与母亲不敢老有关论文参考文献

家庭 教育 是指在家庭互动过程中父母 对子 女的成长发展所产生的教育影响，良好的家庭教育对孩子的成长有着重要的作用。下面是我为大家整理的家庭教育论文，供大家参考。

摘要:家庭教育与学校教育、社会教育一起构成了人类所接受的全部教育。家长的观念、教育方式、自身的素质等因素决定了家庭教育的质量。面对当今激烈竞争的社会形势,改进了教育 方法 ,在家庭教育方面取得了可喜的成果。但是,也有不少家长的家庭教育观念陈旧,方法失当,教育效果不佳。针对目前教育水平低下的家庭教育的现状,本文通过对开心(化名)的个案分析,从家长、学校、社会等层面探讨指导家庭教育的 措施 ,力求对家庭教育能够起到指导作用。

关键词:家庭教育;个案分析;家长;教育观念

一、问题提出

父母都有共同的心愿——“望子成龙”、“望女成凤”。面对在生理和心理上渐趋成熟,世界观、人生观、价值观正在形成的高中生,许多家长转变了教育观念,使自己的孩子在德、智、体、美各方面都有了较大的发展,在家庭教育方面取得了可喜的成果。但是,不少家长面对接受新生事物快、渴望独立的高中生,其家庭教育观念陈旧、方法失当,尽管为孩子操碎了心,结果事与愿违。

二、个案情况

1.本人情况。开心是市直某高中的一名女生,具有朗诵、主持、写作等天分和 爱好 。平时在学校积极参加活动,不爱多说话,但善于表达自己的想法。遇到生活和学习上的问题懂得向老师诉说、与同学交流。然而在家中,经常与父母整天不说话,除非有事,例如缴费向家长张口,一般不交流。与妹妹不能和睦相处。

2.事情的起因:(1)在学期伊始,班主任调查学生的心理困惑,开心这样写道:“谢谢老师给我这样一个机会,听我 说说 心里话……我不想和父母解释什么,他们不了解我。我一回家就心情压抑,不想和任何人说话。”(2)班主任就此事跟母亲进行了沟通。据其母介绍,开心放寒假在家经常看电视,母亲劝其学习不听,就要求她作为老大带头干家务准备过年,开心心里不痛快与母亲不说话。 春节 父亲回家,开心和妹妹为争电视频道争吵起来,被父亲吵了一顿,父亲认为作为老大应该让着妹妹。而开心认为不是自己的错,觉得父母总偏向妹妹,于是和父亲不再说话。母亲恳求班主任教育一下开心:家长的话孩子听不进去,什么事也不跟家长说。这么大了一点事都不懂,家长辛苦为她操劳,不但听不到一句感谢的话,看不到一点感恩的表现,家长很伤心。(3)班主任就此事跟开心进行了沟通。了解到:开心很心疼父母,但她不愿意用语言去表达。母亲平时只关心她的学习。她看电视是关心时事,这是作为文科生必须具备的知识。开心觉得母亲一味地唠叨,说不到点子上,对她的实际帮助不大。

经过调查,近七成学生认为家长对他们的学习和心理帮助不大,家长只关心他们的生活与学习成绩,不了解他们的心理需求,无法帮助他们排遣来自学校和社会的一些问题。

三、成因分析

1.教育观念落后。(1)家庭教育观念并未真正形成,“分数代表一切”思想仍然十分普遍。(2)不尊重、不真正了解孩子的家长为数不少,有些家长把自己认为正确的理念强加给孩子,其实并不知道孩子内心想要什么。

2.教育方式不科学。(1)平时家长对孩子缺乏正确的教育,有些自身 文化 素质不高,又忙于工作,所以对孩子的关心很少,没有实质的帮助。(2)平等、民主的家庭氛围并未普遍形成,孩子的个性难以得到张扬。(3)与孩子沟通意识不强,互信程度低。在和家长的接触中,听得最多的是:“我的孩子交给老师了,您多费心,该打就打、该骂就骂。”“家长说啥都不听,您多说说他。”

3.教育水平低下。(1)家长文化素质不高,致使教育水平不高,也造成孩子不信任。调查发现:家长文化素质高的家庭教育水平总比文化素质低的家庭高。(2)家庭教育缺乏有效的指导,教育能力差。(3)在成才观上有误区。绝大多数家长认为只有考上大学,才算对孩子的教育成功了。这对孩子的全面发展是不利的。

四、采取对策

1.家长层面:家长要更新家庭教育观念,逐步提升对家庭教育的理性认识。从单纯依靠学校转变为与学校、社会配合。家庭教育与学校教育的目的一致,家长应经常与教师取得联系,通报孩子在家中的情况,了解孩子在学校的表现,了解学校的教育要求,有的放矢地开展家庭教育工作。在教育态度上,从自由放任或严加管教,转为自觉地教育孩子。改变孩子,父母首先要改变自己的态度。在教育方式上,家长对孩子要民主,主动倾听他的意见,注重与孩子平等沟通。

2.学校层面:(1)学校要将家庭教育指导作为学校工作的重要组成部分,帮助家长走出迷茫、不知所措的心理误区。(2)学校可以通过班主任,以家长会等方式,帮助家长树立正确的教育理念、教育方法;让家长真正了解学生实际,给予实实在在的帮助;指导方式要创新,从单一到多元,从单向转向互动。

