活到老学到老的论文题目

求一篇“学到老活到老”为题的议论文,谢谢拉,字数800~900 给你一些实例吧 师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧！” 师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。” 晋平公有些不高兴：“你这话什么意思？求知与点蜡烛有什么关系？答非所问！你不是故意在戏弄我吧？” 师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊！只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。人生感悟：活到老学到老 知无涯，生有涯，活到老学到老。 自诞生之日起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者必要的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。 之所以提出终身学习的观点，因为人类几千年积累下来的知识文化，岂是只用短短几十年的一生能学得完的呢？故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。据统计，当今世界90%的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。而且，人的能力就像电池一样，会随着时间和使用而逐渐流失。因此，人们的知识需要不断“加油”、“充电”。 当今时代，世界在飞速发展，知识更新的速度日益加快，人们要适应变化的世界，就必须努力做到活到老、学到老，要有终身学习的态度。以老人为例，也得学会如何使用洗衣机、微波炉甚至是电脑，不然享受不了科技带来的乐趣与便捷。 终身学习这方面，鲁迅先生是榜样，先生在临死前一个小时还在写文章呢！还有华人首富李嘉诚，他每天晚上看书学习，这个好习惯已坚持了几十年。更有甚者认为，只是“活到老，学到老”还远远不够，比尔·盖茨就讲过一句话：在21世纪，人们比的不是学习，而是学习的速度。在现今的企业环境里，没有打不破的铁饭碗。你的工作在今天可能不可或缺，可是这并不意味着明天这个职位仍然有存在的必要，所以我们必须用不断学习来防患于未然。 世间有“知足者常乐”一说。而且，大多数人都承认，知足常乐是一种美德。的确，这是一种美德。但是，一切事物都有其存在的环境，知足常乐的道理也是如此。在物质生活上，知足者常乐。如果不知足，就永远不会有幸福。而在事业上，在学习上，总是知足就会裹足不前。所以，在学习上，要知道精进才行。未来社会的竞争，必将会从今天的人才竞争转向学习能力的竞争。我们每个人，都应该树立终身学习的全新理念，并做到在学习中工作，在工作中学习。真正实现自我完善、自我超越。 求一篇“学到老活到老”为题的议论文,谢谢拉,字数800~900-百度知 给你一些实例吧 师旷是我国古代著名的音乐家。 一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧！” 师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。” 晋平公有些不高兴：“你这话什么意思？求知与点蜡烛有什么关系？答非所问！你不是故意在戏弄我吧？” 师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊！只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。 人生感悟：活到老学到老 知无涯，生有涯，活到老学到老。 自诞生之日起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。 从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 没有止境地学习，是每一个向上者必要的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。 在学习上不能有厌足之心。 之所以提出终身学习的观点，因为人类几千年积累下来的知识文化，岂是只用短短几十年的一生能学得完的呢？故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。” 何况现代社会的知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就进入所谓的“知识半衰期”。 据统计，当今世界90%的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。