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lalack1987
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cc江南小水龟

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硕士毕业论文大纲范文参考

范文一

摘要 3-5

Abstract 5-6

第1章 绪论 13-28

1.1 课题背景及研究的目的和意义 13-14

1.2 IEEE标准1597.1和1597.2概述 14-17

1.3 仿真结果可信度定量化评估方法综述 17-20

1.3.1 VV&A中的的数据可信度评估方法 18-19

1.3.2 基于特征提取的数据可信度评估方法 19-20

1.4 FSV方法及其研究现状 20-26

1.4.1 FSV方法 20-25

1.4.2 FSV方法存在的问题及研究现状 25-26

1.5 本文主要研究内容 26-28

第2章 FSV方法的主要特性分析 28-59

2.1 引言 28

2.2 FSV方法对电磁仿真结果可信度评估的适用性分析 28-36

2.2.1 常用数据差异评估算法 28-31

2.2.2 几种评估算法的性能对比 31-36

2.3 FSV方法数据敏感度分析 36-47

2.3.1 数据密度对评估结果的影响 36-42

2.3.2 数据不完整对评估结果的影响 42-47

2.4 FSV方法参数敏感度分析 47-57

2.4.1 参数敏感度分析方法 47-49

2.4.2 直流分量对应频点数量的敏感度分析 49-51

2.4.3 低频和高频分量的分界点敏感度分析 51-52

2.4.4 FDM计算参数的敏感度分析 52-55

2.4.5 敏感参数选取合理性的分析 55-57

2.5 本章小结 57-59

第3章 FSV评估结果定性表达方法的改进 59-84

3.1 引言 59

3.2 FSV评估结果定性表现形式的改进 59-63

3.2.1 FSV评估结果分布的概率密度估计 61-62

3.2.2 FSV评估结果的统计指标分析 62-63

3.3 专家定性评价结果及分析 63-72

3.3.1 调查问卷设计 64-66

3.3.2 调查结果及分析 66-72

3.4 FSV方法定性与定量评估结果映射关系改进 72-83

3.4.1 三种模糊隶属度函数的分类效果分析 72-77

3.4.2 采用浮动边界的FSV评估结果分类方法 77-83

3.5 本章小结 83-84

第4章 FSV方法评估失效分析及改进 84-106

4.1 引言 84

4.2 正负交替数据的评估失效改进 84-91

4.2.1 失效原因分析 84-88

4.2.2 失效情况改进及效果分析 88-90

4.2.3 改进效果验证 90-91

4.3 含有瞬态分量数据评估失效改进 91-100

4.3.1 目测评估特点分析 92-93

4.3.2 数据分段算法 93-96

4.3.3 数据分段的权重计算 96-97

4.3.4 改进效果及讨论 97-100

4.4 畸变数据评估失效改进 100-105

4.4.1 问题的提出 100-101

4.4.2 畸变数据校正技术 101-104

4.4.3 结果及分析 104-105

4.5 本章小结 105-106

第5章 多仿真结果可信度综合评价方法及其应用 106-128

5.1 引言 106

5.2 多仿真结果可信度的综合评价方法 106-109

5.2.1 模糊综合评价的数学模型 106-107

5.2.2 权重的确定方法 107-109

5.3 高频多导体串扰简化模型及其验证 109-121

5.3.1 高频多导体串扰模型简化流程 109-111

5.3.2 仿真算例及结果 111-115

5.3.3 算例结果的综合评价 115-121

5.4 简化模型的时域验证及应用 121-126

5.4.1 算例1和算例2的时域验证 121-123

5.4.2 简化模型的应用 123-126

5.5 本章小结 126-128

结论 128-131

参考文献 131-141

攻读博士学位期间发表的论文及其它成果 141-144

致谢 144-145

个人简历 145

范文二

摘要 3-4

Abstract 4-5

第1章 绪论 10-34

1.1 研究目的及意义 10-11

1.2 高温记忆合金的研究现状 11-18

1.2.1 Ti-Ni基高温记忆合金 12-14

1.2.2 Ni-Mn-Ga高温记忆合金 14-15

1.2.3 Cu基高温记忆合金 15-16

1.2.4 Ni基高温记忆合金 16-17

1.2.5 Ti基高温记忆合金 17-18

1.3 Ti-Ta基高温记忆合金的马氏体相变 18-30

