亲为，把未来和荣誉拱手让人？

如果你愿意，可以在某个黄昏去街巷走走，找到那个打称铺里的老师傅。他点起一盏灯，一毫一厘地刻着星戥，斤斤计较，只怕失之毫厘。系上秤砣，挂上秤盘，拿校物试着重，秤尾完美地平着，一寸不高，一寸不低，才能松一口气。他只相信自己的双手，这是必须誓死捍卫的权利。

谈何你死我活的战事，斤斤计较的称杆，哪怕是捏合饺子皮边，也要留下漂亮的指纹，才能算真正的美味呀。

你读过《诗经》吧，你听见了关关和鸣的雎鸠吗？你闻见了稻麦和泥土的香吗？感受到了镰刀齐口割下麦茬的神奇吗？这音乐声声，一代代咏于白露江边，舞于亭台月下，这是独属于中国文明的平和、安详和踏实。于是，我们看到，一群群荷着锄头，露水沾湿衣衫的人，在麦香中铸造着伟大，中国文化隆重登场，代代吟唱。

如果没有他们的双手，双脚，没有他们热烈的口舌和大脑，我该去哪里寻找如此美丽的山河？

于是，月光还是少年的月光，九州一色还是李白的霜；

于是，你走过的山路是徐霞客曾经丈量过的；行过的江畔是苏子瞻曾泛舟于上的；

于是，你驻足远眺的城楼是岳飞曾经坚定守卫过的；驰骋的草原是霍去病曾经为之奋战过的；

你知道吗？这才是中华文明如春水生发，生生不息的原因。

你说，这一切离你还是太远，那么，我说得再明白一点吧。

如果，你不曾体会街边绿色邮筒中给你送来的一封信笺时的喜悦；

如果，你依稀记得烛火下，机杼声声中微弯的背影；

如果，你仍贪恋嘴角残留的蒿团香，那是在江畔采青，剁青，揉青换来的美味……

那么，你该明白，有些事情，无法拱手让人。

亲爱的少年，你不该选择安逸，贪恋便捷，那就像背对着太阳而行，只看得见自己的影子。把所有的春光静好还给疏疏篱落，把所有的庸庸碌碌，懒惰不前归还给过去的自己吧。明天的你，要胸中有丘壑，立马振山河。

