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幼儿园区角活动的思考幼儿教育论文
目前许多幼儿园普遍存在着重集体教学的现象,认为只有在集体教学中孩子们才能学到知识和技能,只有集体活动才能充分体现幼儿园的特色,广大家长也认为自己的孩子只有在集体教学中才能算是学习。实践证明,幼儿园的区角活动他们更加喜爱,孩子的能力更加能够得以有效发展。然而,良好的环境除了幼儿必须的生活学习环境之外,不可缺少的应该是为他们提供一个场所,也就是能供他们认识社会、了解社会的场所,即幼儿活动区角。
一、 幼儿园区角活动的重要意义
幼儿园活动中既要面向全体又要注重个别教育,要做到注重个别教育,分组的区角活动无疑是一种行之有效的教育方式,因为只有在分组区域活动中教师才能观察到每个孩子不同的智能情况、才能了解每一个孩子不同的需要、才能为每一个孩子提供必要的指导和帮助。
(1) 区角活动幼儿身体的发展
幼儿园应培育幼儿参加体育活动的兴趣和习惯、增强体质、提高对环境的适应能力。那么,作为幼儿体能锻炼的重要户外区角就为孩子们提供了各种不同的游戏,在活动中幼儿的全身得到了运动,而各种大小不同的运动量活动着身体的不同部位,促进了幼儿骨骼和肌肉的成熟,加快了肌体的新陈代谢,从而促进了身体各个生理器官和系统的生长,使幼儿在体力、动作和身体发育等各个方面不断地趋于完善和成熟。幼儿在户外活动的区角中身体各个器官和组织处于积极的活动状态,在活动中幼儿总是伴随着非常愉快的情绪。这种愉快的心情又保证了孩子身体的健康、保证了幼儿肌体的正常发育。
(2)区角活动与幼儿认知的发展
认知是认识过程及其心理品质的总称,包括感知觉、记忆、思维、想象、语言等方面。而幼儿区角活动是幼儿喜欢的活动,为幼儿提供了从不同方面来认识外部环境的途径。例如:区角活动《娃娃家》《医院》《银行》《邮局》等等,孩子们通过扮演各种不同的角色(妈妈、爸爸、医生、职员),通过使用各种玩具和材料,通过观察、感知、比较、回忆、想象和思维,对已有知识理解的更新、对生活经验的重组、对已有能力的运用,了解事物之间的关系,于是各种能力都会得到发展;同时在活动中扮演不同角色又能使幼儿与同伴的沟通和交往能力得到锻炼和发展。
(3)区角活动与幼儿情感的发展
幼儿的情感是幼儿心理发展的重要方面。积极的`情绪情感包含愉快、喜欢、爱、满意、温和、感动、轻松感等。在区角活动中幼儿按自己的意愿、自由自在地进行游戏活动,并且在快乐的气氛中通过努力完成游戏任务,从而产生愉快和满足,获得成功的愉悦。消极情绪情感包括不高兴、忧郁、伤心、恨、紧张、愤怒、恐惧、懊恼、急噪等。在生活中幼儿受外界各种因素的影响,难免产生一些消极的情绪,如果长期不能得到有效的、适当的发泄,会影响幼儿的健康发展,而区角活动往往伴有丰富的情绪情感体验,给幼儿带来充满情趣的快乐,有助于幼儿表现积极的情绪情感、宣泄消极的情绪情感。
(4)区角活动与幼儿社会性发展
社会性发展也称儿童的社会化,它是儿童心理发展的重要内容之一,是儿童从生物人逐渐掌握社会道德行为规范与社会行为技能,成长为一个社会人的过程。这是在个体与社会群体、儿童集体一及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。区角活动大多都需要他人的配合,个人的游戏不多。心理学家认为,孩子到了三岁左右开始用人称代词“我”来表示自己,开始意识到了自己心理活动的过程和内容,开始从把自己当作客体转化为把自己当作一个主体的人来认识,这是自我意识的萌芽阶段。但是这种低级的自我意识是以自我为中心的,儿童必须在与人的相互交往中才能摆脱自我中心,使自我意识达到高级阶段。而游戏,特别是角色游戏在幼儿从他人角度看问题的能力的发展中起到了重要的作用。幼儿在通过扮演不同的角色中,发现了自己与别人的不同,学会发现自我,使自我意识得到发展。在角色游戏中孩子通过学习社会角色、熟悉角色义务,接触现实生活的媒介,通过模仿各种社会活动,再现和巩固了显示社会的认识。各类区角活动正是为幼儿的发展提供了社会化发展的平台。
二、区角活动在今后教育活动中的思考
(一)从目前活动区开展的情况来看,许多教师只是比较重视幼儿活动的兴趣、活动的内容和组织实施过程,对于幼儿在区角活动中的个体情况的记录比较忽略,在活动区中有目的、有计划地观察幼儿的表现和发展方面做得比较欠缺。而恰恰对幼儿在活动中的观察和记录是教师反思性成长的重要手段。
