智慧课堂教学论文题目

学习成绩差，行为习惯不好，缺少家长的关爱，不被社会重视……这可能是许多人对中职学校学生的通常认识。但在四川省双流县建设职业技术学校(以下简称“双流建校”)，展现给人们的却是另外一番景象： 校园内，学生彬彬有礼、笑脸盈盈;课堂上，老师眉飞色舞，学生全神贯注、频频举手;平日里，老师对学生大多鼓励褒奖、极少训斥，学生也大多以家人身份亲切地称呼老师……和谐融洽的画面让你倍感温馨愉悦。 人们不禁要问：这所学校是如何做到的?校长又有何管理秘诀?“人文精神滋润、智慧课堂教学、创新创业引领，三大举措犹如‘三驾马车’推动着我校良性发展，快速在中职教育和人才培养上独树一帜。”双流建校校长万忠华自豪地说。 人文校园浸润，奠基中职学生职场素养 如果周一清晨走进双流建校，你一定会被眼前的场景所震撼：1000多名师生在操场整齐肃立，每人手捧国学经典课本，琅琅书声响彻校园上空，吸引了路人驻足停留。 “千人诵读国学，我们已经坚持了多年，现在深化到了每个月、每一周、每一天。”万忠华说。在上世纪90年代就在该校任校长的他，对我国职业教育的发展与认识谙熟于心。 从2008年9月开始，该校致力于校园文化建设，系统思维，智慧工作。首先是在全校师生中开展了以国学经典为主要内容的“千人诵读活动”，坚持常态推进，做到了主题化、系列化、课程化，形成了以“读国学—讲国学—演国学—践国学”的诵读体系，建立了“日日有诵读—周周有展示—月月有主题—期期有汇演—年年有成果”的开展模式，逐步探索出了“国学诵读与学生德性养成”的德育新途径。同时，该校对校园环境文化进行了整体打造，一走进学校，浓浓的、厚厚的文化气息扑面而来，可以说是“处处是美景，处处有文化”：德能广场大气端庄、学艺长廊古朴典雅、创业广场现代热闹，勤学林、淳化林、菁英林、规矩亭、诵诗长廊……一个个景点，让你感觉到建设者的“用心良苦”，美丽、精致的外象会让你“耳目一新”、“神清气爽”;而在中听的名字下，更值得细看细品，有经典文化的传承，有现代企业文化的张扬。经常生活在这样的环境中，你定然会慢慢浸润，耳濡目染，养“浩然之气”，砺“贤德之品”。不知不觉中，养成良好品行，靠“单纯的说教”实现不了，却会在这里浸润滋长，自然养成。山东省征兵网上报名时间条件,山东省退伍军人安置费政策 济南市征兵网上报名时间条件,济南市退伍军人安置费政策 青岛市征兵网上报名时间条件,青岛市退伍军人安置费政策 淄博市征兵网上报名时间条件,淄博市退伍军人安置费政策 枣庄市征兵网上报名时间条件,枣庄市退伍军人安置费政策 东营市征兵网上报名时间条件,东营市退伍军人安置费政策 烟台市征兵网上报名时间条件,烟台市退伍军人安置费政策 潍坊市征兵网上报名时间条件,潍坊市退伍军人安置费政策 威海市征兵网上报名时间条件,威海市退伍军人安置费政策 济宁市征兵网上报名时间条件,济宁市退伍军人安置费政策 泰安市征兵网上报名时间条件,泰安市退伍军人安置费政策 日照市征兵网上报名时间条件,日照市退伍军人安置费政策 莱芜市征兵网上报名时间条件,莱芜市退伍军人安置费政策 临沂市征兵网上报名时间条件,临沂市退伍军人安置费政策 德州市征兵网上报名时间条件,德州市退伍军人安置费政策 聊城市征兵网上报名时间条件,聊城市退伍军人安置费政策 滨州市征兵网上报名时间条件,滨州市退伍军人安置费政策 沧州市幼儿园中小学校历放寒假时间安排 菏泽市征兵网上报名时间条件,菏泽市退伍军人安置费政策 “无论什么类型的教育，首要的就是教会学生如何做人。而我国传统文化篇目中，就蕴含着许多为人处世的道理。