3.政府层面:政府的重视是做好家庭教育工作的保障,应该加强政府领导,加大政府的宣传力度。政府要尽最大可能挖掘社区的教育资源,尽最大努力发挥社区教育功能。

论文关键词：家庭教育;身教

论文摘要：家庭教育作为社会整个教育事业的组成部分，有着不可替代的作用。家教的主要内容应是德育;婴幼儿时期是家教的关键期;家教场所随意化可以遇物则教，遇事则诲。与学校教育不同，家庭教育更重视身教。

一、家庭教育的主要内容

随着社会分工日益细化，生存技能的复杂化，在现代，家庭教育与学校教育的机制有所分化，功能形成互补。家庭生活包括人类基本的衣食住行等维持生存的活动，以亲子、血缘为纽带的交往活动，日常生活的观念活动，其特点是直观性、重复性、 经验 性和习惯性。学校教育更多的是以言传的形式教学生以知识和技能，与这种智育相比，德育更具生活化的特征。而家庭教育的生活性，也就决定了家庭教育的主要内容，延续传统，重视道德教育。

家庭德育主要是指在家庭环境中，亲代对子代在道德发展方面的全部影响和作用。德育的目的不仅是使孩子知善，更是希望孩子行善。就 儿童 道德学习、道德发展而言，家庭所独具的生活性机制，还有家庭所承载的礼俗的德育功能也与家庭德育融为一体，构成家庭独具的德育功能。

二、家庭教育的关键期

中国家庭历来重视早期教育，《易经·蒙》写：“蒙以养正，圣功也”。根据弗洛伊德的潜意识理论，儿童的早期经验对潜意识的影响尤为重要，而潜意识对人的行为的支配力量远大于意识所产生的，这就是为什么说人的早期经验影响人的一生。

人在婴儿以及幼儿时期，家庭对儿童的影响，相比学校教育和社会教育而言，几乎具有独揽性的价值。人类较之其他生物而言，从出生到能独立行走乃至独立生存的时期较长，在这个时期对养育者的依赖程度可想而知。

父母和长辈要尽可能多与孩子进行联系和互动，与孩子建立亲密温和的依恋关系。蒙台梭利认为，婴儿时期是一个创造性的时期，在这个时期，一个个未来的个性被确定下来;婴儿的精神世界与所处的外界环境不断地交流，因此成长中的婴儿需要外界环境充满着爱的温暖，这个时期有如神助，婴儿的心灵得到神秘力量的激发，……这种无声无息默默的、内在的爱的激发，必将留下高贵的品质，并将伴随儿童一生。[1]

三、家庭教育场所的随意化

从教育过程实施的组织形式来看，教育大体可以分为正规教育和非正规教育两大类，家庭教育是一种非正规教育，它没有固定的时间和地点，一般都是在家庭的日常生活中，随时随地实施的。教育场所的随意化，需要父母无时无刻注意自己的言行，并善于发现可供教育的素材，遇物则教遇事则诲，适时对子女进行教育。古代有很多以言行一致、身教统一、以自己的人格力量去感动子弟，成功教育的名人。如唐朝皇帝李世民，虽日理万机，仍然抓紧点滴时间教育自己的子弟。尤其是废承乾、立李治为太子之后，更是“遇物必有诲谕。”例如，吃饭时就问：你知道饭吗?李治说不知。于是就教育他不夺农时：“凡稼穑艰难，皆出人力，不夺其时，常有此饭。”见李治骑马，就问他：你知道马吗?他回答不知。便教育他不尽民力：“能代人劳苦者也，以时消息，不尽其力，则可以常有马也。”见李治乘船，又教育他：“舟所以比人君，水所以比黎民，水能载舟，亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧!”见李治在曲折的树下休息，又教诲他：“此木虽曲， 得绳则正; 为人君虽无道， 受谏则圣。此傅说所言，可以自鉴。”由此可见，李世民善于以小见大、深入浅出地进行为君道德教育， 使子弟在日常生活中逐渐培养作为贤明君主所必需的素质。这几则短短的事例，也充分反映李世民的高超家教艺术。[2]

四、家庭教育的主要方式

与学校教育不同，家庭教育更重视身教。身教，是以自己的实际行动做榜样，对人进行教育。源自《后汉书·第五伦传》：“其身不正,虽令不行;以身教者从，以言教者讼。”在本文中，也可作示范理解。我国古代就很重视身教，孔子早就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何?”

从家教的主要内容来看，德育的生活化的特征需要身教的影响;家教的关键期方面，婴幼儿的生理特征离不开身教;家教场所的随意化更需要言行一致、身教统一。

马卡连柯说过，“父母监督自己的每一个行动是首要的、最主要的教育方法!”还告诫父母：“你们自己的行为是最有决定意义的东西。不要以为只有当你和孩子谈话，或教训他，或嘱咐他的时候才是教育孩子。你们在生活中时时刻刻都在教育孩子，即使你们不在家的时候，也在教育孩子。你们怎样穿着打扮，怎样和别人交谈……你们怎样快乐和忧伤，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报——这一切对孩子都有很大的影响……父亲和母亲本人以身作则是家庭中教育孩子的主要方法之一。如果父母给孩子提供了一个反面的榜样，那么任何特殊的努力都不能产生良好的效果。如果你在家里很粗暴，或者爱吹牛，或者常酗酒，那么你就别想教育孩子了;你已经教育了自己的孩子，教育得很糟。”[3]

