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荷兰白瓷猪

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如何在音乐活动中培养幼儿审美能力 音乐活动也是艺术教育中的一部分,在音乐活动中进行审美能力的培养,让幼儿学会感受美、表现美、创造美,对幼儿具有特殊的意义和作用。进行音乐活动可让幼儿产生美感,陶冶他们的情感,在他们心灵上播下纯洁美好的种子。通过唱歌、律动、舞蹈和音乐欣赏等活动,引导幼儿以自然的声音有感情地歌唱,在音乐伴奏下,合节拍地做各种听音动作及舞蹈动作,欣赏一些简单的歌曲,逐渐培养和发展幼儿的审美情趣以及感受美、表现美、创造美的能力。 一、培养幼儿的音乐感受力 音乐中优美动听的旋律,会拨动幼儿心灵中的琴弦,使之产生丰富的美感体验。我们要求幼儿必须对构成音乐美的诸多要素充分的感觉,感受作品中旋律、节奏、力度、速度、音色、和声、曲式、情绪、风格等。这种能力的获得,需经过长期的听觉训练和有计划、有目的的欣赏活动。由于幼儿的知识、经验思维发展水平有限,这种体验往往很肤浅、不稳定,需要精心指导,在教学过程中,首先,我们要选择美感强的教材,并充分挖掘作品中美的因素和美的力量,以音乐的真正美来感染幼儿,吸引幼儿。如中班的欣赏作品《瑶族舞曲》,这是一首深受小朋友喜爱的欣赏曲,它通过曲调中速度、力度、节奏风格迥然不同的两个乐段的明显对比,使这首反映瑶族小朋友喜庆场面的乐曲,更富有情节性、可欣赏性,教师在教学过程中,就不能光考虑形式,而要紧紧抓住这一对比特点,加以引导启发,反复比较,让幼儿在充分的感觉中体会音乐的真正美。 其次,需要运用科学的方法促进幼儿审美能力的提高。具体的方法可分为: 1.引导幼儿欣赏,教给幼儿感受美的方法。首先培养幼儿安静听音乐的习惯,帮助幼儿熟悉音乐,仔细体会优美的旋律、明快的节奏、饱满的和声等,初步产生印象美;其次让幼儿边听边打节奏,培养幼儿对音乐速度、力度和节奏的感受力;最后让幼儿边听边想,使幼儿在愉快的音乐氛围中对音乐所表现的不同形象和情节进行想像,同时可以借助一些辅助手段(如观看表演、讲述故事、打击乐器等)提高幼儿的兴趣,为幼儿感受、表现和创造音乐美提供表象依据。然后引导幼儿从整体到局部,从音乐的整体形象到内部结构,深入浅出,由粗到细,循序渐进。如欣赏《勇敢的小白兔》、《小象与小鸟》时,先引导幼儿听乐曲的旋律,感受音乐性质,再让幼儿有意识地辨别节奏、速度的快慢变化,想象音乐中有些什么动物?使幼儿心目中的动物形象与音乐形象联系起来,从中体会到音乐所表达的美。又如针对幼儿年龄小的特点,我们通过教师生动的讲解和形象化的表演,在示范中展示作品内涵,然后,让幼儿反复感受,通过比较节奏的快慢、辨别音的高低、体验音乐的情绪,直到听懂音乐、领会歌词、想象意境,逐步感受音乐的基本方法。 2.创设感受的环境,培养感觉力。我们在幼儿的各种活动中,伴以丰富多彩的乐曲,做到一日活动音乐化。如轻松愉快的报情乐曲,伴随孩子的起床、进餐;节奏快的进行曲,伴随孩子的游戏,玩耍;优美安静的摇篮曲,使孩子们进入甜美的梦乡......让幼儿在不知不觉中感觉音乐美、生活美。此外,还经常带幼儿到大自然中去感知风声、雨声、乌鸣声、波涛声等等,天长日久,不仅使幼儿对音乐产生浓厚的兴趣,而且提高了幼儿对音乐的感受力。二、培养幼儿的表现力 1.教给幼儿简单的知识,如简单乐理、舞蹈技能等。教学中,根据幼儿的年龄特点及心理特征,经常采用游戏的方法。如让幼儿学习五线谱,先让幼儿学唱“五线谱象楼梯,上面高来下面低......低音谱号象蜗牛,害羞躲在壳里头......”等儿歌,让幼儿对五线谱有所了解,同时还利用“跳皮筋”、“跳格子”,“小动物找家”等游戏,帮助幼儿掌握每个音符在五线谱上的位置,这样学玩结合,深入浅出,激发幼儿的学习兴趣。 2.引导幼儿主动表现。幼儿在反复聆听、充分感受音乐的过程中逐步对音乐产生兴趣后,随即会产生强烈的表演欲望,这是由于幼儿的审美情感强烈、外露所致。幼儿的表现是带有行动性的,幼儿掌握基本技能后,就需要有表现的机会。