而且，人的能力就像电池一样，会随着时间和使用而逐渐流失。 因此，人们的知识需要不断“加油”、“充电”。 当今时代，世界在飞速发展，知识更新的速度日益加快，人们要适应变化的世界，就必须努力做到活到老、学到老，要有终身学习的态度。 以老人为例，也得学会如何使用洗衣机、微波炉甚至是电脑，不然享受不了科技带来的乐趣与便捷。 终身学习这方面，鲁迅先生是榜样，先生在临死前一个小时还在写文章呢！还有华人首富李嘉诚，他每天晚上看书学习，这个好习惯已坚持了几十年。 更有甚者认为，只是“活到老，学到老”还远远不够，比尔·盖茨就讲过一句话：在21世纪，人们比的不是学习，而是学习的速度。在现今的企业环境里，没有打不破的铁饭碗。 你的工作在今天可能不可或缺，可是这并不意味着明天这个职位仍然有存在的必要，所以我们必须用不断学习来防患于未然。 世间有“知足者常乐”一说。 而且，大多数人都承认，知足常乐是一种美德。的确，这是一种美德。 但是，一切事物都有其存在的环境，知足常乐的道理也是如此。在物质生活上，知足者常乐。 如果不知足，就永远不会有幸福。而在事业上，在学习上，总是知足就会裹足不前。 所以，在学习上，要知道精进才行。未来社会的竞争，必将会从今天的人才竞争转向学习能力的竞争。 我们每个人，都应该树立终身学习的全新理念，并做到在学习中工作，在工作中学习。真正实现自我完善、自我超越。 终身学习为主题写一篇不少于800字的议论文 现在，社会上有活到老，学到老的说法，这是我们每个人都知道的一句话.但你们知道这句话的出处吗？活到老学到老”一语，出自古代雅典著名政治家梭伦之口，直译为我愈老愈学到了很多的东西.梭伦早年就赢得雅典第一诗人的桂冠；在实行摧毁氏族制度的梭伦改革前后，四处游历考察；晚年退隐在家，从事研究和著述，经常吟咏活到老学到老以自勉.这句话是著名的政治家梭伦之口.你们知道吗，关于活到老，学到老这句话，还有几个故事呢，这些故事的主人中有虽大名鼎鼎，但不骄傲，不停止学习还与时俱进的人，这些人中有：著名经济学家于光远，今年91岁的著名经济学家于光远活到老、学到老，86岁开始使用电脑，86岁建立了自己的网站，现在又打算当博客.不想落后于时代的于光远，以乐观的生活态度治学为文、安度晚年.据《北京晚报》报道，头顶著名经济学家桂冠的于光远，晚年又开始攀登文学高峰，散文出手不凡，自诩21世纪文坛秀.90岁之前，于老出版了75部著作，其中包括散文集《古稀手迹》《墙外的石榴花》《我眼中的他们》《周扬和我》《我的编年故事》等.去年是于老的丰收年，有5部作品问世.晚年的于光远每天花大量的时间坐在电脑前，除了吃饭、睡觉，他基本都在电脑上写着、学着、玩着、快活着.他表示，不过百岁生日，要出百部著作.除了于光远老爷爷外，还有一德国的老奶奶，她叫：约翰娜·玛克司，她可是个响当当的人物，早在1994年，当时70高龄的她，经过长达6年的刻苦攻读完成了学业，就以优异的成绩获得了科隆大学的教育学硕士文凭.玛克司夫人又在年近八旬的79岁时，完成了长达200页的博士论文，论文的题目是：如何度过晚年学习使老人永远充满活力，最后被科隆大学授予教育学博士学位.小城的市民们，无不对这位孜孜不倦的老人赞叹不已，由此她还当选为该城最伟大的人.而几年前，玛克司夫人作为嘉宾，参加了德国著名电视主持人迪沃累克主持的一次脱口秀节目.于是全国范围的观众都认识了这名戴着大框架眼镜、说话有条不紊又颇富幽默感的老人. 玛克司夫人退休之前长期在一家公司任职，是个活跃、开朗的女士.退休之后，不甘寂寞的她先是上了一个法语班.后来在报上看到科隆大学招收老年大学生的广告，便勇敢地报名成为正式大学生，当时她已满65岁.她披露，第一学期的学习让她最难以适应.因为小时候上中学时，课程和课表都是由学校或教师制定的，而这回，一切都得自己安排.在度过最初的难关之后，她越学干劲越大，而且凭借着年轻时积累的丰富知识和打下的良好的学习基础，成绩居然在班上经常遥遥领先.平时她和年青人一样身穿运动装或牛仔服，还常常和同学们一起参加游戏或体育运动.她坚持每周参加一次.她在入学的第三年就学会了电脑操作，还积满了所需要的足够学分.不过她并不忘记时不时忙里偷闲回家操持家务，并尽量抽空陪伴夫君进餐.同学们惊奇地发现，在她念书期间，竟然做到了学习、家庭两不误！著名的经济学家于光远和科隆大学的博士生约翰娜·玛克司为我们竖起了一个活到老，学到老的榜样.虽然他们是一些著名人物，但是不意味着我们这些普通人做不到！同学们，让我们与他们一样，做一个活到老，学到老的人吧！。 活到老学到老 作文 我爷爷今年74岁了，但他十分喜欢看书，一看书就把周围的一切都放在一旁不管了，用他的话来说，这是“活到老学到老”。 但这“活到老学到老”的精神有时也会闹一些小笑话。