参考文献：

[1][意]玛利亚·蒙台梭利著：《童年的秘密》，中国发展出版社2003年版，第28页。

[2]马镛著：《中国家庭教育史》，湖南教育出版社1997年版，第179页。

[3][苏]马卡连柯著：《马卡连柯全集》(第4卷)，人民出版社，1995年版，第400页。

【摘要】文明礼貌是最受各国人民重视的品质。礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程，也就是社会的个体化再到个体的社会化的过程。家庭礼仪教育是社会个体化的有效载体。“礼”指的就是社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式，是一定的社会规范和道德规范在社会生活中的体现和反映。因此，家庭礼仪教育的一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。

【关键词】礼仪教育礼仪意识家庭教育

柏拉图曾指出，“开一个好头对于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚处于年青和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时下的印象也是最深刻……”。亚里士多德也说过，“幼年时形成的良好习惯可以改变一生。”在倡导终身教育、构建学习化社会的今天，首先要接受最需要接受的礼仪教育。本文仅就家庭礼仪教育问题作一粗浅的探索。

1.崇礼重礼有着十分重要的意义

崇礼重礼，古今中外皆然。这里的“礼”，指的就是社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式，是一定的社会规范和道德规范在社会生活中的体现和反映。

当今社会是高度开放的社会，也是高度协作化的社会。任何单一的个体都必须与其他的个体或群体交往、合作。任何不礼貌和不文明的行为不仅使人生厌遭人唾弃，无助于建立世人间健康有序、友好和谐的人际关系，而且还必将“严重危害当今社会各阶层的合作与团结”。我国著名的文学艺术翻译家傅雷先生在给他儿子傅聪的一封信中也表达了同样的意思。他这样写着：“你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。”

2.礼仪教育，基础在家庭，关键也在家庭

礼仪教育的过程就是礼仪习惯的养成过程，也就是社会的个体化再到个体的社会化的过程。其实质是要把一个具有自然属性的个体的人培养成为适应时代要求的社会的人。而作为个体的人降临人世步入社会，首先接触到的就是父母，就是家庭。就教育而言，家庭是孩子的第一所学校，孩子从小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影响的启蒙教育。他们在家庭中生活和活动，经过耳濡目染、潜移默化，逐渐形成各种思想意识、行为习惯。其中有好的，也有坏的。这对他们以后的发展，产生着极大的影响。

2.1家庭礼仪教育是社会个体化的有效载体。在家庭里，教育者(主要是父母)能够把已习得的礼仪要求，通过平时家庭成员间在共同生活中的相互接触、交流、教育、影响自己的孩子养成必要的礼仪习惯，从而为他们今后走上社会适应社会准备了良好的礼仪素质。这是学校教育、社会教育所不具备的条件。

2.2庭礼仪教育是个体社会化的有力支撑。“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”每一个人都必须是社会的人，都必须进入社会适应社会。家庭是社会的基础细胞，是我们一切习惯的渊源。个体能否成功地进入社会适应社会并为社会所悦纳，在很大程度上将取决于他接受的家庭礼仪教育。

2.3庭礼仪教育架起了个体与社会的坚实桥梁。社会个体化再到个体社会化，其间联结的纽带就是家庭礼仪教育。家庭教育中最重要的内容，不只是给孩子多灌输知识，而是帮助孩子养成礼仪习惯，能够与人友好相处，在共同的进步中发展中更进一步地充实、发展、完善自己。在这方面，家庭礼仪教育以其独特的即是首发站又是终点站的家庭的地位，无疑是起到了桥梁与纽带的作用。

3.家庭礼仪教育看平时，重养成

家庭是孩子日常生活中最理想的港湾，它既是遮风挡雨的寓所，也是孕育希望和放飞理想的锚地。家庭礼仪教育的一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。看平时，重养成，自然是家庭礼仪教育实施的应有之义。具体可由以下四方面着手。

3.1以礼带礼，突出家长表率作用。家庭礼仪教育的实施，应该加强教育者(主要是父母)自身的礼仪修养。“孩子是父母言行的一面镜”;“父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象”。“孩子常常把自己的行为与父母相对照，甚至父母行为中的某些失当之处，也往往会成为一些孩子开脱自己错误的‘口实’。孩子既可以从父母身上学到优点，又可学到缺点。”“为人父母者要教育好自己的孩子，必须从自己日常生活的一言一行做起。”作为家长，我们的那些做父母应该切实提高自己的礼仪修养，认真负责地扮演好孩子人生道路的引路人的角色，努力践行规范的 文明礼仪 ，让孩子看得见、摸得着，从而自然地接受影响、教育，自觉地付诸实践。

3.2以小促大，紧抓日常生活规范。 俗话说：“坐有坐相，站在站相，吃饭有吃饭的相道”。《礼记・冠义》中也有这么一句话，“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”家庭礼仪教育的实施，应该从身边细小的事情做起。如孩子刚刚学会说话，能听懂一些简单的指示和要求时起，就有意识地在各种场合下，告诉她应该怎样做。比如：“早晨离开家时，要和家里人说‘再见’，到托儿所要问‘阿姨好’，‘小朋友好’等等”。“在街上，吃剩的果皮和冰棍杆，都让她亲手送到垃圾箱里，不随意往地上乱扔。乘公共汽车，当别人让座时，要说声谢谢。每当看到环卫工人或园艺工人顶着烈日清扫一街路、美化环境时，都要赞扬他们对城市对社会的贡献，告诉孩子要尊重他们的劳动……等等。”教育过程本身就是一个由浅入深，从低到高，循序渐进，不断发展的动态过程。“父母对子女的示范应该体现在日常生活中的时时处处，点点滴滴。”作为家长，那些做父母的应该遵循孩子生理心理发展变化的一般规律，以日常生活规范的教学与落实为基础，从最基本的抓起，逐步提高完善。

