亲切的海沫儿
教师优秀德育的论文
导语:教师的德育教师是体现一个应有的教师素养。以下是我为大家分享的教师优秀德育的论文,欢迎借鉴!
冰心老人说过,爱是教育的基础,有爱就有一切。诗人说,微笑是阳光。师爱具有特殊的魅力,而教师的微笑,是教育学生最好的一种手段,是让师爱翱翔蓝天的翅膀。
一、教师的微笑,体现了他良好的心境。
在工作中,我养成了一个习惯:那就是尽快记住每一个孩子。作为一名班主任,每次接到一个新班级,我都会首先尽快记住每一个学生的姓名,去了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等,因人施教。通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对他们真挚的爱,使他们都能主动打开自己的心扉,真诚地与我进行交流。十八年的教育生涯告诉我,教育是个充满生机的过程,是人与人心灵的相遇和对话。当孩子们在我身后追赶着喊“老师好!”这一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头,我用和蔼可亲的微笑,换来与学生的心心相印,这种感觉唯独从心底发出来的,才能打动到心灵的深处。
二、教师的微笑,体现了他的教育情怀。
记得有一个学生,上课时总是心不在焉。于是,每次我走进教室时,总是对他示以发自内心的真诚微笑。起初,他还满不在乎,时间久了,他终于被我的微笑感动、折服,渐渐的,课堂上也变得认真而可爱。当师爱长出了微笑的翅膀,教育就会真正成为一种我们梦寐以求的“师生和谐之乐,教师善教之乐,学生爱习之乐”的事业。
三、教师的微笑体现了他的人格魅力。
一个有魅力的教师,懂得如何用微笑来收获爱,用微笑来获取信任。我在任班主任及语文教学的同时,也曾担任过其他班级音乐学科的教学工作。记得曾经有一名学生,被老师们公认的.顽固分子,对待学习轻浮狂躁,经过多次的说服教育,效果都不明显。在一次音乐课上上,我开展竖笛教学,学生们每节课都会按我的要求认真练习,只有他,虽然我一再提醒,可他还是一连几节课都不带笛子。一节音乐课,我刚走进教室,学生就一起向我告状,说这个孩子又忘记带笛子啦。我问他为什么没有带笛子?谁知他低着头,竟然一言不发。我俯下身子来问他什么原因,没想到他竟然躲开我的视线,仰视天花板。说实话,我真的有点生气啦。可是,我突然注意到了他唇部的疤痕。我知道这个孩子曾经做过兔唇修补手术。我心一颤,心想:他不带笛子是否和这有关系?看到他倔强的眼神,我没再多问什么,让他回到座位上,决定课下和他班主任进一步了解。课下,我找到他的班主任进一步了解情况。原来,他从小患有严重的先天性唇腭裂,出生时,他的上腭、牙龈、垂体都没有。从小到大经历了大大小小的多次修补手术,每次修补都是在肋骨和屁股上取肉修补,现在孩子的身上伤痕累累。听到这,我的心被揪的很疼,我同情、心疼这个孩子,以前我只知道他曾经做过唇部手术,没想到会是这么严重的病情。它不仅仅要忍受着手术时的疼痛,同时还要忍受着心灵上的创伤和自卑。我懊悔自己的言行,我跑到教室喊出了这个孩子,他以为我要批评他,深深地低着头,我对他说:“请接受老师真诚的友谊。我不了解情况,没有及时关心帮助你,你愿意和我这个大朋友说说心里话吗?”孩子抬起头,满眼的诧异,眼泪在眼圈里打转。他说:“老师,是我自己的问题,我一直觉得自己不如大家,我害怕自己吹不好,同学会笑话我。”看着孩子抽搐的肩膀,我决心一定帮他重新找回自信。我搂过他的双肩对他说:“有老师这个朋友在,什么都不要怕!只要你愿意,你一定会做得更好!请相信老师也相信你自己,好吗?”我对他报以鼓励信任的微笑,他迟疑地点了点头,小声说:“下节音乐课,我一定把笛子带来。”
我暗暗计划着我的爱心行动。我和这个班级的同学悄悄地开了一次小会议,达成了我们的爱心约定。下节音乐课,他真的带来了竖笛,而且主动要求我教他吹奏,我让他吹奏“123”,当他鼓起勇气吹响笛子的时候,我向其他同学使了个眼色,同学们会意的鼓起了掌。我冲这个孩子开心的微笑着,他也开心的笑起来,我说:“其实你笑起来还蛮帅呢!同学们,你们同意我的看法吗?”其他同学大声说:“同意!”他笑得更开心啦。此时,我知道,这是他发自内心的笑。有时,不是我们爱得不够,而是我们表达得不够。教育的艺术不仅仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。让我们用微笑艺术地表达师爱,让学生理解师爱,感受师爱,这样就会增强教育效果。因为教师的微笑永远是学生克服困难的力量,是最美丽最动人语言。
“起始于辛劳,收结于平淡”。是我们教育工作者的人生写照。其实教师的工作没有任何豪言壮语,也没有惊天动地的伟绩,唯有的是默默地耕耘,脚踏实地地践行着为人之师的职责,同时我也坚信我对教育事业无怨无悔的执着的追求,会使教书育人这一神圣的天职得到最真实、最鲜明、最生动的诠释和升华,那就是——师爱永恒。
愿我们面带微笑,让孩子的心田洒满阳光。愿我们播种快乐,让学生的明天更加辉煌,让我们携手并肩,风雨兼程,勇往直前!
