怎样在师兄论文基础上继续研究

、要学会参考前人的研究成果，任何人有今天的成就，肯定是在前人的基础上做出来的，参考和引用前人的研究成果是难免的，不过要注意避免论文重复率的问题，一般高效和各论文期刊都要求论文重复率控制在10%以下，国外要求更高，国内论文重复率的检测基准是以中国知网收录的论文为标准的，知网是国内最全论文库，各高校毕业论文和各论文期刊公开发表的文章，都要提交知网收录。所以建议把知网上的相关论文都认真阅读研究一遍，尽可能地避免论文内容的重复。二、说了查重以后，就来说说答辩这个问题，其实论文答辩既是对论文成果的检验，也会对每个学生的心理素质的考验。如果连这些事情都做不好，面对社会狂风暴雨的捶打又如何能全身而退。研究生论文本身不难，难的是如何在毫无头绪的情况下，厘清思路。查找数据。撰写论文大纲，论文初稿，终稿、查重降重。每一步说简单也不简单，说难也困难。每一步都是相辅相成的，只要前期工作做得扎实，越到最后心态越好。答辩现场自信点，做好心理建设。如果论文也是勉勉强强上交的，如果不依靠答辩现场的“起死回生”，到时候不幸二辩，就更痛苦了。 看完了以上这些，如果别人写过你想写这个话题，就要考虑这两方面的因素了，就跟别人写的内容重复率过高就不好了。如果还想了解更多研究生论文的相关内容。可以查阅本站的研究生论文栏目。

个人观点温故而知新，得捡漏，发现别人没有发现的我是博士，聊教育，有深度，有温度！首先，别人做过的课题还能做吗？我觉得可以做。而且很多时候，我们的工作肯定是围绕课题组的需求来开展的，所以我们并没有多少选择的空间。做这样的课题好不好，这个就要分情况来看。说说我知道的两个案例。第一个案例是我读博士期间，同一个实验室的师弟。他到实验室的时候就接手了一个前面师兄做过的课题。这个课题，这位师兄做的时候，实验室前期并没有太多的积累，所以很多东西都需要自己去摸索，而且这位师兄的另外一个项目进展比较顺利，花在进展快的课题上的时间自然更多一些。所以直到这位师兄毕业，这个新课题总体并没有太大进展。后来，我的这位师弟就接手了这个项目。这位师弟说他的第一感觉就是这个课题不太好做，因为前面师兄尝试了一年多，都没有什么进展。所以，从一开始他很担心自己能不能完成这个项目。但是，当时也没有更好的课题供他选择，所以他就硬着头皮开始了这个课题。前期他大概花了有一年多的时间才找到了这个课题的突破点，后面他围绕这个突破点，最终做出了一些重要的发现，也顺利完成了这个课题。从这位师弟的经历中可以看出来，其实即使是同一个课题，不同的人投入不一样，思考的角度不一样，其结果肯定也不一样。另外，课题的难点是在于找到突破点，一旦找到突破点后续的工作就会快很多。如果能够接受已经有明确突破点的项目，肯定可以事半功倍。但如果接手的是别人做过的项目，也没有发现明确的突破点，我们就需要花时间去找到这个突破点。第二个案例是我在国外认识的一位朋友。据他说，他最早进入实验室的时候，他们实验室的一个项目前期已经有了很好的积累，也发表了很好的论文。他的师兄在继续推进这个项目的过程中，有一个关键的实验总是无法做出来，后来这位师兄毕业后，我的这个朋友，就主动提出来想去尝试尝试这个课题，因为他觉得这个课题前期有很好的积累，他对这个项目也抱有很大的希望，所以希望啃一下这个硬骨头，于是他反复重复了师兄的实验，最后成功的突破了那个以前无法做出来的关键实验。有了这个突破之后，这个课题立刻打开了一个新的局面，后来他很快就取得了一系列的重要发现，也连续发表了一系列的文章。这两个案例都是做了别人做过的课题，并且都取得了成功。科学研究很多时候有无限的可能性，而且人类不知道的部分远远大于知道的部分，所以，只要认真 探索 ，一定会有所发现。另外一方面，这两个案例不同的是，一个项目没有什么前期积累，一个是有非常好的前期积累。如果是有比较好的前期积累的项目，即使别人做过，没有成功，也是非常值得去尝试一下。而对于没有前期积累的项目，那就对我们有更高的要求，需要花时间去找到突破点。所以，不用太担心，JUST DO IT。祝你好运！当然可以做！毕竟每一个人对题的见解和分析度不一样，自然得出的结论就不一样。例如，1.我们小时候课文中读过的“小马过河；“坐井观天；等等。如果一个人只局限于用自己的思维去参考问题，用有限的方式去处理问题中的事情，那我个人认为他将得不到成长，更不能够转换思想而死记硬背。2.我们为什么去做别人做过的课题。因为只有去做了，动过手，用过笔了，你才能有意识的知道题中难度和拆解简便的过程不是吗？3.拿简单的绘画来讲吧，开始你看到别人行云流水一般画出一幅好作品。当到你了一动手却惨不忍睹。而这些并不是你没学，而是你没掌握好笔的顺序规律和作画的步骤。所以我们都应该借鉴别人做过的题，转化以后又会是什么样一个精彩呈现呢？摸石头过河会让我们少走许多弯路。所以简单的东西难在重复做，坚持做，所以更应该学习别人所长，补自己之短。当然可以。1、在自然科学的领域很多课题的没有完全解决，如果后来人不再研究这些问题了那么不就搁浅了么？2、很多所谓被验证的问题到后面也会被猜疑和否定，同样的课题不断做才能让让他真正被不断拿检验3、查漏补缺，很多问题的解释还存在漏洞，很多的时候我们更应该找到很好的方法去验证，去弥补问题；当然是可以做的。做增量。是在别人做过的基础上做得更好。社会 不是这样进步而来的吗？老师的水平不是这样提高的吗？就课题可以从以下几方面做，增加自己的胜算：1.做增量。多维度作诠释。2.旧课题新知识，取长补短。3.新风格，新手段展示。4.深度，不只是重温，结合要更强。5.更实际，适合自己学生的才是最好的。希望对你有所帮助！