3.3以无胜有，营造家庭文化氛围。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，则与之化矣。”孔子的话其实说的是环境熏陶及良好的心理环境形成为对人的深远影响问题。家庭礼仪教育的实施，应该营造一定的氛围，制造一定的舆论，以感情的变化促进礼仪活动的开展。“生活环境，是孩子品德最好的教师”。“对儿童最深刻的教育，言误不如行动;对孩子性格形成的重要因素，遗传不如环境”。“长大的孩子身上任何一点不良品格，都可以从他幼年的环境中找到形成的原因”。“长期处于愉快心理环境下的孩子，往往表现为精神振奋，性格豁达，活泼乐观，充满自信。”许多家教成功的父母都“十分留心在每日的生活，在欢愉的气氛中，对孩子进行启蒙。”现代人本主义教育思想也认为，创设彬彬有礼，愉快活泼，和谐协调，相互尊重关心、理解和信任的教育氛围是搞好教育的主要条件。作为家长，应该努力建议一个充满理解、信任和亲情的幸福家庭，这正是孕育良好礼仪素养的摇蓝。

3.4以练导行，强化孩子礼仪意识。我国著名的心理学家、教育学家林崇德教授也指出，“重复和练习是习惯形成的关键。无论是良好的道德行为习惯还是不良的道德行为习惯，都是靠重复和练习而形成的。要使文明用语普及，唯一的办法是在明确意义的情况下反复练习，使之习惯化。良好的文明习惯和道德习惯，我们提倡重复和练习养成。”作为家长，必须向孩子提供良好习惯的训练，不时地对孩子进行有意识地礼仪重复、练习。

文明礼貌是最受各国人民重视的品质。礼仪是发展社会交往的润滑剂，是沟通人际关系的调节器。在文明、礼貌、得体的交往中，我们快乐地成长!让我们在对礼仪的思考、感悟中，抱着对民族对国家对社会高度负责的态度，结合《公民道德建议实施纲要》等的具体要求，切切实实地深入开展家庭礼仪教育吧!

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在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我整理的母爱的优秀作文，希望对大家有所帮助。

母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。

有了母爱，人类才从洪荒凉走向文明繁盛;有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康;有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从愚走向智;有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性回归。

我的母亲对我有无微不至的关怀，我幼年的顽皮，我们成长的艰辛，我们与俱来的弱点，我们异于常人的秉赋……我们从小到大最详尽的档案，我们失败与成功的每一次记录，都贮存在母亲宁静的眼中。

母亲是世界宁的眼中。

母亲是世界上第一个认识我们的人。我们何时第一颗牙，何时说第一句话，何时跌倒了不再哭哭泣，何时骄傲地昂起头。往事像长文不曾加喜的旧底片，虽然暗淡却清晰地存放在母亲的脑海中，期待着我们将它放大。

母亲给我们的零花钱，每一分都是用心血和汗水换来的。我常常做梦都梦到母亲，就在那天晚上，我又梦见了母亲，她正在为我织毛衣，母亲的手里握着毛衣针和毛线，不停地织一针接连着一针，明亮的灯光照着母亲白花花的头发，照着母亲粗糙的手，照着母亲正在织的毛衣，然而，这明亮的灯光却没有照到母亲发亮的心，突然母亲变成一阵烟雾消失了。“当、当、当”闹钟响了，我一下子醒来，顿时想起一首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”。我起床了，我走进母亲的卧室，她没有在，我走到厨房 ，母亲也没有在，不过，母亲走之前早已把早餐做好了，这时，我知道了母亲对我的爱。母亲对我的爱就像一份香包，把祝福带给我们，母亲对我的爱就像是一团炉火……此时此刻，我流下了伤心的泪水，我知道，男子汉，流血不流泪，但我抑制不住了。

母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女殷殷期盼;母爱就是强大无比的伟大力量!

母爱如一阵阵温暖的春风，将心中的阴霾吹散，带来缕缕阳光;母爱如一封封长长的家信，将心中的挂念寄出，带来阵阵温暖;母爱如一首首动人的歌谣，将心中的幸福哼出，带来丝丝香甜;母爱如一句句鼓励的话语，将心中的胆怯赶走，带来些些勇敢，母爱如一幅美丽的图画，为你绘出最美的蓝图。

从你呱呱落地的那一天起，你便拥有了她，你可以成为她的一切，可以在她温暖的怀抱撒着娇;可以享受着她为你做出的第一份早餐;而你却把这个当做理所当然，不曾注意过她一年又一年的变化，你看：

她美丽的乌发不经意间蹦出了根白发，她追求的s型身材成了可望不可及的梦;她美丽白皙的脸蛋被岁月无情地摧残，任何化妆品都再也遮盖不住她的皱纹，可她还是一天又一天，一年又一年地为你每天清晨早起做一餐可口的饭菜，而你可能不屑一顾，甚至会因她稍稍的一个不小心而对她发脾气，认为她对你的关心是啰嗦，看着她渐渐臃肿的身材，甚至是冷嘲热讽，而她总是默默忍受。

你可曾见过?当夜深人静时她轻轻地为你盖好你踢翻的被子;当你叫出第一声“妈妈”时她眼中的点点泪珠;当你受罚时她眼中的疼惜;当你不听话时，她颤抖着握着的鞭子，那个永远不会落下的麻鞭!