1.4 Ti-Ta基高温记忆合金的力学行为和形状记忆效应 30-33

1.5 主要研究内容 33-34

第2章 试验材料及方法 34-38

2.1 试验材料 34

2.2 相变温度测量 34-36

2.3 组织结构分析 36

2.4 性能测试 36-38

第3章 Ti-Ta-Zr合金的组织结构 38-57

3.1 引言 38

3.2 固溶态Ti-Ta-Zr合金的组织结构 38-46

3.2.1 显微组织及相组成 38-41

3.2.2 马氏体形貌及亚结构 41-46

3.3 热机械处理Ti-Ta-Zr合金的组织结构 46-56

3.4 本章小结 56-57

第4章 Ti-Ta-Zr合金的'马氏体相变 57-74

4.1 引言 57

4.2 Zr含量对马氏体相变的影响 57-58

4.3 热机械处理对马氏体相变的影响 58-62

4.4 显微组织与相变稳定性 62-73

4.5 本章小结 73-74

第5章 Ti-Ta-Zr合金的力学行为 74-85

5.1 引言 74

5.2 Zr含量对Ti-Ta-Zr合金力学行为的影响 74-79

5.3 热机械处理对Ti-Ta-Zr合金力学行为的影响 79-83

5.4 本章小结 83-85

第6章 Ti-Ta-Zr合金的形状记忆效应 85-100

6.1 引言 85

6.2 Zr含量对形状记忆效应的影响 85-92

6.3 热机械处理对形状记忆效应的影响 92-96

6.4 形状记忆效应的稳定性 96-99

6.5 本章小结 99-100

结论 100-102

参考文献 102-115

攻读博士学位期间发表的论文 115-117

致谢 117-118

个人简历 118

80 评论

sherilyxia

硕士毕业论文提纲范例

有了一个好的提纲,就能纲举目张,提纲挚领,掌握全篇论文的基本骨架,使论文的结构完整统一;所以同学们在设计提纲时最好仔细地琢磨一下论文的概要,方便论文工作的进行。

摘要 4-5

Abstract 5-6

1 绪论 9-16

1.1 选题背景和研究目的及意义 9-10

1.1.1 选题背景 9

1.1.2 研究目的 9-10

1.1.3 研究意义 10

1.2 文献综述 10-14

1.2.1 关于舞弊的动因 10-11

1.2.2 针对舞弊的审计方法 11-12

1.2.3 关于审计失败的原因 12-14

1.3 研究思路和研究方法 14-16

2 财务舞弊的相关概念及理论基础 16-21

2.1 舞弊及相关概念界定 16-19

2.2 舞弊动因理论 19-21

3 案例描述 21-30

3.1 案例背景 21-23

3.1.1 证券市场背景 21-22

3.1.2 新大地企业概况 22-23

3.2 新大地财务舞弊过程 23-28

3.2.1 虚增收入 23-25

3.2.2 虚减成本 25

3.2.3 虚增资产 25-26

3.2.4 隐瞒关联方交易 26-28

3.3 新大地的舞弊后果 28-30

4 案例分析 30-42

4.1 舞弊动因分析 30-34

4.1.1 压力 30-32

4.1.2 机会 32-33

4.1.3 借口 33-34

4.2 CPA 审计失败分析 34-42

4.2.1 独立性缺失 34-35

4.2.2 缺少职业怀疑态度与应有的关注 35-36

4.2.3 未充分执行分析性复核 36-40

4.2.4 审计人员缺乏专业胜任能力 40-42

5 案例结论及对策 42-48

5.1 结论 42

5.2 财务舞弊的防范对策 42-44

5.2.1 减轻舞弊的压力 42-43

5.2.2 减少舞弊的机会 43-44

5.2.3 减少舞弊的'借口 44

5.3 审计失败的防范对策 44-48

5.3.1 改进审计独立性 44-45

5.3.2 保持职业怀疑态度与谨慎性 45-46

5.3.3 充分利用分析性复核 46

5.3.4 提高审计专业胜任能力 46

5.3.5 执行风险导向审计 46-48

参考文献 48-51

附录 51-53

后记 53

摘要 4-6

Abstract 6-7

第一章 绪论 11-32

第一节 研究的背景和意义 11-13

第二节 概念界定 13-18

第三节 理论基础 18-23

第四节 文献综述 23-29

第五节 研究设计 29-32

第二章 研究方法与研究过程 32-46

第一节 研究方法的选择 32-35

第二节 研究方法的实施过程 35-43

第三节 研究方法的反思 43-46

第三章 职业能力视角下的高校辅导员职业生涯 46-72

第一节 高校辅导员职业生涯现状 46-59

第二节 职业生涯发展中的影响因素 59-66

第三节 高校辅导员的职业能力观 66-72

第四章 S、A的职业生涯成长故事叙说 72-86