盛开的七月
学校有146位教师, 本科98% 研究生6.8% 小高6.2% 中高12.3%蔡献红,中学高级语文教师。1989年至2003年先后在湖北省黄冈浠水关口中学、湖北黄石钢山中学任教,2001年兼任湖北省黄石市铁山区中学语文教研员,2003年通过竞争上岗,任湖北省黄石市铁山区教育局副局长,2005年任湖北省黄石市铁山区委组织部副部长,2006年加盟北大附中深圳南山分校任办公室主任、中学语文教师。杨波全,中学语文高级教师,从教二十年,担任班主任工作十七年。1994年被沙市教委评为“优秀教育工作者”,1997年被评为沙市“优秀教师”“骨干教师”.2001年被评为湖北省荆州市“骨干教师”,1997-2001年成为省级科研课题“中学语文情知对称目标教学”科研组骨干成员并出色完成科研任务。徐兴平,中学英语高级教师,从教20年,先进教育工作者,市级英语学科骨干教师。参加市级优质课多次获奖,写作的文章获国家级优秀论文一等奖并在国家级刊物上发表。辅导的学生多次获得国家级、省级奖项。李淑静,广东省中山市华侨中学英语高级教师,担任过年级组长和学科组长。德育论文《让学生学会驾驭自己的发展轨道》获广东省一等奖。公开发表两篇教学论文,多次在校、市上教学示范课,所带领的学科组中,考试成绩排名全市第一。2007年度获中山市初中教学质量评价优秀教师,2008年度获中山市优秀教师。程宏亮,中学高级教师。被国家教育部教学质量监控中心聘为教育专家;国家级“十一五”重点德育课题研究的先进个人;湖北省优秀物理教师;辅导学生参加全国应用物理知识竞赛多人次获得一等奖,被评为国家级优秀辅导老师;荆州市沙市区学科带头人;多次被评为优秀共产党员;积极参与教育教学课题研究,多篇教育论文、多次教学展示课获各级奖励。李中青,研究生学历,高级讲师,黑龙江省优秀班主任,南山区科学教育专业委员会理事,兼职教研员。曾先后十余次获全国优秀科技辅导员、优秀科技工作者称号。执教的课在中央电视台教育频道多次播出并正式出版。编写教材多本,教学案例及论文发表获奖30余篇。参与课题获省级一等奖。冷永刚,中学高级教师、湖北省骨干教师、沙市区学科带头人、沙市区“首届十佳优秀班主任”、人民教育出版社新课程省级培训专家。担任近20年班主任工作,连续从事10年毕业班教学,培养50多位历史单科状元,在全国、省、市级优质课、论文、课件、教案竞赛评选中多次获奖,多次被评为市、区先进教育工作者、师德先进。刘杰,中学高级教师,黑龙江省科研先进个人、哈尔滨市骨干教师、哈尔滨市铁路分局优秀教师。曾获哈尔滨市说课大赛一等奖, “三北”赛课一等奖,撰写多篇国家级、省级优秀论文发,并在学刊发表。庄泳程,小学语文高级教师,教育部“小学语文主题探究性学习资源项目组”特聘教师,教育部“农村中小学现代远程教育工程小学语文主题探究性学习资源项目组”特聘教师,宝安区语文骨干教师、宝安区“庄泳程工作室主持人”。 曾获“发展与创新”第五届全国研讨会现场评课一等奖,深圳市评课比赛一等奖,广东省教育学会录像课三等奖,龙岗区教学比赛一等奖等,撰写多篇国家级、省级优秀论文,并在学刊发表。