论文文本格式要求段落

标准的学术论文一般是有要求的，包括它的段落。我为大家整理的对学术论文段落的要求，希望你们喜欢。 学术论文段落的要求 1.段意要明确.一个段落一般应有一个主要意思即要旨,在构段时,要请清楚楚地告诉读者. 2.段意要统一.一个段落应集中表达一个意思,而不要把与段旨无关的语句写入段中. 3.段意要完整.一个段落应该把一个相对完整的意思表述清楚,否则容易造成文章结构混乱. 4.段的长度要适中.段的长短适中,是提高文章整体效果的一个条件,要根据文章的长度、段的性质,特别是表意的需要来确定. 总之,段意明确、统一、完整,段的长度适中,是对学术论文构段的基本要求,完全符合这几项要求的段落就是规范化的段落,简称规范段. 多媒体学术论文 多媒体技术与教学 摘要：随着 现代 科学技术的迅速 发展，教学手段的多样化和现代化给 教育事业注入了巨大的活力和生机，多媒体越来越多地成为教师不可缺少的教学手段之一。多媒体教学以其丰富的教学内容、直观和形象生动的情境,成为一种充满活力的新的教学模式, 特别是其直观形象的画面显示，这是传统教学无法比拟的能力。但是，任何教学模式都不是万能的，多媒体技术在教学中的应用也有其弊端，这就需要我们准确把握多媒体技术的特性，使其在教学中充分发挥其功效，适应现代化教学的需要。 关键词：多媒体;多媒体技术;多媒体技术教学 近几年来， 计算机多媒体技术快速发展并走向成熟，在微机上就可以实现许多传统模拟的数字化，使得视频、音频、图像、动画和图形文字一起在计算机中进行处理。因此，计算机所处理和表达的信息量急剧增加，从而为多媒体技术在课堂教学中的应用提供了可能。 一、多媒体技术的定义 多媒体技术主要是指计算机多媒体技术，是一种把文本、图形、图像、声音、视频影像、动画等多种形式的媒体信息，通过计算机进行数字化采集、获取、编辑、压缩/解压缩、存储等加工处理，再以单独或者合成的形式表现出来的一体化信息技术。与传统的多种媒体简单组合是完全不同的。 二、多媒体技术在教学中的作用 (一)可激发学生的学习兴趣。 多媒体系统是利用图形菜单、图标、多窗口等美观形象的图形界面作为人机交互界面，把电视机所具有的视听功能与计算机的交互结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。 (二)有助于提高学习效率。 采用多媒体技术进行教学，可充分调动学生的耳、口、眼、手等多种感官来投入学习。多媒体系统的交互作用，能形成一个全方位的信息场，学生在人机交互过程中感受到一种真实感、亲切感，能够充分发挥学生主体作用。在这种条件下获取和处理信息效率明显提高，加快了学习进程，提高了学习效率。 (三)可以促进学生知识的获取。 利用多媒体计算机则可以及时获得视觉和听觉的信息，同时又可以通过计算机的交互作用与同学或老师进行交流，达到对知识信息的巩固和保持。 (四)可对教学信息进行组织与管理。 传统的文字教材、录像教材和录音教材的组织结构是线性的、有序的。然而，多媒体一般都采用超文本的方式来管理教学信息，在节点与节点之间通过表示他们之间的关系的链来加以连接，形成网状的信息结构，正适合于人类联想思维的特征，有利于学生的创新思维的培养。 三、多媒体技术在教学中存在的问题 (一)频繁使用多媒体。 屏幕显示减少了教师板书时间和讲解时间，很多老师利用这些时间补充新知识。 信息量过大，学习者无法及时消化理解，从而导致学习的疲劳，无法达到好的学习效果。 (二)师生间缺乏交流。 课堂上教师把所要讲的课堂内容的提纲展现在大屏幕上，然后坐在话筒前开始上课，整个教学过程中始终保持着这种“在会议上作报告”的形式。缺少师生互动式的交流，学生学习缺少监督，老师也无法接收适时反馈，从而不能及时调整教学进度和形式。 (三)教师对多媒体教学的使用存在盲目性。 有的老师认为只要使用了多媒体技术就是先进的，把它作为衡量课程质量的评估标准。忽视它对教学的干扰。