天之高，不及母亲对儿女的挂念!

地之阔，不及母亲对儿女的疼爱!

你永远都是她心中的天使，她用她温暖的光芒，照耀着你灰暗的心，为你驱走冬夜的寒冷，记住，你永远是她的唯一。

当你轻轻地抱住她时，是她一生中最幸福的时刻，胜过父亲向她递出戒指的那一刻;你悄悄在她耳畔说的那句“我爱你”是她一生中听过最美妙的话语，胜过她最喜爱的歌手唱的歌;你小时候随意画的一张她的画，被她高高地挂在床头，胜过你父亲与她的结婚照;你做的任何一件微不足道的小事，都会铭记于她的心中。

母爱，是一汪清泉，浇灌你干涸的心灵;母亲，是一缕阳光，照耀你茁壮成长;母爱，是一片宽阔的蓝天，带领着你自由翱翔!珍惜母爱!珍惜所拥有的温存!

母爱是……老师曾经在班级里做过调查，调查内容是有谁记得自己母亲的生日，结果只有3名同学知道。有谁给母亲洗过脚，结果是一个也没有。我顿时愕然了。是啊！想起自己每次过生日时，母亲给我买的很多礼物，玩具车、篮球和漂亮的新衣等等。而自己却连我的妈妈的生日都不记得，更别说对我的妈妈说声“生日快乐”了。于是，老师布置家庭作业就是，每人帮我的妈妈洗一次脚。晚上回到家里，我端着脚盆说要给我的妈妈洗脚时，我的妈妈愕然了，她还从来没有享受过儿子为她洗脚的乐趣呢！我的妈妈说不用我洗，那样她很不自在，但她没有拗过我，看着我的妈妈瘦瘦的脚，我心里酸酸的，想着这么多年自己过着安逸的生活，没有想过我的妈妈吃了多少的苦，爱了多少累，而且自己有时还让我的妈妈生气，真是不应该呀！我的妈妈从来都记得我们爱吃什么，而我们呢，却从没有想过我的妈妈爱吃什么。每当想起这个，我就会想起那一幕。我最爱吃糖醋鱼，我的妈妈常做给我吃。

每当我放学回家，看风桌子上有一道糖醋鱼，就什么烦恼都忘记了，顿时开心极了。当一块块肥美的鱼肉放在嘴时在，我觉得真是太好吃了。一条鱼很快就被我消灭了，只剩下鱼头。可我发现，我和我的妈妈在吃鱼的方面简直就是最完美的组合。因为我爱吃鱼身，我的妈妈爱吃鱼头。渐渐长大之后，我才明白，其实是我的妈妈舍不得吃鱼身，总是把最好的东西留给我，每当想起这些，我的心里也是酸酸的。

母爱是一片阳光，无私地温暖着我们每一个人，母爱是一把伞，总会为我们撑起一方爱的天空。感受母爱，你是否也该做点什么呢？朋友们，行动起来吧！

今年夏天去姥爷家过暑假，发现了一个非常有趣的现象。

姥爷家有一只老母鸡，不知怎么着总是趴在窝里不出来，而且趴的时间一天比一天长。把它抱出来，它就把身上的羽毛都竖了起来，扑着翅膀，咯咯地叫着。我爸爸：“这是怎么回事呀？”爸爸说：“老母鸡想当鸡妈妈了”。爸爸给老母鸡找了一个筐，里面铺上麦秸，上面放上十几个鸡蛋。老母鸡就卧在鸡蛋上，开始孵小鸡了。

老母鸡怕鸡蛋受凉，用屁股把蛋压在底下，然后身子下仿佛拢着一堆金灿灿的金块。日子过得一天比一天慢，一天、两天、三天、四天……我问爸爸：“小鸡什么时候才能出壳啊？”爸爸说：“有一句谚语，鸡孵鸡，二十一。大约要二十天左右小鸡就能孵出来了”。第十八天，鸡蛋里偶尔发出一阵小鸡的叫声。到了二十一天，小鸡就全都孵出来了。小鸡刚出壳的时候还站不稳，身上的羽毛是湿漉漉的，走起路来老跌跤。它们长得可爱极了，一身浅黄色的绒毛，金黄色的小爪，乌黑透亮的眼睛，尖尖的小嘴。鸡妈妈看着自己的孩子，好像在说：“这就是咱们的家，你们就住在这里”。

过了一天，鸡妈妈怕小鸡饿了，就把小鸡领出窝觅食。鸡妈妈在前面“咯咯咯咯”地叫着，一群小鸡叽叽喳喳，跌跌撞撞地跟在后面。鸡妈妈看见一只小飞虫落在花草上，眼睛就死死的盯住飞虫，突然猛地一跳，就把飞虫捉住了。鸡妈妈又“咯咯咯咯”地叫了几声，小鸡们都围了过来。有的着急的跳到了同伴的背上，又掉了下来。好像在喊：“我冷，我饿……”鸡妈妈张大了两只翅膀，把小鸡们都拢在了怀里。