谢谢大家！

2019 全国1 卷满分作文例文一篇     真题回放   2019 年全国一卷作文题目如下：   “民生在勤, 勤则不匮”, 劳动是财富的源泉, 也是幸福的源泉。“夙兴夜寐, 洒扫庭内”, 热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。   一、题面逐句分析     “民生在勤, 勤则不匮”, 劳动是财富的源泉, 也是幸福的源泉。 （本句的关键点是“财富的源泉”。这主要说的是物质层面。）     “夙兴夜寐, 洒扫庭内”, 热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。 （ 传统，主要说的是精神层面上的。这是全部材料中最重要的一点。同学们，这是语文考试，你的阅卷人是语文老师和中文系大学生和硕士生。所以重点不是在前面说的劳动创造物质财富，而是要说精神财富。大家一定要紧紧记住这一句。 这是材料第一个层次，总结是劳动可以创造物质和精神上的价值。 ）   可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。 （ 反面观点来了，注意这里的“不理解”，这是所有反面观点的总结。而考生现在要做的，就是说清楚对劳动的理解。 ）   有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！” （ 反面观点一，将劳动和学习对立。这个观点好破解，因为我们的学习目的就是劳动。 ）   有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！” （ 反面观点二，将科技与劳动对立。这个不好破解，因为科技的确可以大幅度减少劳动量。怎么办？再次回到我们的题目第一个层次， ）   也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！” （这里的观点是用金钱去让别人做，很多同学往往在这个观点上想不通。因为我们平时就是花钱让别人帮我们做事情，例如我们回不了家吃饭，或者回家时间赶不上做饭。吃饭，只能饭店买饭；上学、上班因为赶时间而只能打的出行。因为很多人都做过这个事情，甚至有的人还经常这么做，所以其不合理的地方，我们是不容易想到的。但是仔细想一下，“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？”原来，这个观点里面的陷阱在前两句，之所以不劳动不是因为迫切地需要，而仅仅是为了躲避“苦”和“累”。现在真相大白了，不是花钱让别人去做事情不好，而是为了逃避劳动的辛苦而随意花钱让别人做事情不好。）   此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 （ 这里又是一个总结，前面三种观点的核心问题是对劳动的“不尊重”。结合上面一开始提到的原因“不理解”，我们可以整理出一个思路：有些人不尊重劳动，是因为他们不理解劳动的意义。 ）   这引起了人们的深思。 （ “这”指代的是前面三种不尊重、不理解劳动的现象。“引起了人们的深思”，是出题人对考生布置的任务。这一句提示我们考生在文章中是应当对前面三种反面观点全部或一两条进行批驳的。 ）   请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 （ “复兴中学”，这个提示已经很明确了。我们的文章最后的一定要归结到“中华民族伟大复兴”上。另外，大家要注意的是“演讲稿”的文体问题。结合去年的书信体，前年的三选一命题，我们可以看出来命题人一直想在作文命题形式上求新。其实演讲稿和书信体，两者的格式形式是差不多的，都是要有抬头有固定结尾的。其实在我们平时的练笔中，大家最好有意识地多使用一下这种特殊格式。最后还有一个提示“热爱劳动，从我做起”，很多同学是由疑惑的。这到底是给我们的文章固定了一个标题，还是仅仅对我们的文章结尾中心思想的一个限定？在考场上，纠结于这个问题的同学不在少数。然而，我们只要静下心来思考一下，我们就会发现其实出题人的真实意图是后者。因为原文是“倡议大家”，这个倡议是一种软性的提法，是一个口号。当然如果你害怕跑题，那么最稳妥的方法就是以“热爱劳动，从我做起”作为题目。这会不会影响考生的作文分数呢？在真实的阅卷场景下，是不会过分影响的。大约同一个文章，因为题目的不同而产生的分数波动一般不会超过2分。大家要对阅卷人有信心。甚至在不少省份，阅卷要求上有“不得以标题代替批阅文章内容”这一条要求的。 ）   要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 （ 略 ）   二．标杆文随评 下面是广东省考试院发布的2019年高考标杆作文之一。 点滴劳动，共筑盛世 （题目紧扣“劳动”和“复兴”两个关键词） □广东考生   亲爱的同学们：   大家好! 我今天演讲的题目是“点滴劳动，共筑盛世”。 （以上是“演讲稿”的文体要求。）   劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今辉煌的现代文明，是劳动推动历史车轮前进 （a 是b ，这是先给自己的议论定一个战场范围，回答劳动是什么的问题。 不过，眼熟么？“劳动是财富的源泉, 也是幸福的源泉”，这是题目中的文字。作者干了个啥？