DP天圆地方
待遇为中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地应根据推行中小学校长职级制的实际，完善校长收入分配办法。
健全中小学教师工资长效联动机制，把统筹提高中小学绩效工资水平作为审批提高各地机关规范津贴补贴水平的前置条件。各地核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保县域内中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，确保县域内农村中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地城镇教师平均工资收入水平。
扩展资料：
教师待遇的相关要求规定：
1、深入实施乡村教师支持计划，关心乡村教师生活，全面落实山区和农村边远地区教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准。
2、继续将改善乡村教师待遇纳入每年度省“十件民生实事”。在业务培训、职称评聘、表彰奖励等方面向乡村教师倾斜。
3、推进乡村教师周转宿舍建设，按规定将符合条件的教师纳入当地住房保障范围。关心乡村教师工作生活，优化教师发展环境。加快青年教师成长步伐，巩固乡村青年教师队伍。为乡村教师配备相应设施，丰富精神文化生活。
参考资料来源：教育部-中共广东省委 广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见
丸子粉丝
我国中小学校长的素质要求不包括(D)
A. 思想素质要求
B. 岗位知识要求
C. 岗位能力要求
D. 身体健康要求
一、思想素质要求：
1、思想品质教育以追求真善美为目标，使学生形成积极向上的政治观、世界观、人生观、价值观、道德观、法制观等。
2、国家大力提倡素质教育，而思想品质教育是素质教育的根本。因此加强对学生的思想品质教育，提高学生的细想道德修养，是教育工作者所面临的迫切问题。
二、岗位知识要求：
1、有良好语言沟通能力、文字功底和策划能力，工作积极主动，能适应较强的工作强度。有较强的计算机知识和应用能力。
2、有较强的团队合作意识和沟通协调能力，思维敏捷，学习能力较强，工作认真细致负责，具有开拓创新意识。有优秀的近现代史、数字人文等领域的研究能力，有较强的学习能力，能够配合产品计划进行相关领域的整理研究。
三、岗位能力要求：
1、优秀的敬业精神和职业操守，有很强的感召力，凝聚力和创新能力，学习能力优秀，热爱并乐于从事教育事业，具有先进的教育理念。
2、长要以丰厚的学识和睿智的思想来引领学校的发展，指导教师的工作，激引师生的成长，成为师生员工的精神领袖和思想先驱。
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