议论文的题目的种类

一、从表达方式上分类1、立论文①定义：指针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点。②要求：a、要对论述的问题有正确的看法；b、用充足有说服力的论据；c、要言之有理，合乎逻辑。2、驳论文①定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。②方式：a、提出论点；b、证明论点；c、总结论点。二、从内容上分类1、思想评论2、社会评论3、阅读评论三、从体式撒谎能够分类1、评述性议论文2、引申性议论文3、阐明性议论文4、列举性议论文5、区别性议论文6、类比性议论文7、对比性议论文8、批驳性议论文9、按语性议论文10、演绎性议论文拓展知识：议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论点型，论点型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。论题是指标题是论点的议论文。

初中议论文：树立一个远大的理想 初中议论文：由失败走向成功 初中议论文：从启蒙说起第一次系鞋带 初中议论文：善于抓住机遇 初中议论文：金无赤足人无完人 初中议论文：站直了做人 初中议论文：忠言也未必逆耳 初中议论文：左手成功右手失败 初中议论文：一诺千金诚信做人 初中议论文：好孩子和坏孩子 初中议论文：科技是把双刃剑 初中议论文：谈崇高与平凡 初中议论文：别激动暂停一下 初中议论文：逆境与成材 初中议论文：人生在于奉献 初中议论文：竞争与合作 初中议论文：愚公真是愚 初中议论文：成长需要挫折

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一、立论文

以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。

①要对论述的问题有正确的看法；

②用充足有说服力的论据；

③要言之有理，合乎逻辑。

二、驳论文

论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点

①提出论点；

②证明论点；

③总结论点。

驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。

扩展资料

议论文“论证”三方法

1、归纳法

所谓“归纳法”，是指把形式逻辑学中的不完全归纳推理运用于议论文论证的一种方法。“不完全归纳推理”是指根据对象中的部分对象具有或不具有的某种属性，从而推出该类对象都具有或不具有某种属性的结论。

【例】刘少奇同志说得好：“好在历史是人民写的”。历史上无数事实证明：谁搞复辟倒退都是绝对没有好下场。秦桧死后，金章宗（1203年）追论秦桧犯了误国之罪，这是朝廷的公论。

但是在人民之中，秦桧早已被唾弃千古，而在岳飞的家乡，河南人民为了纪念他，修了岳飞墓，墓旁有岳飞威严站立的塑像，这就是人民的公论。

张勋复辟，率领五千辫子军进入北京，恢复宣统年号，结果只经过十二天就结束了这场丑剧。衰世凯复辟帝制，只做了八十三天的皇帝，在国内外舆论的谴责下，在护国运动的暴风雨中，结束了这场美梦，他自己也一命呜呼了。

【解析】这段文章采用了归纳论证的方法进行阐述。为了证明“谁搞复辟、倒退都是没有好下场”的观点，作者分别列举了秦桧、张勋、袁世凯的三个典型事例，紧扣论点且有说服力。

由此可见，归纳论证的优点是事实胜于雄辩，说服力强，但选择事例一定要仔细分析和筛选，事例要典型、要贴切，同时要注意事例和事理分析结合运用，否则论点与论据很难联系在一起。

2、演绎法

所谓的“演绎法”或称“演绎推理”是指人们以一定的反映客观规律的理论认识为依据，从服从该认识的已知部分推知事物的未知部分的思维方法，即由一般到个别的认识方法。

在演绎论证中，普遍性结论是依据，而个别性结论是论点。

演绎推理与归纳推理相反，它反映了论据与论点之间由一般到个别的逻辑关系。

【例】毛泽东在《为人民服务》一文中有一段著名的论述：“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”

【解析】这段话中包含着一个完整的演绎论证。“为人民利益而死，就比泰山还重”，是普遍性原理，是论据，是“大前提”；“张思德同志是为人民利益而死的”，是已知的判断，是“小前提”；而“他的死是比泰山还重的”则是结论，也是论点。

由此可见，演绎论证的特点是环环紧扣,说理透彻,有很强的逻辑性，是引导读者进行深入思维,把抽象理论与实际结合起来的一种基本论证方法。

3、类比法

类比论证是指用类比推理的方法论证论点，具体而言是把两类（或两个）某些属性相同或相似的事物放在一起进行比较，从而得出相关结论，即从个别性的前提推出个别性结论的思维过程。

类比论证，表面看是由一种事物到另一种事物，是由特殊到特殊，实际上，这种认识过程是从已认识的个别事物中，抽象出一般的认识（同类事物的特点）再同另一事物中抽象出来的一般认识（同类事物的特点）相比较，从而确定它们的本质是否相同。

这种论证过程，既是从个别到个别，又是从个别到一般与从一般到个别的认识过程。

【例】邓小平同志讲过这样一段话：“现在信息很重要，做管理工作的人没有信息，就是鼻子不通，耳朵不灵。”

【解析】这段话用的论证方法即为“类比法”，论点是“做管理工作的人要懂信息”，论据是“做管理工作的人没有信息，就是鼻子不通，耳朵不灵。”论证方式是用“鼻子不通，耳朵不灵”来类比不懂信息对于做管理工作的人来说有何危害。

参考资料来源：百度百科-议论文