论文研究生创新思维培养研究

浅谈如何培养学生创新性思维

论文关键词：教师教学；学会学习；创新思维

论文摘要：教师教给学生最重要的内容是学会学习，培养学生的创新性思维，是学会学习的切实可行的途径。

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创新性思维是创新性教育的一个组成部分，它力求将学生从传统教育“读死书、死读书”的通病中解放出来，从单纯的学生追求“学会”向学生“会学”转化，最终达到发挥学生的主体作用的功能乙在具体的教学实践中，可以从以下方面探研高中 语文 创新教学策略。

一、利用课堂教学培养学生创新性思维习惯

课堂教学中，采用直接激励和间接激励激发学生的创造性思维。

1.直接激励。直接激励是指教师采用教学语言或各种教学形式、教学方法直接影响或作用于学生的思维活动，使学生较快进入创造性思维的阶段，并产生创造性思维成果。具体方法有:在教学中充分采用“扩散性问题”进行提问;在课堂教学中，充分采用让学生讲的形式来组织教学活动，让学生用他们自己的语言来讲自己的想法和思维过程;在教学中针对学生的思维特点，进行必要的有针对性的训练，因材施教;在教学中充分注意教师对学生在感情、情绪上的交流、对创造性思维的激励作用;在教学中充分注意发挥学生相互之间的影响对创造性思维的激励作用。

2.间接激励。间接激励主要指教师在教学过程中要有意识地消除对学生的创造性思维的抑制因素，从而达到激发学生创造性思维的目的。具体做法有:当学生的思维活动和思维成果超越了教师所设计、安排和期望的轨道时，不强行地力图将学生的思维过程重新纳人教师设计的轨道，不以教师的思维成果和教材上的内容去束缚学生的思维，也不采用粗暴的手段和语言中断学生的思维活动和思维过程;就教学内容的科学性而言，教师对学生的回答，不宜采用批评、训斥、蔑视的语言来取笑、讥讽学生;课堂教学中，教师的提问不宜过细、过小，要有较大的内涵，不致使问题本身对学生的创造性思维产生抑制;课堂教学中，教师对学生创造性思维的进行和成果的显示，要有足够的'耐心，要注意消除教师的急 躁 情绪对学生创造性思维的抑制;充分扩散，延时评价。在课堂教学中，扩散思维要充分进行，但对于扩散思维得到的各种想法，解法要推迟作出评价，不一定每一种都在课堂上详细地讨论，要有取舍，有的问题可在课堂上讨论解决，有的可让学生课下研究和讨论。

如何培养创造性思维论文？如何培养创造性思维？阅读(975)2019年10月08日标签 ：研究与论文准备，创新思维，原创性研究，SCI论文，论文润色，埃米编辑 有些时候，自己的视角让我们看不到可替代的、建设性的意见，从而阻碍、抑制我们的原创性和创造性。可是，我们要想进行原创研究，所依赖的正是我们的创造性。如果你想不出怎么做原创性研究，那么，是时候锻炼你的创造性思维了。 尝试下方列出的策略，提高创造性，发掘自己的原创能力： 1. 以更广阔的视角看待问题。这会让你思考得更广，而不是以先入为主的观点思考自己的研究。 2. 多花时间和善于创新的人待在一起，在他们的思想中寻找创意的火花。 3. 广泛地阅读，思考各种问题。 4. 享受散步、音乐、冥想和“白日梦”之类的活动，刺激创新性的想法。 5. 给自己时间。要知道，原创是一个发展中的过程。随着研究的逐步进行，你会意识到，你的研究中有许多方面可以体现原创性。 6. 收集你的想法。通过反思、日常写作、思维导图和日记来拓展你可以使用的材料，为创新点子做积累。 7. 不要只顾着寻找“正确”的答案，要探索各种方向。 8. 不要总专注于逻辑或者实用性，用于打破规则，挑战常规。有时过度强调实用性会限制你的思维。 9. 皮一下也没有问题。人们总是在试图不考虑研究时产生新点子。处于玩乐状态的思维更容易产生新的想法。 10. 参与头脑风暴。让自己自由地思考。看起来疯狂的主意很可能带来绝妙的发现。 11. 不要害怕失败。失败会为你的思想打开一扇门，发现新的可能，为你展示批判性思考的价值。 12. 相信自己是一个有创造力的人，多多自我鼓励。