一些多媒体课件背景五颜六色，学生无法看清字幕;课前就是一段躁人的 音乐，似乎是活跃课堂气氛，实际上是扰乱了学生思维，反而成了教学的干扰源。 四、解决多媒体技术教学问题的方法 (一)多媒体的运用要适度。 不宜频繁地使用多媒体,质量低下的多媒体会造成学生疲劳，使用多媒体教学的教师很多，但真正有效地利用多媒体教学的教师是不多的。这就需要教师要提高自身素质,并且在课下精心地准备课件。 (二)不能追求快节奏。 多媒体在教学中是辅助性的作用，不能取代教师的主导地位，也不能取代学生的主体性。课堂上应留给学生足够的思考空间，让学生及时消化吸收课堂内容，而不是频繁播放多媒体课件，扩充课外知识，形成新的满堂灌。当学生正在思考这一页的问题时，屏幕已经显示到下一页的内容，或者当学生正在解题过程中，屏幕上已经显示出标准答案、解题思路、步骤、结果，学生可能会放弃自己的思考，不利于学生的独立思考。学生学习是有一个认识、思考、探索的过程的，追求快节奏可能导致欲速则不达。 (三)多媒体教学要有灵活的师生交互。 教师的课堂教学不可能是统一模式，教师要依据教学对象的变化不断改变教学方法、统筹全局，引导学生适时开展各种教学活动，从而充分发挥教师的主导作用。因此课件应具备很强的交互功能，教师能及时调整教学内容、程序以达到最佳教学效果。 (四)实验性学科不能用多媒体来代替。 对于实验性较强的学科如物理、化学、生物，在教学中应该学生动手的实验，不能用多媒体虚拟技术来代替学生的实物实验操作，否则会失去对学生的 科学性培养。 (五)应将多媒体教学与传统模式的教学相结合。 提倡多媒体教学，决不是否定传统的教学手段。各种手段都有优点和缺点，在教学中，我们应将它们相互补充、取长补短，将多媒体与传统教学模式结合起来将会获得更好的教学效果。 五、 总结 多媒体技术是科技 发展的成果，是 教育前进和教育创新的一种表现，无疑可以推动教育教学的发展。多媒体技术在教学中的应用前景很大。它不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，而且还可以帮助学生轻松掌握知识，能开发学生的智力，从而达到理想的教学效果。我们要充分理解多媒体技术及它在教学中的作用，在教学中根据实际情况使多媒体技术在教学中充分展现其优势，避开其不足。多媒体技术是辅助我们教学的，我们应以正确的心态来看待和使用多媒体技术，使其更好的为教育教学服务。 参考 文献： [1] 祝智庭. 现代教育技术.北京:高等教育出版社, 2005 [2] 艾德才等. 计算机多媒体应用基础.北京： 中国水利水电出版社，2001 [3] 周苏，陈祥华，胡兴桥.多媒体技术与应用.北京：科学出版社，2004 [4] 钟玉琢.多媒体技术.北京：清华大学出版社，1999 [5] 王志强，蔡平.计算机 网络与多媒体教学.北京： 电子 工业出版社，2002 看了“对学术论文段落的要求”的人还看： 1. 学术论文标准格式规范 2. 学术论文格式要求指导 3. 学术论文写作标准格式要求 4. 学术论文的选题与行文规范探讨论文 5. 学术论文的格式及字体要求

论文格式具体要求题目：简洁明了能够准确概括论文的文章内容。字体：黑体小一号，加粗并居中摘要：字数大概在300字左右就行了，需要用第三人称来简短明确的交代论文的背景以及该论文的所做的研究，或者将研究内容讲清楚即可。字体：黑体小二号关键词：关键词主要是针对于读者在搜索的过程中，可以快速的找到相关内容及资料，而且关键词要是论文的中心内容，所以该部分一般为3-8个词。字体：宋体四号，每个词之间用空格或者分号隔开。正文：这个是占据整个论文最多，也是最难下手的地方。大部分论文都是分为几个观点展开讨论的，所以格式也复杂一些。字体：章标题：黑体小二号，加粗并居中;小节标题：黑体小三号，加粗并居中;一级序号标题：黑体四号标题，加粗并顶格;二级序号标题：宋体小四号，不加粗并顶格;剩下的标题都为宋体小四号，不加粗并缩进两字。参考文献：要如实列举出论文中所参照或者是借用观点的相关文献，也有助于读者可以更方便的找到该文字或语句的出处，从而读者也可以去阅读该文献，并在相关知识上得到更深层的了解。每篇论文一般都要有8-15篇的参考文献。字体：“参考文献”用黑体五号，加粗;文献名及序号用宋体五号，并序号要求用“[1]、[2]”这种类型的。总结：在论文的不同部分，所用的字体以及大小也会有相应的变化，所以在写的时候要注意具体的格式要求。