他就是换了个说法，他将“源泉”，具体化为“推动车轮”。） 劳动，也是自古以来中华民族优良传统。 （“热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今”，这几乎是原话照抄了。） 几千年来，中华民族在田地中精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大好河山，创作了不可胜数的精神财富，“耕读传家”的传统绵延了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已是中国人血液中流淌着的基因。 （“精耕细作”对应财富，“耕读传家”对应传统。聪明的你肯定看出来了，这两句是对题目头两句话的详细展开。）   节物风光不相待，桑田沧海须臾改。 （这一句背下来吧，这是一个万能句子。其核心意思就是“历史的车轮滚滚向前”。） 四十年改革开放，无数国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。 （改革开放是我们国家富强的表面原因，更深层的原因是中国人的辛勤劳动。） 农民劳动让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦，科研工作者使大国重器频频惊艳世界！ （举例子，分三个方面来说：农民、工人和科研工作者。） 没有劳动绝不会有今日举世瞩目的成就。 （眼熟么？对了。全文第二段文章的中心句：“劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今辉煌的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。”再次重复。 这一段是对题目中“复兴中学”的照应和展开。到这里，我们发现作者的做法是什么呢？对了，就是将题目中的中心句展开，丰富细节。有的同学会说，这也太容易了吧！当然——不容易了。这种展开是要有想象力作为基础，平时的语言积累作为工具的。 总结一下，开头提出观点：劳动创造物质财富和精神财富。创造物质财富的代表是“精耕细作”；创造精神财富的代表是“耕读传家”。紧接着点出劳动是改革开放、国家富强的根本原因。并且举出农民、工人和科研工作者作为例证，支持自己劳动创造物质财富和精神财富的观点。总结起来一句话，就是把题目的中心观点展开，丰富细节。 一般同学写到这里，大概已经词穷，不知道该写什么了。这怎么办？）   反观周围，不理解不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。 （既然正向展开已经到了极限，那么就开始反向讨论。而且，这位聪明的作者直接抓住了题目里面的关键词“不理解”和“不愿意”。并且明确了态度，“忧心忡忡”，对这些现象持否定态度。）   学习忙，劳动占时间？ （这是第一个反面论点。） 同学们，人的发展是德智体美劳全面发展的过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。 （这里作者找到的理由是：我们应该全面发展。） 在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使我们的素质得以提高。 （这是劳动在教育中的作用。） 将劳动交给人工智能？ （第二个反面观点。） 诚然，科技进步能够解放我们的双手，但这不意味着我们能够整日无所事事，人工智能也有许多无法完成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创造的财富。 （作者也遇到了驳论的困难。如果直接否定科技进步的意义，很明显是不行的。所以作者先承认科技进步的意义，然后说科技进步的局限。目前的科技在很多领域还不能完全取代人类，尤其是在艺术创作的领域。） “用进废退”，假如人人都不劳动，人类的机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。 （在提出科技局限性基础上，提出一个更加极端的假设，推论出人类无劳动则机能退化的荒唐未来。） 劳动苦，花钱请人干？ （第三个反面观点。） 的确，劳动难免辛苦，可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花钱买不了的啊！ （写到这里，作者以发展自我作为破解敌对观点的关键。这与第一个反面观点的破局点是一样的，都是要让我们自己全面发展。 小小总结一下，本部分中作者通过对三个观点的逐个批驳，从反面证实了自己观点的正确性。对于劳动与学习的对立，用全面发展的观点来破；对于科技与劳动的对立，用科技的局限性和“用进退废”来破解；对劳动与苦和累的对立，依然用全面发展的观点来破。 这一部分是最能够体现作者功力的，作者通过这一部分的驳论，非常出色地完成了命题人布置的任务。 大总结一下，文章第二段开始进入正文，先回答了劳动是什么的问题。然后举例说劳动为什么是双源泉。之后，说为什么劳动与学习、科技、享受不矛盾。 对了，这一部分就是“为什么”的部分，是全文的主体部分。）   凡此种种，都是忽视了劳动对国家进步，个人发展的作用，都是贪图享受的错误思想，于人于国，害莫大焉！ （前半句是总结上面错误观点的错误之处。不劳动对国家进步，承接的是第二个观点导致的依赖科技而无人劳动。后面是承接的不劳动对个人发展的制约，最后一句是对怕苦和怕累的总结。