(二)区角活动是孩子们非常痴迷的活动。如果你不去限定他玩耍的时间,他们会一直玩下去。在我们相当一部分管理者和教师当中存在着一种片面的观点,认为活动区很麻烦,而集体教学活动才是正课,从而忽略了幼儿的需要。其实我们的许多集体教学活动是否是孩子们喜欢的活动、是否是有效的活动我们还要认真地去思考。《纲要》中要求的教是作用与幼儿的活动对其发生影响,而学一定要成为幼儿通过活动的主动建构,不再强调按照我的目标教,而是强调儿童个体的参与和体验、个体对活动的多维度解释、教师对儿童的回应、互动合作建构、帮助儿童发生有意义的建构,教师不再是单方面的传授而是挑战儿童的经验,合作探索。而幼儿园区角活动正是为孩子们提供了一个主动建构的平台,在建构中孩子们的经验得以丰富、各个方面得以发展。在我园的教育教学活动中尽管我们也做了一些尝试,但是由于班级幼儿人数、场地等客观条件的限制,我们的许多活动在区角活动中完成还比较困难。但是在当今幼教迅猛发展的时代,我们只有更好地在遵从幼儿身心发展规律的基础上大胆尝试,才能使我们的行为更加符合《纲要》精神,才能不断满足幼儿不同的学习经验,才能在幼儿发展的差异性和全面性、可能性与必要性的两端找到一个合适的支点。
【参考文献】
[1]教育部基础教育司,《幼儿园教育指导纲要(试行)》,江苏教育出版社,2002年版
[2]【美】罗杰《A Whack on the Side of the Head 》,Grand Central Pub,2008年5月版
[3](意)蒙台梭利 著, 方舟 编译,《蒙台梭利早期教育法》,中国发展出版社,2003年7月版
[4]【美】霍华德·加德纳 著,沈致隆 译《智力的结构:多元智能理论》.新华出版社,2003年版
MyronKiven
第一章:建议先了解文献的类型有哪些1.期刊类,用[J]代表,一般篇幅较短,大概2000字左右,内容不会很深入,但是想通过期刊类文章了解你的课题研究情况还是可以看一看。2.博硕士论文,用[D]代表,研究生博士生的论文一般3万字起步,对于本科生来说,参考博硕士论文写出一篇论文绰绰有余,建议根据课题下载几篇该类文章,借鉴他们章节的布局,以次来清楚研究的过程以及思考点。3.书籍,用[M]代表,指书籍专著,根据论文研究需要去参考相应的书籍,比如想要搞清楚论文中的某些概念及理论等。还有一些不常用的文献类型4.报纸类文献资料,[N]表示5.报告类文献资料,[R]表示对于不同毕业生来说,以上例举的123类型文献完全够用此外,有些学校要求学生参考一定的外文文献,我默认大家找英文文献,在知网上的外文文献中搜索课题的关键词即可(下面已配图),有心的同学怀疑这样搜出来的文献能行吗,意思是切题吗?只能说老师都知道各位的英文水平,把搜到的参考文献往论文后面一摆就不要纠结了。其次,上哪些网站进行搜索网络资源很丰富,上百度文库,豆丁都可以。我一般直接上知网,你搜索一下会发现,文库或者其他的网站上很多文章直接就是知网上发表的期刊或硕博士论文。基于此,我倾向于直接上知网,因为知网上的文献算是一手的,而且比较全面。这点根据喜好来即可。第二章:怎么筛选文献找文献的工具有了,我们需要确定一个思想,关于如何选对自己有用的文献。先解决搜什么的问题有的同学搜题目有的同学搜专业还有的同学搜……,我想说的是你搜课题中的关键词吧,别的别搜了。举例说明:《云南花灯中舞蹈人物形象个性分析》这个题目搜索文献的时候,不要复制整个题目,因为整个题目相当于过于精准定位了,我们参考文献本身就是奔着找相近资源的期望去,若是定位过于精准,很可能把本应该搜到的文献而放过。因此通过关键用词来搜,相当于扩大搜索的范围了,值得提倡此法。在搜文献这件事上还是需要撒大网的,这样各种山珍海贝都能搜罗到。那对于上面的题目,我就可以去搜“花灯舞蹈人物”,为什么这样搜,照经验来说,研究人物形象分析类的论文,在命题的时候会有各种各样的用词,比如“人物特色分析”、“人物特征分析”、“人物个性分析"等,那我不限定是人物的XX分析,不就相当于扩大搜索范围了嘛,反正搜到的“人物特性"啊、”人物形象“啊、“人物特色”啊一类的文章都可以去参考。同理对于类似《张家界旅游景点服务的问题研究》这种题目怎么搜? 搜的时候地名去掉,大一点范围的搜”旅游服务问题“,搜出来的文章必然多,想再细致点的直接搜”景点服务问题“,课件,在搜索文献上做到可进可退,根据实际情况怎么有利怎么来。大家可以在这点上举一反三。在下载文献的时候,建议多下载几篇硕士博士论文,他们的研究体系较为深入,章节层次细致,值得借鉴。下节打算讲讲怎么列提纲,暂定是这个节奏。更新,我说下一般大家怎么去把文献名称复制到论文中,对,你没看错,文献就是复制粘贴的。你是一个一个敲上去的话我也没啥意见。你看看我下面说的帮得到你不~第一步打开中国知网,并在搜索栏输入你课题的关键词。假如:题目《浅析xx幼儿园区角活动问题》如图示。搜关键词:区角活动,再强调一下不要搜题目,用大网才能搜到各种螃蟹贝壳和大鱼~然后点击后面的检索,看下出来什么。这时候你会发现我上图这个界面,红色对勾是要告诉你,文献的类型是你可以选择的。主题也被圈了起来,搜索的时候也可以点击“主题”进行更准的定位。接下来找目标文献,感觉和你课题相关的,跟我一起做,粉色打钩走起来,搜出来的文献不看不知道,看了再删也不晚,拿不准的文献也可以下载来,多读是好事。下