现在已经到了冬天了，小鸡也都长大了。它们身上的浅黄色绒毛变成了丰满金黄的羽毛。公鸡们的头顶上，长出了一个又大又红的大鸡冠，走起路来很神气，好像趾高气昂的大将军。母鸡们也快生蛋了，咯咯咯咯地在院子里溜达。每当我看见它们，就不由得想起他们小时候那活泼可爱的样子，想到母鸡妈妈奋力保护小鸡的情景。很感动，很欣喜。

一直以来，每当我学习感到疲倦时，就会想起妈妈给我泡的那杯热茶。

妈妈在我面前喜欢唠叨，周末在家里看一会儿电视，妈妈就在我的耳边唠叨起来了：“别老看电视，快去写写作业。写累了，就出去走走，别老在家里闷着……。”让我不胜其烦。

其实我学习还是比较自觉的，并且在我专心看书或写作业时，是不喜欢别人打扰的。一晚，我正在灯下专心致志地写着数学作业，一道题难住了我。我苦思冥想，绞尽了脑汁终于有了一点眉目。正在这关键时候，忽听见“吱呀”一声，房门开了，我的思路一下子被这突如其来的噪音打乱了。只见妈妈悄悄的走了进来，双手捧着一杯热气腾腾的茶水，边走边说：“圆圆，写不来的题目，先就不做了，喝会茶，休息会，明天再写。”我突然暴跳如雷，大吼起来：“谁叫你进来的，我的思路全叫你给打断了，都怪你！”

妈妈大概是没有想到我会有如此大的脾气，忽地愣在了那里，满脸的笑容也尴尬地凝固在脸上。随后她又小心翼翼地将茶水放在桌边上，一语不发，轻轻地退出房间，将房门掩上。记得那时，我对这一切却很麻木。

妈妈走了后，我又专心做题。大概是感到有点疲倦，就顺手端起桌角上的茶来，呷了一口，淡淡的，感觉就是一杯白开水。过了一会儿，忽然觉得有一缕清香生起，渐渐地在口腔里盘旋，越来越浓，顿感身心清爽起来，大脑格外清醒。我情不自禁地又端起茶杯慢慢地品尝，那缕缕清香沁入心脾，心里却渐渐地不安起来。我的眼前又现出了刚才母亲那慈爱的眼神和凝固的笑容，心里十分痛苦，我为什么那样对待母亲？这是为人女应有的行径吗？

这时，我猛然记起诗人孟郊的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲，我该如何弥补我的过失啊？又该如何报答您的深恩啊？

母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向，母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；母爱是春天的细雨，滋润着干枯的大地；母爱是甜蜜的乳汁，哺育着儿女茁壮成长。

母爱是伟大的无私的、伟大的，这份沉甸甸的母爱，有谁能够掂出它的分量，又有谁能够真正偿还？

我知道妈妈也是很疼我的，为了我有更好的学习环境，更好的锻炼我的自理能力，在我四年级的时候我转校到一中附小，我在那里确实生活得很好，在我看来，一切东西都十分美好，但发现缺少了点什么，好象不见了父母的踪影。以前，每天早上母亲都要唠叨快起床拉。到了晚上，她又问：做完了作业没有啊！那时才发觉妈妈唠叨，或是出于妈妈把孩子永远当作是孩子的责任心，又或是因为她们感到寂寞！在那时侯我第一次尝试离开父母，第一次懂得思念，第一次体验孤独无助过了一个星期，妈妈送我上学，我终于忍不住向前抱着妈妈，说出了心里一直想说的话，：妈妈，你别走，我很想念你！所有的痛苦情思一起涌上心头，不禁觉得无限委屈，眼泪就流下来了，我大哭一场，颤抖，抽泣突然，一滴水珠滴在我的脸上，我感觉到了，是泪，是母亲的泪，是母亲对我的'依恋的眼泪。有人说母亲是一种岁月，当我从开始走入这种岁月，一直到独自飘零的时候，母亲的泪便一直是岁月的果实，养育呵护着我。妈妈拍了拍我的肩膀，好象心里知道了什么，最后妈妈还是走了，从那时侯起我学会了坚强，学会自立！

妈妈，我想对您说：我懂得您的爱，懂得您的付出，同样我要告诉您的是我无限的感激和敬意。谁言寸草心，报得三春晖，我只有用十二分的努力，全身心地投入到学习当中，提高自己的学习成绩和自身素质，将来成为一个对社会有用的人，才能回报您-----母亲。

在我的生活中，母爱无处不在。母爱是我生病时，妈妈急匆匆带我去医院；是每个周末，妈妈不辞劳苦地陪我上课外班；母爱还是我考试成绩不好时，妈妈与我共同反思；是我参加学校评选活动落选时，妈妈的鼓励和安慰。妈妈对我的表扬是爱，妈妈对我的严厉更是爱。

练琴很枯燥，平时，我总爱找借口，不想练琴。有一次，我感觉身体不舒服，头痛。我对妈妈说：”我不舒服，妈妈，我想早点儿睡觉，能不练琴了吗？”妈妈以为我又要偷懒，脸绷的紧紧的，严厉地说：”不行！你必须按计划练好琴才可以睡觉！” 妈妈向往常一样，坐在我旁边。在妈妈的监督下，我只好打起精神，练琴。

