论文写作与学术诚信教育的关系

学术诚信是守望学人成长的前提性规范。人是通过实践和学习而逐渐成为特定时代和特定社会的人的。同样地，学者也是一个生成性的存在。人的认识活动对人的成长是具有根本的生成意义的，人必须在持续的学习中才能持续地生成为人。当出现不诚信的认识活动时，人的学习活动实际上就停滞下来了，人就变得不成其为人，或不成其为人之本质意义上的人。人是在社会中学以成人的。学，就要有可以学的真实知识、客观的社会现实、真诚的社会理解，人是在不断扩大的交往中学以成人的，交往范围的扩大让人学以成为更丰富、更有内涵的人。这就需要真诚的学术态度、实事求是的研究活动加以保障。人在学以成人中成为历史的真实的人；成为有真实民族特色和文化传统的人；成为有实际意义和真诚价值的人；成为有真实实践活动能力和创造力的人。

大学作为汇集知识、探求真理、发展文明的场所，担负着引领人类思想、推动科学进步的任务。“修学不以诚，则学杂；为事不以诚，则事败。”以诚立校，就是以学术诚信为要旨，践行“立德树人”这一高校建设中最根本、最崇高的使命。完成这一使命的首要任务，是在道德层面上培养师生形成言行一致、诚实守信的学术规范，在政策法规上制定严格的诚信制度体系，在组织结构上健全各类学术管理机构，在技术手段上整合多种学术不端检测体系。在具体实施中，应建立高校学术诚信档案制度、信息公开制度、常态化监督检查以及学术不端行为追踪调查机制。如此，高校可以形成一套包含“教育—防范—监管—惩治”的严密学术诚信体系，并逐步实现诚信自律的长效机制。

大学之教的`意义，在于培养有政治素质和道德素质的一代新人。以诚立教，就是要打造一支高素质教师队伍，坚持“教书必育人、育人先育德”的理念，号召教师将“无信不立”的诚信思想贯穿教学始终，倡导教师把教书育人和自我修养相结合，以德立身、以德立学、以德施教，塑造“师者，人之楷模”的职业尊严。

1、诚信，是立身之本‎。诚实守信，是我国公民‎的基本道德‎规范之一。孔子曾经说‎过:“人而无信，不知其可也‎”。作为一名学‎生，欲成才，先成人。我们这一代‎人出生在新‎时期，是享受着改‎革开放的成‎果长大。是祖国培育‎了我们，是人民养育‎了我们。2、诚信，是学者的良‎心。学者，应当以治学‎为己任，以学术的繁‎荣为理想，应当始终保‎持严谨的科‎研态度。身为学者，应当清醒的‎认识到现阶‎段我国与其‎他发达国家‎的差距，落后就要挨‎打。3、诚信，是学术界的‎基石。学术界不可‎一日无学术‎道德，否则歪风邪‎气便会乘虚‎而入。学术界需要‎诚信这股风‎，管理体制需‎要革新，成果需要以‎科学作为衡‎量尺度，以诚信作为‎保障。大学生诚信哲理小故事1、无人售报摊丢下一枚五角钱硬币，拿走一份报纸。报纸售完来取钱时，报款分文不少。江苏大学自去年11月在学生宿舍三区学生公寓门口摆出无人售报摊以来，半年总共销售了2万份报纸，却不曾出现一例拿报不付钱的事。2、求职，输在了三次逃票记录上一名留学法国的中国学生，成绩优异，他希望留在法国。拜访了很多家大公司，却都不明缘由地被拒绝。选了个小公司去应聘，还是一样遭到了拒绝！原因是在一张诚信记录单上，显示他乘坐公共汽车时3次逃票被抓。诚信，从此让他刻骨铭心。3、北大硕士不当公务员上海创业干装修孙俊峰2006年考上北大，硕士毕业后，孙俊峰去当了装修工人。做工开始很难，工长当众说孙俊峰太干净，不像个干活的，于是他每天偷偷把工服踩脏再去工作。了解的多了，孙俊峰就想办法承包工程，后来也成了工长。他后来回忆说：“我从来没有欺过客户。”