钟映霞,小学高级教师,从事教育工作20年,龙岗区“先进教育工作者”。曾获坪山新区 “数学命题比赛”一等奖,论文《心育为首,行动为重》获深圳市教育课程改革论文评比一等奖,科研论文《教育均衡发展背景下的学校特色形成研究》深圳市教育系统科研成果二等奖。杜永洲,中学语文一级教师,来先后担任过班主任、年级组长、教研主任、校办主任、主管教学的副校长,曾获“荆州市初中语文骨干教师”, “龙岗区优秀教师”,“深圳市优秀班主任”,所任教的班级爱中考中名列前茅,辅导的学生作文多次获得市级金奖。撰写多篇优秀论文,并在学刊发表。王琦,语文高级讲师。获省优秀教师、省骨干教师、教育部科研课题先进工作者等称号。系省作家协会、诗词协会、教育学会会员,国家级普通话水平测试员。执教的《神奇的极光》荣获市创新课堂优秀示范课,主持的科研课题《语文专题研究性学习与实践》获省优秀科研成果一等奖。出版《立校》、《中小学生心理健康教育》等编著。石华丽,中学高级教师,从教25年,先进科研工作者,小学语文学科带头人,获辅导教师金奖。参加市级优质课多次获奖,有多篇论文在省市级刊物发表并获奖,辅导学生习作近百篇在国家、省市刊物发表并获奖,参与编写各类地方教材及教辅书籍近1 0部。唐云,中学数学高级教师,曾获人教版初中数学课标教材优秀实验教师,湖北省优秀数学教师,荆州市学科带头人,荆州市教学先进工作者,“华杯赛”优秀教练员,全国初中数学竞赛优秀辅导员等荣誉,2009年荆州市中考命题组成员,优秀论文与优质课多次获荆州市一等奖。吴守江,中学数学高级教师,焦作市优秀教师,河南省骨干教师,河南省初中数学竞赛优秀辅导员,参与主持多项课题并获省市级优秀成果奖,参加河南省初中数学教师说课大赛并获奖。教学方法灵活多样,善于利用计算机软件设计课件进行辅助教学,在教学工作中成绩优异,多次荣获“中考成绩优秀奖”。黄昌春,中学高级教师,黑龙江省哈尔滨市骨干教师、教学能手、师德先进个人,担任过教研组长、学科组长、教务主任等职。曾获黑龙江省第二届数学科说课比赛第一名,多次被评为全国希望杯数学邀请赛优秀指导教师,全国第二届创新科技大赛团体银奖的优秀指导教师。参与编撰《学习方法指导》且多篇论文、科研成果获奖。
总结 成绩之余,我也进取 反思 自我的不足,在今后的工作中,我将扬长避短,努力学习,不断提高,努力工作,再创佳绩,做好 工作计划 ,有条理地开展工作,
《浅谈小学德育教育方法初探》 摘要:现在的孩子生活幸福,在家里无时无刻不在享受着亲人的关爱与呵护,总有一种“以我为中心”的意识,当着“小皇帝”“小公主”。孩子们
2017年高中德育论文篇2 浅析高中德育工作 【摘 要】 文章 分析了学生德育不良行为的表现,并从学校实际出发,提出了具有自己特色的德育工作模式和具体举
初中德育论文 在现实的学习、工作中,大家对论文都再熟悉不过了吧,论文是对某些学术问题进行研究的手段。你知道论文怎样写才规范吗?以下是我为大家收集的初中德育论文,
学校有146位教师, 本科98% 研究生6.8% 小高6.2% 中高12.3%蔡献红,中学高级语文教师。1989年至2003年先后在湖北省黄冈浠水关口中学、湖北