论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 以下就是提供的标准论文格式要求。（一）标题论文（设计）标题应简短、明白，把毕业论文的内容、专业特性概括出来。标题主标题字数普通不宜超越20个字，能够设副标题。主标题用宋体三号字加粗；副标题用宋体小三号字，均在文本居中位置。（二）摘要及关键词（中文在前，英文在后）论文摘要字数要恰当，中文摘要普通以300字左右为宜，“中文摘要”字样为黑体四号字，居中格式。另起一行打印摘要内容。关键词是反映论文（设计）主题概念的词或词组，普通每篇可选3～5个，多个关键词之间用分号分隔。摘要内容和关键词与正文字体字号相同，均为宋体小四号字，行距为1.5倍，但“关键词”三个字字样要加黑，其后要加冒号，左对齐。另起一页打印英文摘要和关键词，英文摘要的内容应与中文摘要相符，普通以200个英文单词左右为宜。空一行后打印英文标题，再空一行居中位置打印四号加黑“ABSTRACT”字样，另起一行小四号打英文摘要。运用的英文应该精确、通畅。“Key Words”加黑并加冒号，左对齐，多个关键词之间用分号分隔。英文全部采用Times New Roman字体。（三）正文毕业论文正文中各级标题次第为：一、（一）、1、（1）、①。毕业设计可采用下列标题次第：1、1.1、1.1.1、①。一级标题即“一”用四号黑体打印，每一局部完毕后另起一页开端下一局部。正文内小标题力图简短、明白，题末不用标点符号。。二级标题（一）用黑体小四号字。三级标题1后用点“.”，宋体小四号字加黑。四级标题（1），字体字号同正文，为宋体小四号字，行距为1.5倍。文中如有插图和照片，应比例恰当，分明美观；插图应标明图序和图题，序号和图题之间空一格；图序以阿拉伯数字连续编号，图题普通居中位于图的下方。文中如有表格，应构造简约，表格应有表序和表题。序号和表题居中位于表格上方，两者之间空一格。表序以阿拉伯数字连续编号。假如表格援用别处，要注明表格的出处和相关信息。文中一行不占页，一字不占行。（四）注释毕业论文注释统一采用页下注的方式，在所需援用或注释处用上标①、②、③……表示，注释内容包括作者、出处、出版年份、页码等信息。注释也可是解释性语句。一切注释采用小五号宋体。（五）参考文献按正文参考文献呈现的先后次第用阿拉伯数字在方括号中连续编号。文献中假如有三位以上作者时，只罗列前三位作者，中间以逗号隔开，其他以“等”字表示。在正文后另起一页采用四号黑体打印“参考文献”四字，空一行，采用小四号宋体打印参考文献的内容。“参考文献”字样和内容均采取左对齐格式。每篇论文的参考文献不得少于15条，要注重文献的时效性和权威性。（六）页眉论文的页眉内容为论文标题，宋体小五号字，居中。（七）附录（必要时可加，不用要时，无需附录）关于一些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容能够编入毕业论文（设计）的附录中。依照文中呈现的次第依次列出附录的内容。（八）页码论文页码一概采用页下居中方式。正文前的目录和摘要局部单独编排页码，页码采用罗马文字“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”等标示，正文独立编排页码，用阿拉伯数字“1、2、3、4、5……”等标志。（九）电子文档请求毕业论文的电子文档，学生应存成以学号和姓名为名字的.doc文件，如一个学生学号035272001叫王波的学生，其文件名为035272001王波.doc。