晚上，我躺在床上，愤愤不平地想：”妈妈真讨厌，生病了还不让我休息！真像个狠心的后妈！”正在这时，门被轻轻地推开了，妈妈象往常一样，悄悄地走进来，看我是否盖好了被子？我赶紧闭上眼睛装睡，还故意打着鼾。”鼻子不通气了？”妈妈自言自语，搓热手掌，轻轻的摸我的头：”哎呀，这孩子发烧了！”妈妈惊呼一声，转身向外跑去，一阵翻盒子的声音过后，妈妈迅速地返回来，她轻声地叫醒我，喂我吃药，给我贴上退烧贴。然后，让我躺下，帮我把被子掖严实。妈妈轻轻地拍着我，满怀歉意地说：”宝贝，今天妈妈误会了你，对不起”。我也不好意思地说：”妈妈，我也有不对的地方。” 在妈妈疼爱的目光里，我甜甜地进入了梦乡。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”妈妈的关心和鼓励是爱，妈妈的严厉更是爱。虽然方式不同，但都是妈妈对我的爱。

妈妈是荷叶，我是露珠，露珠总是在荷叶里滚动；妈妈是甜美的雨水，我是幼小的种子，种子总是在雨水下茁壮成长。

妈妈小时侯家里非常贫穷，她是家中最大的，下面还有四个弟弟，到了七、八岁，妈妈开始上学时，总有弟弟在后面拖着她。因此下雨天她就在家带弟弟，晴天就去帮父母干活，这样，书也没读就这么辛辛苦苦地走过来。妈妈一个字也不认识，这应该也是她千方百计要送我来这么好的学校读书的原因吧。

记得我刚要上初中时，因为学位很紧，再加上我一失手成绩考差了。母亲平时非常严肃，她似乎很少对我做出亲昵的举动。我考差了更让她伤心，并对我不理不采。上学的日子一天天近了，我看见很多同学都到新的学校报到，但我家里却无动于衷，急得我就似热锅上的蚂蚁。这时，我非常讨厌母亲，心理也总是埋怨她，心想母亲是不是似外婆那样狠心，不让自己的女儿读书了，看来历史要重演了。我每天都挂着一副苦脸，只见母亲每天都要出去几次，却很久才回来。我的心想：是不是母亲到什么地方偷乐去了。等了很久，天越来越黑了，我好害怕，雷声惊天动地，母亲又不在身边。就在这时下起了暴雨，我自言自语地说：“妈妈，你在哪里？你快回来吧，我不怪你了。”只见雨中有一个人吃力地踩着单车向我驶来，那是母亲吗？是的，那是母亲。她回到家虽然气喘吁吁，一身湿漉漉的，但却只是说：“唉，录取通知书都湿了。”这时我才全明白，眼前出现了一层雾水。

母亲却微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱与关怀。母亲老了，脸上皱纹密布，年轻时的美貌已经永远找不到踪影，但此时在我的眼里，母亲比任何时候都美，世界上，还有什么比母爱更美丽更深沉的呢？

母爱，对大多数人都有，可是我妈官我很严，感觉不到母爱。都说有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草，可我恰恰相反，可以有一次我改变了我对我妈的看法。

书本里读“谁言寸草心，报得三春晖。”我感觉自己在发烧，我让老师给我妈打电话，我妈妈很着急的到了学校，那时还下这雨。又把我送回家，用温度计量了量，眼看快烧到40度，妈妈着急抱着我跑去了医院，我在里面治疗，妈妈在外面干着急，一会儿，医生来说“要是晚送一会儿就烧傻了。”我醒来的时候，妈妈衣服，鞋都湿透了，我知道她咋了，她一定再想孩子没事，我在想妈妈没感冒吧。当时我眼泪差点留出来。

到我住院的第3天，又下雨了，我打涕芬，我们没带备的衣服，妈妈一就没说，就去给我买衣服了，回来的时候，全身湿了，我这一次一定不忍了，我说“妈我爱你。”扑向我妈的怀里，她也说我也爱你，我平时管你太严了，对不起，我很内疚，为了我妈妈会那么不顾自己，我这一次对妈妈重新认识了。

几天后，我出院了，妈妈却病了，我也想她照顾我一样照顾她，我还给她熬鸡汤，妈妈说好喝，我一喝，我去，咸死了，妈妈说好喝，这是可能是一种母亲对孩子的爱吧。我那时就决定我一定考个好成绩来报答妈妈。

我拿着一个第一名的奖状，妈妈高兴极了，我看见妈妈高兴，我也很高兴，我还想让妈妈老的时候来伺候他们，像伺候我们一样，让他们吃香的喝辣的。享福。

母爱的伟大，我们都能感受到，我也一样，一个充满慈爱，关心你的人，除了妈妈，是这个世界最爱你的人，母爱的伟大

母爱是一碗汤药，母爱是一道彩虹，母爱是一缕阳光……

母爱亦甜

今天风很大，我回到家便感冒了。妈妈心疼，便让我回房间躺着，自己却一头扎进厨房，为我熬起了姜汤。过了好一会儿，妈妈端进来一碗姜汤，为我吹了吹。“喝吧，喝完就好了！”妈妈关心地说。我看到妈妈一放下碗就把手藏到后面，肯定有问题！我伸出手把她的手拉到前面，“啊！”妈妈皱起眉。我一看，妈妈的手上被烫起好几个大包，大概是因为我……妈妈见漏了陷儿，忙说：“这不碍事的，你快喝吧！”我想了一会儿，端起碗一饮而尽。妈妈让我好好休息，端起碗走了出去……看着妈妈的背影，我的眼里闪着泪花……