现代中职学生，更需要我们教育者在校期间为他们的职场素养奠基!”万忠华如是说。 “有的学生刚入学时，看人的眼神都是敌对的，但经过一段时间国学熏陶和老师耐心教育，在这里，他们变得懂礼貌、尊敬师长，以前在家被子都不叠的学生，现在可以趴下身子把学校环境收拾得干净整齐了。”学校德育处负责人说起学生的变化深有感触。 “刚开始诵读时，我感到很诧异。但坚持下来，我终于明白了学校的良苦用心。”学前教育专业2014级的彭沁说，读国学改变了她“毛里毛躁”的性格，让她更加心平气和地面对学习和生活。 正在备战对口高职考试的薛文静也特别感谢学校的教育，“刚进校时，因为中考失利，心理落差很大，对未来失去了信心。但来到这里，我心静了，老师对每个学生都真诚关心，积极鼓励，在一次次表演与一个个比赛中，个人特长得到了张扬和肯定。”她说，展示自我的同时，她也找回了自信，明天走上职场，我定会大有作为。 智慧教育颠覆传统职教课堂 教室“秧田”式的座位被打乱，取而代之的是六七人“团团坐”;老师不再站在讲台滔滔不绝，而是逡巡于每个小组，不时参与讨论、指点——这种在普通高中才能常见的“高效课堂”教学模式，如今也搬到了双流建校的课堂，不过它有了新的名字“TBL智慧合作课堂”。 “中职生学习基础弱，行为习惯也较差，如果仍按照传统的灌输式教学，学生自然不来劲。”万忠华谈到，职业教育的特点也要求学生动手实践，在“做中学”、“边学边做”。 末，四川首个智慧教育联盟成立，双流建校成为首批联盟成员，正式启动了“智慧职教”工程和信息化创新发展研究，并将此作为办学愿景写进学校发展纲要。 为此，学校先后投入近1000万元建设校园网、37个教室功能室中的触摸屏、高拍仪、宣传系统(Led、校宣、班宣)平台和云机房等信息化设备。今年又投入120余万元建成了11个TEAMModel智慧教室，并在年底实现TEAMModel智慧教室全覆盖。 更重要的是，“智慧职教”的推进，为学校培养了一大批教育理念和方式都彻底改变的“智慧教师”。学校通过任务驱动、课题引领、同侪互助、以赛促教等形式推动每位教师参与智慧课堂的研究与实践中去。每个教师每期必须录制1堂智慧课堂教学，50%的教师要参与到智慧教学课题研究，教学实践中教师要相互担任教学助手，定期开展微课制作、课件制作、智慧课堂教学、智慧课堂教学论文撰写等比赛活动。 双流建校的课堂教学因此被彻底颠覆。老师不再“一言堂”，学生成为课堂的主人，合作、探讨式教学成为课堂的常态。“每个小组都有一台平板电脑，老师为了调动大家的积极性，就通过类似‘开心辞典’的方式让我们抢答。大家在游戏中不知不觉掌握了知识。”建筑专业2016级(1)班的徐玉梁说，现在的课堂再也不枯燥了，同学们的兴致都特别高。 “智慧课堂适量、适时、适性，精致、精准、精确，达到了生动、互动、主动的效果。改变了以往学生大面积睡觉、玩手机不听讲，老师束手无策的状况。”万忠华谈到，智慧职教还可以通过“大数据”实时监测评价学生的学习效果、量化德行表现，“一道题学生掌握情况如何，合格率多少、优秀率多少，通过大屏幕立即就能获得，有利于老师教学策略的及时调整。” 创新创业教育提升学生核心竞争力 就在上月，双流建校电子商务专业2014级的石夏玲和同学组建的“创意小潮店”创业团队，入围了双流县举办的创业大赛10强决赛，成为仅有的以中职学生身份入围的团队。 “我们定位为在校学生的线上线下的杂货店，虽然很普通，但因为囊括了学生吃、穿、用等全部方面，所以取胜。”石夏玲说。而这正是学校创新创业教育的一个成功缩影。 “我校学生每年的就业出口都很好，用人单位也交口称赞。但如果我们仅仅培养这样的学生是不够的，也不利于学生未来的发展。”万忠华谈起学校开展创新创业教育的初衷时表示，并非因为就业率不高而“曲线就业”，也不是迎合当下创业热潮的“跟风”举动，“而是想培养具有创新创业意识和思维的高层次技能人才”。 “我相信，在学校就经过创新创业教育和实战训练的学生，走上工作岗位后的竞争力一定更强，更能适应各种复杂的社会环境。”万忠华说。 开展创业教育，首先需要一支高素质、多元化、专兼职创业教师队伍。学校将创业教育与就业指导教育有机结合、与学生职业生涯规划相结合，安排老师参加SYB创业师资培训。同时聘请10余名企业家作为创业教育导师，逐步形成创业教育导师智库。 课堂成为学校创新创业教育的主渠道。双流建校鼓励教师改革教学，在传统课堂中融进有利于创新素质、创造能力培养的要素。利用学生社会实践的空闲时间，开设GYB创业意识、SYB创办你的企业短期培训，培养和增强学生的创业意识。 为了给学生提供创业实战平台，双流建校将创业活动主题化，形成了一年一度的创业达人赛和校园淘宝节。每年10月，学校“创业一条街”就成为火热的卖场，学生以班级为单位组建创业团队，所有学生均为团队成员，每位成员至少提供一件以上的物品作为商品。同时，每位同学还可以拿着自己的闲置物品在淘宝节上进行“以物易物”活动。 目前，投资近百万的学校创业中心已经动工建设，预计将于明年春季投入使用，届时双流建校的师生将拥有一个更广阔的创业实践平台。“创业中心将邀请建筑公司工程预决算的人员前来指导学生实战，还将鼓励老师创办小微企业，并引入社会资源，帮助双流县部分创业团队孵化等。”万忠华介绍，创业中心的建成将真正实现学校职业教育与行业、企业的无缝衔接衔接。(刘小磊)

6月2日，以“信息技术助力学讲计划 融合创新提升课堂品质”为主题的新沂市智慧教学研讨会在新沂市钟吾中学召开。      中央电教馆研究部主任黄天元，徐州市教育局副局长李运生，江苏师范大学智慧教育学院院长杨现民，徐州市电教馆馆长周岩，新沂市教育局党委书记、局长王学伦与全市各中小学校长以及部分省市教育界代表共300余人相聚在新沂，围绕“信息技术助力学讲计划 融合创新提升课堂品质”主题，展开了深入的探讨和交流。     新沂市教育局副局长王兆友同志主持开幕式。新沂教育局党委书记局长王学伦同志致辞，介绍了新沂市信息化技术在教育中的应用情况，对钟吾中学、新沂四中，实验学校、第五中学、马陵中学、新安小学等智慧教学实践学校给予充分肯定。希望通过这次智慧教学研讨会，让教育的信息化技术在新沂大地上生根开花。     徐州市教育局李运生副局长就人工智能在教育中的应用谈了自己的体会。他说，要学会向人工智能学习，从而来完善我们的教育教学。同时，要热情拥抱现代信息技术，转变教育教学方式，进而努力实现教育信息化的创新与发展。   中央电教馆研究部黄天元主任谈到了智慧教育跟学讲计划的联系，特别强调了智慧环境搭建的重要性。    本次研讨会的观摩研讨环节共分为四个分会场。钟吾中学作为主会场，三个分会场分别是：新沂市第四中学，新沂市实验学校，新沂市新安小学。四所学校20个班级多学科智慧教学常态课同时接受观摩。    钟吾中学在陈晓慧校长的召集下，安排了8节不同的智慧课堂供与会的专家与教师观摩。分别是：黄萍老师的英语课；徐止秀老师的地理课；余兴梅老师的数学课；张各老师的数学课；沈涛老师的英语课；刘洪老师的英语课；石雷霆老师的历史课；王娅宁老师的语文课。    