第一节 S辅导员:从单纯到成熟的职业历程 72-78

第二节 A辅导员:从茫然到专业的转变 78-86

第五章 研究体验 86-93

第一节 研究发现 86-91

第二节 研究反思 91-93

附录 93-97

附录1 受访邀请函 93-94

附录2 知情同意书 94-96

附录3 辅导员访谈提纲 96-97

参考文献 97-101

致谢 101-102

摘要 3-4

Abstract 4

目录 5-7

第一章 绪论 7-15

1.1 选题的国内外研究现状述评 7-9

1.1.1 国内研究现状述评 7-8

1.1.2 国外研究现状述评 8-9

1.2 选题的理论意义和现实意义 9-10

1.2.1 选题的理论意义 9

1.2.2 选题的现实意义 9-10

1.3 选题的基本内容 10-12

1.3.1 主要思想 10-11

1.3.2 重点和难点 11

1.3.3 创新或特色 11-12

1.4 选题的研究思路和方法 12-15

1.4.1 研究思路 12

1.4.2 研究方法 12-15

第二章 实证研究的基本情况 15-27

2.1 实证研究的信度和效度分析 15-16

2.1.1 信度和效度的统计分析 15-16

2.1.2 信度和效度的质量控制 16

2.2 实证研究样本的基本情况 16-17

2.2.1 高校类型 16-17

2.2.2 专业类型 17

2.2.3 年级 17

2.2.4 性别 17

2.3 无锡地区部分高校学生的食品安全基本情况 17-27

2.3.1 系统的《食品安全法》相关课程或宣传教育活动参加情况 17-19

2.3.2 对食品安全的关注程度 19-20

2.3.3 对我国当前食品安全状况的评价 20-21

2.3.4 对我国食品安全监管主体的选择 21-25

2.3.5 了解《食品安全法》及相关知识的途径 25-27

第三章 无锡地区部分高校学生食品安全知识态度行为状况及影响因素分析 27-43

3.1 食品安全知识条目分析 27-32

3.1.1 我国《食品安全法》施行时间 27

3.1.2 我国食品安全监管部门 27-28

3.1.3 食品添加剂使用原则 28

3.1.4 废除免检制度 28-29

3.1.5 十倍赔偿制度 29

3.1.6 有机食品的相关说法 29-30

3.1.7 食源性疾病的概念 30

3.1.8 我国新版QS标志的中文标注 30-31

3.1.9 近年来我国食品安全事件 31-32

3.2 食品安全态度行为条目分析 32-37

3.2.1 食品生产日期、保质期等标志的查看情况 32

3.2.2 购买保质期内食品最关注的方面 32-33

3.2.3 对疑似食物中毒症状的处理方式 33-34

3.2.4 最放心的食品 34-35

3.2.5 维权意识以及方式方法的选择 35

3.2.6 开设《食品安全法》相关课程或宣传教育活动的必要性 35-36

3.2.7 参加《食品安全法》相关课程或宣传教育活动 36

3.2.8 宣传《食品安全法》及相关知识 36

3.2.9 护法意识以及方式方法的选择 36-37

3.3 食品安全知识态度行为状况分析 37-38

3.3.1 食品安全知识态度行为总得分 37-38

3.3.2 食品安全知识条目得分 38

3.3.3 食品安全态度行为条目得分 38

3.4 食品安全知识态度行为的影响因素分析 38-43

3.4.1 高校类型 38-39

3.4.2 专业类型 39

3.4.3 年级 39-40

3.4.4 性别 40-43

第四章 实证研究反映的情况与问题及对策建议 43-49

4.1 实证研究反映的情况与问题 43-44

4.1.1 高校学生食品安全知识态度行为状况不容乐观 43

4.1.2 高校类型、专业类型的差异会对高校学生食品安全知识态度行为产生很大影响 43-44

4.1.3 髙校学生具有提髙自身食品安全知识态度行为水平的愿望,其获取知识的途径日趋多样化 44

4.2 提高高校学生食品安全知识态度行为水平的对策建议 44-49

4.2.1 充分利用现有资源和条件,稳步推进高校学生食品安全宣传教育的开展 44-45

4.2.2 充分考虑高校学生之间的差异,实行“因材施教” 45-46

4.2.3 结合高校学生食品安全知识获取途径的实际对高校学生食品安全知识态度行为进行正确引导 46-49

结语 49-50

致谢 50-51

参考文献 51-54

附录一:高校学生食品安全知识态度行为调查问卷 54-57

附录二:问卷评分标准 57-58

附录三:关于高校学生食品安全知识态度行为的访谈提纲 58-59

附录四:作者在攻读硕士学位期间发表的论文 59

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