哪些论文属于实证性研究论文

1、可以看作文的题目是否与内容相符合. 2、可以看看哪里有错别字. 3、如果是考试、测验的作文一定要看清楚有没有离题. 4、可以看看哪个句子不通. 7、是否符合实际. 8、句子是否表达不清楚. 9、作文除了写了的表达方法 10、文章有没有哪里比较啰嗦. 有的文章仅仅使用白话进行描述,却给人以很大的震憾力. 下面来谈谈论文的评价标准. 据有关研究,论文与研究报告的评价有如下8条标准： 1具有一个或多个具有理论意义的新结果;2研究结果具有重要的实际意义和可应用性;3论文构思新异,或者以新方式说明老问题;4研究结果的解释明确合理;5论文以简明方式综合了新的研究数据;6论文指出了先前所持的某种理论观点的问题或局限;7研究有明确的研究图式、思路或者实验(或实践)操作;8所报告的结果或理论具有普遍性, ). 一 教育论文可分为两大类：一类是一般学术探讨文章,另一类是特殊研究报告.两类论文各具不同的特征. 一般学术探讨文章俗称“议论文”,是思辨性研究论文.这类教育论文的文体结构灵活多变,它主要依据研究者已有的知识经验积累和现成的文献资料就可写成,无须进行系统的专门的研究行动.我国教育期刊上发表的大多是此类论文.思辨性论文以理论分析和逻辑证明为其基本特征,在内容上,注重观点创新、理论深度和学术研讨;在方法上,常用因果分析、矛盾分析、历史分析、比较分析、结构功能分析、归纳与演绎、分析与综合、科学抽象等定性分析法;在行文上,重论述轻叙述,重考证轻实证,重文献注释轻图表统计,重理论推理轻实践检验. 特殊研究报告大多是实证性研究论文,这类教育论文包括教育实验报告、调查报告、经验总结报告、行动研究报告、观察研究报告、个案研究报告等.之所以称为“特殊论文”,是因为这些研究报告的文体有其独特的结构模式.例如,实验研究报告的结构模式为：①报告的题目;②问题的提出;③研究方法;④实验的结果;③讨论与结论;⑥参考资料.一般而言,实证性研究的文体结构严谨,表述规范, 格式相对固定,具有“应用文”文体的某些要求,在大多数情况下,研究者需经历一定的研究行动或研究实践才能完成.这类论文以检验假设、证实理论判断,或获得经验体会为主要特征.