课堂观摩结束后，与会领导和专家进行了充分的研讨交流。    钟吾中学教务主任郁文军介绍学校智慧教学的情况。教师代表王娅宁、余兴梅、沈涛老师介绍备课设计思路。与会人员就智慧教学充分交流。     江苏师范大学智慧教育学院院长杨现民教授对于钟吾中学的智慧课堂给予了很高的评价，他带来的《大数据与数据学习》主题讲座，从“教育步入大数据时代”“大数据时代呼唤智慧学习”“大数据助力智慧学习”展示了大数据如何应用与教育中。  “智慧课堂”在钟吾中学生根开花，成了学校教学、育人的重要手段。在参观了学校各处的智能化设施后，与会的领导纷纷竖起了大拇指，在智慧化方面，钟吾中学办得很好，是一所有着深厚文化底蕴的学校，希望能把学校的智慧化课堂进一步推广。     作为新沂市第一家从事智慧教学的学校，新沂四中取得了显著的成绩，在2018年央馆全国会议上交流发言，因此备受关注。    在第四中学分会场，嘉宾们在张军校长引导下，首先参观了校园环境，感受了该校“向上、向善、向美”的校园文化氛围，详细了解了四中智慧教学的探索之路。     接着，该校6位教师分别进行了精彩的智慧学讲课堂展示。课堂上，学生们积极发言，课堂气氛活跃。    观摩嘉宾围坐在学生身边，聚精会神地加入到了课堂氛围之中，认真观摩了智慧学讲课堂展示，不时拍照做笔记，教研气氛浓厚。    课堂展示活动后，所有嘉宾、教师在三楼报告厅开展了评课交流活动。该校负责人简要介绍了第四中学的智慧课堂开展情况及取得的成效。授课教师代表分享了自己的课堂设计和心得体会。与会人员针对平板在课堂上的有效利用等问题进行了深入探讨，碰撞出智慧的火花，最后专家进行了精彩点评。    本次活动以观摩课堂、经验分享及专家点评等形式，展示了智慧课堂建设与实践阶段性成果，促进了各地各校智慧教育的沟通交流，有效提升了教师应用教育信息技术与学科教学的整合能力，让智慧课堂推进教学发展的理念更加深入人心。     实验学校作为全市第一家九年一贯制公立学校，积极探索智慧教学。该校总结的“四步法促进智慧教学常态化”经验被智慧教学平台方向全国推广。    这次观摩活动中，该校李妍妍、沈永波等四位老师分别上了数学、语文、英语展示课。    研讨交流会由教师发展中心研训处刘文良副主任主持。    实验学校陈建中副校长介绍了学校智慧教学开展情况，教师代表李妍妍介绍备课设计思路及课后反思，徐州树人中学数学名师张廷位老师及徐州开发区中学副校长、特级教师张增光做了专业的精彩点评，现场互动交流气氛热烈，参会的老师们纷纷表示受益匪浅，此次活动将进一步提升学校的智慧课堂教学水平，进一步推动老师们的教学积极性。    智慧教学研讨活动新安小学分会场，来自丰县等地的50余位智慧教学的同仁参加了观摩研讨活动。    活动由新沂市教师发展中心陈锋主任主持，出席活动的领导还有：丰县智慧树学校校长史先波，铜山区实验小学张春侠主任，新沂市教师发展中心余立林馆长、相辉主任，新安小学副校长林小场等。    活动首先由新安小学郁玲玲、刘欢教师执教了两节研讨课，课堂上老师用和蔼可亲的语气，饱含启发的挑战学习任务，引导孩子们积极参与每一项学习，利用优学派及时反馈学生掌握的情况，统计学生答题时间，小组的积分等等，及时客观评价每一个人，每一个小组，大大提高了学生参与学习的积极性，学习效果显著。    铜山区实验小学张春侠主任、新沂市教师发展中心相辉主任分别点评了这两节研讨课，并与大家进行了深入的交流研讨。    