母爱甚苦

这次考试，我考差了，忐忑不安地拿着试卷给妈妈签名，低着头。妈妈一看，勃然大怒，说：“你怎么考试的！你认真了吗！这么简单还错！还敢给我……”我站在一旁，不敢看妈妈。“你站着干嘛，还不拿去改！”妈妈厉声说道。我颤抖地接过试卷，转身跑回了房间，把门反锁，靠着床坐了下来，满是委屈：不就是一次考差了吗，还骂我！我把头埋在膝盖中，哭了起来。我的心，感受到了万般的苦，心里闪过一丝“恨”，恨我自己？恨妈妈？还是恨老师？我一时间说不清楚。“咚咚咚”，传来一阵敲门声，“孩子，刚才是我太冲动了，你别怪妈妈，好吗？”见我没有说话，便从门缝里塞进一张纸条。只听见脚步声应该是妈妈走了吧。我走过去，捡起地上的纸条，上面写着：

孩子，对不起，妈妈不该对你这样，我想了想，是我错了。心情好一点就出来吃饭吧。

妈妈

我怎么不知道妈妈是爱我的，只是心里有种说不出的苦罢了，我沉思着，眼里噙满了泪水，心中的积雪，慢慢地融化了……

我知道，不管妈妈关心我也好，批评我也罢，它们有着共同的出发点——爱！母爱虽甜，亦苦，但它会伴我走向美好的明天。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;高山感恩大地，因为大地给予它力量;雄鹰感恩长空，因为长空让它翱翔。我们感恩父母，因为父母给予我们生命，照顾我们成长。就在那一次，我明白了这个道理……

那天，天下着鹅毛大雪，我因为衣服单薄的缘故，在雪地里玩了没一会儿就感觉头昏脑涨。我强忍着眩晕，走回家，便躺在床上。过了一会儿，妈妈回家后见我躺在床上，就连忙走到我身边，关切地问我：“孩子，你怎么了?”我有气无力地说：“头痛。”妈妈摸了摸我的头，果然烧得很厉害。她起身走到柜子边，拿了一件厚大衣，给我穿上，就骑着电动车，急匆匆载我去门诊室。

一路上，寒风刺骨。妈妈每前进一步，寒风夹杂着雪花就像尖刀一样划在我的脸上，躲在妈妈身后的我，尚且如此，更何况妈妈呢，想到这里，我不由得抱紧了些妈妈。妈妈小心翼翼地在雪地里行驶，努力把握好平衡，好几次险些摔倒。终于，我看不下去了，心疼地对妈妈说：“妈妈，我没事儿的，这只是小病，过几天就自愈了，不用去门诊室，我们回去吧。”“小病?”妈妈反驳道，“不治，就成大病了。抱紧我，快到了。”听了妈妈的话，我心里暖暖的。

后来，医生给我包了药。在妈妈无微不至的照顾下，我很快就痊愈了。就在这一次，我深深地明白了感恩的意义。

俗话说：滴水之恩当涌泉相报。妈妈给予我的不是一滴水，而是整片汪洋大海。这恩情，是我一辈子也报答不完的。我会尽我最大的努力去感恩妈妈，在此，我想对妈妈说一声：“妈妈，我爱您!”

在别的小朋友眼中，我的妈妈就是坚强的后盾，只要一遇到困难，我的妈妈就会出面解决；只要一取得好成绩，我的妈妈就会夸奖。可我的我的妈妈却不是这样，遇到困难，她总是不闻不问；我取得了好成绩，她只是适当地夸奖两句，从来都不大方给予夸奖。就是这样，我觉得我的妈妈不爱我。

记得那是我刚上一年级时，我不大认识班上的同学，整天孤孤单单的。有一天，几个女同学竟然联合起来捉弄我，趁我不在的时候把我的作业给藏了起来。结果，交作业时，我因为找不着作业被老师批评了。我很难过，哭着回家找我的妈妈，本以为迎接我的会是一个温暖的怀抱。谁知，我的妈妈听完了以后，竟责骂起我来，说我真没用，这么点小事都解决不了。

我本来已经很伤心了，听我的妈妈这么一说，眼泪便止不住地往下流，流进心里。我趴在床上，幼小的心中充满了怨恨：明明就是她们不对，我的妈妈为什么还责怪我？别人的我的妈妈都很爱自己的孩子，为什么我的妈妈就不爱我？？？！不行，既然我的妈妈不帮我，我就要自己想办法解决，不能老让人欺负！

第二天，原本十分软弱的我鼓起勇气，把那个为首的女同学叫到跟前，要她当众给我道歉。她可能没料到我会一下子变得这么坚强，一下子吓呆了，忙迭声道歉。那一次，我成功了！

晚上，电话响了，是我的妈妈接的，我一听是老师打来的，便靠着墙听。老师说前两天的事查清了，不是我的错，那个女同学也承认了错误。我听了十分高兴，可我的妈妈的回答却让我大吃一惊：”我知道，其实她回来的时候我就知道不是她的错了。但我故意不介入是为了培养她不怕困难的个性啊！这孩子从小就软弱，不早点培养，到了社会上是会寸步难行的啊！”

我听了，心中对我的妈妈的怨恨早就烟消云散，只觉得一股甜蜜的，浓浓的爱意正爬上心头。