那天，爸爸妈妈都出去了，奶奶也去朋友家做客，只有我和爷爷在家。 上午，我在做作业，爷爷则捧着一本书在看。做着做着，我的肚子饿了，一看钟，都12点多了，爷爷怎么还不做饭呢？我蹑手蹑脚地来到客厅，只见爷爷坐在沙发上，戴着老花镜，专心致志地在看书，他的眼睛紧紧地盯着书本生怕漏掉什么重要语句。 他一手捧着书，一手拿着一支铅笔，时不时地在本子上记着些什么。过了很长时间，才小心翼翼地往后翻了一页，看着他专注的神情，仿佛沉浸在知识的海洋中，周围的一切似乎都与他无关。 客厅里静极了，静得连一根针掉在地上都听得见，我都能听见自己的呼吸声。要不是我肚子饿了，我可不忍心打破这和谐的场景：“爷爷，我肚子饿了！”我一连叫了好几声，爷爷才听见。 他如梦初醒般地抬起了头，看看墙上的钟，若用所思地说：“这不是等你奶奶……”突然，他好像想起了什么，“呀，她不是不回来吃饭了吗！唉，要自己做饭了。”说罢，爷爷极不情愿地放下书，站了起来，舒活舒活筋骨，然后向厨房走去，嘴里还在嘀咕：“我这书刚看到一半……”他又想起了什么，一拍脑袋，大叫一声：“呀！忘买菜了。 中午只好吃方便面了。”爷爷很快泡好了两碗方便面，一边吃，一边心满意足地看起了书，自己那碗方便面没放调料也不知道。 看着爷爷这副模样，我不禁笑了。有一次，我问爷爷：“您这么大岁数了，天天这么认真看书，累不累？学这些东西有什么用啊？”爷爷乐呵呵地说：“孩子，我问你，爷爷能登喜马拉雅山吗？不能。 能周游世界吗？不能。只有通过书，我才能了解这个世界呀！”是啊！爷爷说得真好，这不是人们常说的“活到老学到老”。 活到老,学到老事例论据 "活到老，学到老"，这是 *** 常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。 他常说：饭可以少吃，觉可以少睡，书不可以不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。因此，无论是在戎马倥偬的战争年代，还是新中国成立后的革命和建设时期，为了求知，为了解决中国革命和建设的实际问题， *** 孜孜不倦地从大量的书籍中汲取营养。 他总是挤时间读书，有时白天实在忙不过来，就减少夜晚的睡眠时间来读书。据他身边的工作人员回忆， *** 每天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。 即使每次外出， *** 也总要带些书，或者向当地借些书来读。 活到老,学到老的论据 根据哲学的基本原理，我们存在的这个世界是客观的，所有意识之外的东西都是客观的，客观事物先于人的意识而存在。 意识是客观事物在人脑中的反映。当然，事物是客观的，并不代表我们人在客观事物面前就无能为力，只能处于被动地位。 意识对客观事物具有能动作用，也就是说，正确的意识指导我们进行实践，从而改变事物的状态，为我们自身服务。 也就是说，正确的实践要有正确的意识为蓝图。 那么我们应怎样正确的反映客观事物呢？答案就是学习，通过学习，我们可以获得知识，从而拥有某一方面的技能，进而为社会作出贡献，为自身创造条件。 我们人类在漫长的发展过程中积累了大量的精神财富，既是精通某一方面，也需要长时间的学习，所以，活到老学到老。 从自身来讲，学习也是对精神的充实，在学的过程中，我们会思考，在思考的过程中，人性会得到升华。在我们短暂的一生中，需要突显自己的价值。 年轻时，学是为了理想，为了安定；中年时，学是为了补充，补充空洞的心灵；老年时，学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。 活到老学到老，平凡的一句话，是做人的大意境。 学以致用才能改变命运800字高中作文 学以致用，受益终生。 所谓，“活到老，学到老”，学会了知识要去把它运用到生活中；有所谓“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要用心，并落实到笔头上；还所谓“温故而知新，可以为师矣。”只要认真学习了，就成功了一半。 学以致用，受益终生。 至于“用”，“用”乃是很多方面。比如写作文，我虽没有华丽的辞藻，却可以把学过的东西“用”上。 学以致用，受益终生。 居里夫人正是在“学”与“用”上取得了成功。她学习了多少知识，后来才发现了天然性放射物——镭；她有研究了多少次，才知道镭有一种美丽的天蓝色；她有和皮埃尔·居里准备了多少年，才把这个消息公布世界？很多年！从发现镭，到知道镭，再到了解镭，她付出了别人享受的时间。 学以致用，受益终生。 想必大家知道牛顿吧。在一个偶然的下午，坐在苹果树下看书的他，被一个苹果砸到了头。就是他的那一股认真的劲头，使他研究到了地球引力。 学以致用，受益终生。让我们“学”好，“用”好！