我们要因势利导,启发幼儿将自己对音乐美的感受进行思维加工。在音乐活动中,我们经常引导幼儿用语言、动作、歌声来充分展示,来表达自己对音乐的感受,培养幼儿对音乐美的表达能力。如在欣赏《秋叶儿》歌曲后,我们让幼儿用自己的动作来表现秋叶飘落,有的幼儿用旋转的动作表示树叶快速落下,有的幼儿用碎步表示树叶缓缓落下,还有的在原地转几圈后,快速蹲下,表示树叶落到沟里了。还有一次,幼儿在充分感受了《小海军》音乐之后,我启发他们说一说听了音乐后有什么感觉,孩子们纷纷举手。有的说:“听了音乐后我想做踏步的动作。”这是对音乐性质(进行曲)的感受,有的说“听了音乐后我想当解放军!”这是对音乐形象的理解和崇拜;还有的说:“听了音乐我浑身都是劲!”这是对音乐力度的感受……孩子们尽情地述说着他们对音乐美的理解和感受。当我再放音乐时,他们便不约而同地跟唱起来,声音是那么响亮而自豪,不仅激发了幼儿表现音乐美的心情,也培养了幼儿快乐、积极向上的健康性格。在日常生活中,想方设法为幼儿创设音乐情境,提供表现机会,如开设音乐活动区,提供录音机、磁带、小乐器、头饰、道具等,让幼儿组织小小表演队,通过自编、自演、自评、巩固已学知识技能,提高幼儿的表现力。此外,还经常组织专门演出交流活动。三、培养幼儿的创造力1.启发幼儿的创造意向。在音乐教育中,我们经常启发幼儿,按照乐曲的不同节奏,创造出走、跑、跳等不同动作;根据不同的音响效果,引导幼儿创造性地联想,如用节奏明快、旋律跳跃的音乐,启发幼儿想象小白兔在草地上蹦蹦跳跳的情节;随着大管吹奏出缓慢而低沉的声音,启发幼儿回忆乌龟慢吞吞向前爬的情景;当听到粗狂、阴森的音乐时,引导幼儿联想面目狰狞的大灰狼,张开血盆大口想吃小白兔的场面......使不同的音乐形象通过幼儿的创造想象与原来的故事情节统一起来,从而使幼儿进一步萌发爱憎情感,使美的创造得以升华。 2.保护幼儿稚嫩的创新意识。我在让幼儿表演《小海军》之后,继续鼓励他们联想:小海军还能做什么?启发幼儿创编歌词和动作,怎样使小海军的歌更动听?引导幼儿创编音乐节奏型、配乐器演奏……通过这些创编活动,让每个幼儿都有充分展示自己创编音乐美的机会,使幼儿逐渐从感知音乐表面形式美过渡到理解音乐作品的内在美。同时,当幼儿对音乐作品的兴趣越来越浓时,要抓住时机,设法将幼儿头脑中丰富的美感体验引入表现阶段,发展幼儿的形象思维能力,并通过启发和引导,培养幼儿对音乐美的创造能力。 其实每个幼儿身上都不同程度地存在着创新意识,我们努力为幼儿创造一个愉快宽松的教育环境,允许幼儿根据不同的理解创编不同的动作,产生不同的联想,只要有孩子自己的创作意图,那怕是“离谱”,也给予充分的肯定,这样幼儿的个性得到健康发展,自我意愿得以实现,其创新意识也会不断增强。 3.留给幼儿更多的创造余地。如在欣赏乐曲《小燕子》后,教师就引导幼儿根据已有的知识经验进行舞蹈创编,结果,有的幼儿编出了“小燕子到南方过冬”的情节;秋风吹,树叶飘,小燕子过冬去南方,一路上飞过高山、飞过树林,来到幽静的山谷,喝水、找虫、露宿、梳理等一系列动作,表现了小燕子热爱生活,勇敢自强的生活场面;而有的幼儿却编出了小燕子克服困难,不怕风吹雨打,敢于与害虫作斗争的良好品德。这样,由于教师充分挖掘了音乐的内涵,引导幼儿把相同乐曲,通过想象,创编出了不同构思的舞蹈,使幼儿的创造能力达到一个新的飞跃。同时我们也给不同能力的幼儿,提供不同的创造机会,满足更多小朋友的创造欲望。在日常生活中,教师也尽量给幼儿提供一定的时间,必要的道具和场所,让幼儿自由进行创造活动,如创编歌诗、故事、动作等等,同时对孩子的创新欲望及时给予支持和鼓励,对他们的创新行为给予认可和赞扬,使幼儿的创造力不断提高。幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐,学会寻找体验音乐的美,才能进入音乐的天地,并借助音乐获得积极的人生经验。我们的音乐教育,就是以音乐审美为中心,把美感的培养辐射到音乐教育的各个环节中去,使审美教育在循环反复中得到发展,从而提高其审美心理素质。让我们的孩子学会感受美、体验美、表现美!