活动上新安小学副校长林小场、丰县智慧树学校校长史先波分别做了学校智慧教学特色介绍及优学派智慧教学经验分享；    最后，市教师发展中心余立林馆长介绍了要从硬件配置上、要从教师软件培训应用上，做好充足的工作，扎扎实实地创建智慧校园，让现代化教学信息化、网络化、大数据、云平台助力课堂品质的不断提升。    为了保证研讨交流时间，与会领导和代表均在学校食堂吃快餐，吃饭间也不忘互相交流心得体会。    下午主会场的经验交流环节由新沂市教育局党委委员，新沂市教师发展中心主任徐洪熙主持。     山东青岛市胶州十中校长刘衍乐从“为什么要建设智慧课堂”“什么是智慧课堂”“如何构建智慧课堂”等几个方面论证了“数据驱动，精准学教”。从“复杂问题简单化，简单问题数据化，数据问题程序化，程序问题系统化”解读了什么是智慧之道。      成都市泡桐树小学西区校长周英从宏观背景下解读信息技术对教育发展具有革命性的影响，“智慧校园”的建设是实现智慧教育的必由之路，特别是“智慧课堂”的建设是学习方式变革的关键，通过智慧课堂与传统课堂的比较，从而解决了“老师到底要教什么，学生到底要学什么”的问题，从而实现了课堂的高效。     徐州市开发区中学梁会敏老师是央馆大赛一等奖获得者。刚刚参加全国智慧教学观摩活动回来，带着深刻的体会，从“智慧教学让教学更智慧”谈了自己对智慧教学的认识和实践。     新沂市第四中学张军校长用数据证明：智慧教学——开启课堂新模式，实现教学高效率。      江苏师范大学智慧教育学院 杨现民 院长为大家作报告，他报告题目是《大数据与数字学习》。       杨现民院长是江苏师大教授、博士生导师，江苏省教育信息化工程技术研究中心常务副主任。受聘教育部教育现代化（教育信息化领域）专家、国家第一批教育信息化试点验收专家、教育部网络学习空间人人通专项培训专家，担任中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事、江苏省人工智能学会理事、江苏省高等学校教育技术研究会理事、徐州市软件行业协会学术委员会副主任。入选江苏省“333高层次人才”培养工程、江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人。先后在香港大学、台湾科技大学、哈佛大学进修学习。主要从事智慧教育、教育大数据、技术支持教学变革等研究，主持“中国基础教育大数据发展蓝皮书”项目，起草教育部《中小学数字校园建设规范（试行）》（2018年发布）、中央电教馆《数字校园示范校建设指南(试行)》（2012年发布）等文件。已在国内外刊物发表论文100余篇（含SSCI论文12篇，《教育研究》论文2篇），出版学术著作4部，获批国家发明专利1项。   活动指出，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是信息时代教育改革发展的必由之路，要做好数字校园建设，用现代化技术推动智能校园建设及学讲计划智慧教学。真正的课堂应让学生始终处于学习状态、在对话状态、在思维状态、在意义状态、在成长状态。“互联网+教育”已经成为不可逆转的时代潮流。教育信息化是促进教育公平、提升教育质量的有效手段，每位教育人都要进一步增强做好教育信息化工作的紧迫感和使命感。     本次智慧教学研讨活动的开展，将各校智慧教学水平提升到更高的层次、引领全市各校积极开展智慧化教学，促进信息技术与课堂教学的深度融合，大大提高全市智慧教学整体水平。大会实况通过新沂电视台无线新沂平台网络直播，5000名教育系统同仁收看了直播盛况。【会务组  综合报道】