ruby纸鸢
1、文科专业“参考文献”的表述格式(1)文科专业毕业论文必须列出不少于5种以上的参考文献。该参考文献用以说明论文写作的背景资料。(2)文科专业毕业论文的参考文献置于论文正文之后,单独成页排版。(3)“参考文献”四个字用宋体小三号加黑打印,顶格。其他所列的具体参考文献转行空两格排版,用宋体小四号,不加黑。(4)参考文献的具体表述格式与上述论文注释中的格式一致,只是对于著作,不用列出页码。2、理工科专业毕业论文(设计)参考文献的表述格式(1)按照理工科学术研究的习惯,其毕业论文(设计)参考文献主要用于注明论文(设计)中所参考文献的来源。作者对论文(设计)中某观点或概念的说明,也置于参考文献中进行。统一采用尾注(文末注)的形式。(2)理工科专业毕业论文(设计)参考文献依次采用[1]、[2]、[3]……的序号。(3)理工科毕业论文(设计)参考文献各项内容的表述顺序为(下列各类参考文献的各项内容不得缺省):a.参考专著的:作者.著作题名.出版地:出版者,出版年:页码号.b.参考期刊文章的:作者.文章题名.刊名,年,卷(期):页码号.c.参考论文集中的论文的:论文作者.论文题名.论文集主编者.论文集题名.出版地:出版者,出版年:页码号.d.参考报纸文章的:作者.文章题名.报纸名,出版日期(版次).e.参考外文版专著、期刊、论文集、报纸等:按照上述顺序用原文表述各项内容,切忌中文与外文混用。
贫僧法号能吃
1.参考文献著录项目(1)著作:[序号] 主要责任者.著作名[M].其他责任者.版本项.出版地:出版者,出版年:引文页码. (2)连续出版物:[序号]主要责任者.题名[J].年,卷(期)-年,卷(期).出版地:出版者,出版年.(3)连续出版物中的析出文献:[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[J].连续出版物题名:其他题名信息,年,卷(期):页码.(4)专著中的析出文献:[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[C].析出文献其他责任者//专著主要责任者.专著题名.版本项.出版地:出版者,出版年:析出文献的页码.(5)电子文献:[序号] 主要责任者.题名[文献类型标志/文献载体类型标志].出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期]获取或访问路径.2.参考文献类型及其标志(1)以单字母方式标志以下各种参考文献类型:参考文献类型 普通图书 会议论文 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利 汇编 档案 古籍 参考工具文献类型标志 M C N J D R S P G B O K(2)对于其他未说明的文献类型,建议采用单字母“Z”。(3)对于数据库(Database)、计算机程序(Computer Program)及电子公告(Electronic Bulletin Board)等电子文献类型的参考文献,建议以下列双字母作为标志:电子文献类型 数据库 计算机程序 电子公告电子文献类型标志 DB CP EB(4)电子文献的载体类型及其标志对于非纸张型载体的电子文献,当被引用为参考文献时需在参考文献类型标志中同时标明其载体类型。建议采用双字母表示电子文献载体类型:电子文献载体类型 磁带 磁盘 光盘 联机网络电子文献载体类型标志 MT DK CD OL载体类型标志含义 Magnetic Tape Disk CD-ROM Online并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标志:[文献类型标志/载体类型标志]如:[DB/OL] 联机网上数据库(Database Online);[DB/MT] 磁带数据库(Database on Magnetic Tape);[M/CD] 光盘图书(Monograph on CD-ROM);[CP/DK] 磁盘软件(Computer Program on Disk);[J/OL] 网上期刊(Serial Online);[EB/OL] 网上电子公告(Electronic Bulletin Board Online)。以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。