这里其实是有改进余地的。完全可以改成：这都是忽视了劳动对个人的发展，对国家的进步，对人类的演进的重大意义，都是贪图享受的错误思想。） 在此我诚挚希望大家能够树立劳动光荣的思想。 （前面先给劳动定义为双源泉，回答了劳动是什么。然后分析了为什么劳动会使双源泉，也回答了将劳动与学习与科技与苦累对立观点的错误的，这是为什么的问题。接下来就是回答怎么办的问题了。既然我们知道了什么是正确，什么是错误，那么我们到底应该怎么对待劳动？ 还记得题目要求的“热爱劳动，从我做起”的口号么？这里是回答为什么要“热爱劳动”。） 劳动不需要轰轰烈烈，日常生活中我们打扫干净环境共建美丽校园是劳动，参与社会实践去孤儿院看望孩子，在家里做些家务活，甚至是捡起地上的纸片，都是劳动。 （打扫校园，看望孩子，做家务，捡垃圾。作者给我们的提出的怎么办的解决方案都很有现实操作性，非常接地气。） 让我们共同营造尊重劳动参与劳动的风气！ （发出号召，回应题目中的“从我做起”）   时代发展，社会进步，都需要我们每个人用勤劳双手共筑盛世，让复兴中学肩挑复兴大任！ （最后作者又点到题目中的提示“复兴中学”这个点，紧紧扣着命题人的思路。）   我的演讲完毕，谢谢大家！ （演讲套路。）   三、套路总结 回头看这篇文章，我们发现作者用什么高深的手法了么？ 并没有。作者的套路特别简单，就是紧紧扣住题目的逻辑和顺序，添枝加叶。   回看原题： “民生在勤, 勤则不匮”, 劳动是财富的源泉, 也是幸福的源泉。“夙兴夜寐, 洒扫庭内”, 热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。   其逻辑是： 劳动是双源泉（是什么）——有人不理解，不愿意劳动——表现是将劳动与学习、科技、享受对立——这是不尊重劳动（为什么）——我们应该“热爱劳动，从我做起”——目的是为了“复兴”（怎么办）   回看标杆文： 点滴劳动，共筑盛世 □广东考生 亲爱的同学们： 大家好! 我今天演讲的题目是“点滴劳动，共筑盛世”。 劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今辉煌的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。劳动，也是自古以来中华民族优良传统。几千年来，中华民族在田地中精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大好河山，创作了不可胜数的精神财富，“耕读传家”的传统绵延了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已是中国人血液中流淌着的基因。 节物风光不相待，桑田沧海须臾改。四十年改革开放，无数国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。农民劳动让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦，科研工作者使大国重器频频惊艳世界！没有劳动绝不会有今日举世瞩目的成就。 反观周围，不理解不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。 学习忙，劳动占时间？同学们，人的发展是德智体美劳全面发展的过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使我们的素质得以提高。将劳动交给人工智能？诚然，科技进步能够解放我们的双手，但这不意味着我们能够整日无所事事，人工智能也有许多无法完成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。劳动苦，花钱请人干？的确，劳动难免辛苦，可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花钱买不了的啊！ 凡此种种，都是忽视了劳动对国家进步，个人发展的作用，都是贪图享受的错误思想，于人于国，害莫大焉！在此我诚挚希望大家能够树立劳动光荣的思想。劳动不需要轰轰烈烈，日常生活中我们打扫干净环境共建美丽校园是劳动，参与社会实践去孤儿院看望孩子，在家里做些家务活，甚至是捡起地上的纸片，都是劳动。让我们共同营造尊重劳动参与劳动的风气！ 时代发展，社会进步，都需要我们每个人用勤劳双手共筑盛世，让复兴中学肩挑复兴大任！ 我的演讲完毕，谢谢大家！   其逻辑是： 劳动是双源泉（是什么）——劳动是“精耕细作”和“耕读传家”——劳动是改革开放国家富强的根本，是工农研的贡献——有人不理解不愿意——个人发展要劳动，科技局限需劳动，自我快乐必劳动——不劳动害人害国（为什么）——我们应该爱劳动：扫校园、看孩子、做家务、捡纸片——劳动复兴国家。（怎么办）   两面比较一下。 劳动是双源泉（是什么）——有人不理解，不愿意劳动——表现是将劳动与学习、科技、享受对立——这是不尊重劳动（为什么）——我们应该“热爱劳动，从我做起”——目的是为了“复兴”（怎么办） 劳动是双源泉（是什么）——【劳动是“精耕细作”和“耕读传家”——劳动是改革开放国家富强的根本，是工农研的贡献】——有人不理解不愿意——个人【发展】要劳动，科技【局限】需劳动，自我【快乐】必劳动——不劳动害人害国（为什么）——我们应该爱劳动：【扫校园、看孩子、做家务、捡纸片】——劳动复兴国家。（怎么办）