师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!”师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。”晋平公有些不高兴：“你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是故意戏弄我吧?”师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下;壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走;老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。

要求：请用规范的现代汉语写作，题目自拟，立意自定，文体不限，写一篇不少于800字的短文。

活到老，学到老

第一篇：

师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题.从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但是学习是始终不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。

陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性地“充电”，不断提升自己的素质。

华罗庚生于江苏金坛县，父亲以开杂货铺为生。他从小爱动脑筋，初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，但因家境不好拿不出学费而中途退学，在父亲的杂货店里当店员，故一生只有初中文凭。失学以后他开始顽强自学，每天达10个小时以上，由于刻苦自学，终于在数学上初露锋芒，引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视，经过他的推荐，于1931年任清华大学数学系助理，负责管理图书、公文、打字等。从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，在国外杂志上发表论文。华罗庚的勤奋好学感动了美国著名数学家维纳，推荐他去剑桥学习深造，后来成为世界著名的数学家。

从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者所必要的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌烦之心。自人类诞生之日起，学习就成为整个人类及每一个个体的一项基本活动，之所以提出“终身学习”的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，岂是只用短短几十年就能学得完的吗?故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，一个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就会进入所谓的“知识半衰期”。

“生有涯，知无涯。活到老，学到老”。在这个竞争的社会中，我们不仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识。因为知识也在日新月异，旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮。如果你不努力去学习，就会被社会淘汰，特别是作为一名教师。人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”。教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。

第二篇：

我们身边都有值得我们敬佩的人，我最敬佩的人就是我外公。他总有一股不服输的精神。

随着人们生活越来越好，汽车也越来越普及，外公看到身边很多成年人都有车的时候，常常对我爸爸妈妈说：“你们这些成年人，都会开车，我年纪都这么大了，我还不会开车，我应该学学开车啊!”我们的心理有些不踏实，因为外公已经62岁了，手脚没有年轻人那么灵活，我们劝他别学了，他每次都说：“活到老，学到老。人一直活到老，那还不是要学习进步嘛!”。我们听了都觉得很有道理，不想打击他的激情和信心，只好答应了。

外公的记忆性不太好，所以他天天都带着一个小本子去学车，把学到的东西都记在上面，要是万一忘了就拿出来看看。他每次学车回来都试着给我们背诵他每天学习的笔记，一边讲一边用手比划着，别人学车差不多20天左右能学完的项目，但外公整整用了2个月才学会。他总是在学下一部分前，要去认真的翻那个小本子，说是把要点完完整整的背下来，做到烂熟于心。