奈奈小妖精
文内所列参考文献应限于作者直接阅读过的、最主要的、且为发表在正式出版物上的文章. 私人通信和未发表 (含待发表) 的著作及论文,一般不宜作为参考文献. 参考文献还应注重权威性和时效性. 文内标注参考文献时应按文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码,并将序号置于方括号中. 可根据具体情况分别按下述3种格式之一标注.(1) 文中已标明原始文献作者姓名时,序号标注于作者姓名右上角.例如:Vairaktaris等[7]研究表明,MMP-9-1562C/T基因多态性与口腔癌关系密切.(2) 正文未标明作者或非原始文献作者时,序号标注于引用内容的句末.例如:……在中枢神经系统中具有保护神经的作用,减少缺氧、缺血对动物脑神经元的损害[1].(3) 正文直接述及文献序号时则将之作为语句的组成部分时不用角码标注.例如:肱动脉超声检查的方法见文献[2].文中多次引用同一参考文献,只在第一次出现时编排序号 (在参考文献表中也只出现一次) , 其他处使用同一序号;如果多次引用的是同一参考文献的不同页的内容,则应参考文献表中按引用顺序一一列出页码.若某一问题使用了多篇文献说明,这时将各文献的序号在一个方括号内全部列出,中间加逗号,若遇连续序号,则在起止序号中间加“-”表示. 如:……组织型RAS激活也成为心肌肥厚、心肌纤维化、心腔扩大、心力衰竭的主要因素[1,3,9-10].(内容来源:学术堂)
好奇的小米
写论文如何查找文献资料?毕业论文是同学们在毕业前不可缺少的一步,一篇毕业论文是否能写好,这要取决于所收集的大量资料是否与主题有联系,并且提前准备相关资料对写论文能起到很大的帮助。具体应该如何搜集资料?都有哪些技巧?如何让自己的论文阐述得更加有客观性?其实这些并不简单,下面小编就来给大家详细介绍下。1、紧扣论文主题通常在毕业前半个学期就会要求做论文开题报告了,学校会给些时间让大家充分了解自己的论文所选题目,也是希望大家能够在时间充足的情况下保证质量的完成论文。我们在收集资料的时候,尽量要选择与自己观点相同的,切记不要随便胡乱找了事,我们只有围绕论文主题这一方面进行资料的查找,才能在选择资料时有一定的取舍,这样对写论文也有很大的帮助。2、广泛搜集材料我们在搜集论文的证明材料时,一定要力求全面,通过不同的途径尽可能做到全面性查找,因为只有全面的搜集资料才能使用大量的资料内容,这样写出来的论点也是充分有力的。一般真正科学见解的好文章,都是在广泛的收集资料与阅读的基础上写的,反之,如果材料不足的话就会存在一定的限制,这些的论文不是说不好,但是会缺乏一些更加有利的东西。3、论文立意要新颖我们在写论文时,最好是能自己调研,然后得到一些符合自己论点的资料。往往这样的资料是最有新意的,也是最能帮助产生新思考的,同时也是最有利于激发大家创造力的。我们要学会认真观察和捕捉当今时态发展的最新动态,了解最新观点,只有充分了解才能通过新材料舍弃那一些古板的资料。巧妙选用新颖的资料,一定会让自己的论文更加具体想法的。4、论文观点要真实准确我们在选用材料的时候,一定要保证内容的真实准确性,这也是论文搜集资料中最重要的一点,我们一定要保证自己的材料可靠,真正符合学术论文,不要因为自己的材料因为虚假有出入,让自己的论文论点不具有较强的说服力。
关于参考文献的正确格式 关于参考文献的正确格式,参考文献指的是在文章或者著作中参考到的文献,有一定的格式要求,而参考文献更加是学术论文的重要组成部分,下面分享关
英文用半角,中文是全角。 不同的标点符号用在不同的地方,会表达不同的意思。标点符号并不属于个人写作风格,也不属于个人意愿,而是根据所要表达的意思存在一定的规范。
博士论文参考文献格式 无论是在学校还是在社会中,大家或多或少都会接触过论文吧,论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。写起论文来就毫无头绪?下面是我收集整
参考文献的标点符号是全角的。 参考文献的类型 根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定,以单字母标识: M——专著(含古籍中的史、志论著)C——论文
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