功夫不负有心人，外公终于通过驾照考试了，真为他感到骄傲!他小心翼翼地把车开到门前，然后来回慢慢的开着练手，慢慢感觉自己练的差不多了，就又在村子里僻静的公路开着练习，直到我们给他好评他才敢上路。

“活到老学到老”这是我外公常常说的一句话，他还有坚持不懈的精神，真令我敬佩他。

我会把“活到老学到老”这句话铭记于心，把外公这种坚持不懈不服输的精神铭记于心，时刻勉励自己、激励自己在求学的路上不断进步。

第三篇：

“吾生也有涯，而知也无涯” 人类自呱呱坠地便开始了学习之路，学习贯穿我们的一生。

古人说:“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者的日常习惯。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。

苏轼年少时，天资聪颖，他广泛阅读诗书，博通经史，又长于作文，因而受到人们的赞赏，自矜之情亦随之而萌。

一日，苏轼于门前手书一联：“识遍天下字;读尽人间书。”“尽”与“遍”对，活画出苏轼当时的自傲之心。没料到，几天之后，一鹤发童颜老者专程来苏宅向苏轼“求教”，他请苏轼认一认他带来的书。苏轼满不在乎，接过一看，心中顿时发怔，书上的字一个也不认识;心高气傲的苏轼亦不免为之汗颜，只好连连向老者道不是，老者含笑飘然而去。

苏轼羞愧难当，跑到门前，在那副对联上各添上两字，境界为之一新，乡邻皆刮目：“发愤识遍天下字;立志读尽人间书。”

师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!”

师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。” 晋平公有些不高兴：“你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是故意在戏弄我吧?”

师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下;壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走;老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。

据统计，当今世界90%的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五至七年。而且，人的能力就像电池一样，会随着时间和使用而逐渐流失。因此，人们的知识需要不断“加油”，“充电”。

华人首富李嘉诚，每天晚上看书学习。比尔·盖茨说过:在21世纪，人们比的不是学习，而是学习的速度。

现在人工智能普及，无人餐厅、无人超市、无人驾驶……科技高速发展，我们还能做什么?我们的价值在哪里?需要深思，需要学习，需要蜕变……世界飞速发展，知识更新速度日益加快，人们要适应变化的世界，就必须努力做到活到老、学到老，要有终身学习的态度。拒绝拖延，拒绝三分钟热度，拒绝自我设限，拒绝恐惧!Just Do It!

别以为岁月漫漫，人生很长。其实，时光飞逝，来日不长。努力把每一天都过的没有遗憾!

【解析】

本题为材料作文。需要理解故事内涵，提炼中心思想。题目通过师旷和晋平公讨论“人到晚年，是否需要学习”的故事，引发了我们对“学习态度”和“学习时间”的思考，体现出“活到老，学到老”的主题。故事中师旷在劝诫晋平公学习的同时，也是启示我们当代教师，要不断学习，将有限的生命投入到无限的学习中去。因为教学需要输入新鲜血液，只有将社会上、国际上最新、最热的知识不断地传授给学生，才能真正帮助学生应对这个飞速变化的社会。

通过对终身学习重要性的阐述，呼吁教师们不断学习，学习实践知识，充实理论知识，以新的知识、先进的理念教育学生。第二段通过陶行知的话引出终身学习，即“提倡教师应‘终身学习’，要经常性地‘充电’，不断提升自己的素质。”第三段列举华罗庚终身学习成就非凡的例子，第四段通过先贤的名言进行道理论证，说明终身学习的重要性，结尾呼吁教育工作者不断学习，与时俱进，更好地为教书育人做贡献。本文大篇幅地对“终身学习”的重要性进行论述，运用名人名言作道理论证，列举数学家的正面事例作举例论证，层层剥茧地论述“终身学习”这一主题。行文体系是“论点一论证(事例+道理)一结论+引申”。