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清砖淡瓦

1、历史渊源不同

古筝据传造于战国时的民间,属下里巴人,而古琴传说是伏羲所造,实属阳春白雪,两者真可谓天壤之别也,故此后世文人乐手均将古筝视为“低俗之乐”,而古琴则是“天籁之音”

2、两者音色不同

古筝旋律性比较强,轻巧灵动,古琴音调较低沉,旋律轻源缓流。

3、两者音域不同

古琴有七根弦,但一弦多音,其音域达四个八度,并且可以弹奏出众多泛音和按音,表现力超强,所说的“琴棋书画"中的琴即是指古琴。而古筝则通过移动弦马调整,可以弹奏不同的音高,音域虽然也算宽广,但个人认为表现力上比古琴差了一个档次,但好处是音量比古琴大许多,弹奏古色古韵的乐曲也是游刃有余。

4、演奏方法不同

古琴以左手按弦,右手拨弦,实际弹奏时,同时可以拨动两根琴弦作和音弹奏。而古筝则主要是用右手拇指、食指、中指三指拨弦,左手控制弦的张力。

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三生皆缘

琴和筝的历史都非常悠久,为了区别其它乐器,故在前面加个“古”字,称为“古琴”、“古筝”。琴和筝除了是器乐外,更承载了丰富的中国文化。

一、认识古琴和古筝外观

二、古琴和古筝外观大小对比

古琴有7根弦,故又名七弦琴(最粗的为1弦,最细的为7弦)。古筝有21根弦(最粗的是21弦,最细的是1弦)。

三、古琴和古筝各部位名称

古琴和古筝各部分的名称,很多是拟物的,尤其是古琴一直保持着古时的称呼,即形象又文雅。古筝的一些称呼更偏向于乐器化了。

古琴与古筝另一个较大的区别是:古琴没有琴码,古筝有琴码(或叫筝码、码子、雁柱)。琴码起到传导声音的作用。琴码影响了两者的弹奏方式不同。

四、古琴和古筝的声音对比

外观一定认识后,我们再听一听声音。我各选两个曲子。

琴和筝的《高山流水》这两个曲子之间没有任何关系,只是同名。古琴《高山流水》相传很早了,原为一曲,唐后分为《 高山》和《流水》两曲。浙派的古筝曲《高山流水》是近代根据笛曲改编过来的。

曲目顺序:

1、古琴曲——管平湖《流水》;去百度音乐搜索下,不好传。

2、古筝曲——王昌元《高山流水》去百度音乐搜索下,不好传。

五、古琴和古筝演奏视频对比

古琴演奏视频:龚一《潇湘水云》,去百度视频搜索下,不好传。

古筝演奏视频:周延甲《秋夜筝》,去百度视频搜索下,不好传。

古琴和古筝男女老少都可学习,常有人问我xx岁了、我是男生或女生是否可以学古琴或古筝等等问题, 水杉君觉得关键是自己要喜欢(喜欢它的外观、声音、演奏方式等等),否则难以坚持。

六、摆放与弹奏对比

6.1 古琴的摆放与弹奏

古琴摆放:古琴需要专业琴桌(桌子高度约68cm、凳子高度约45cm),摆放时把琴轸放在桌子外侧(方便用琴轸调弦),将整张琴都置放在琴桌上是错误的(影视作品中常常出现这样的错误)。琴头和雁足处应放防滑垫(防止演奏时琴滑动)。

古琴坐姿:身体中轴线对着四徽或五徽(靠近琴头的那边),身体离琴约两个拳头距离,双腿与肩齐(女士可并腿),宜坐半边凳子。

古琴弹奏:古琴左右手都不需要戴义甲,左手按弦,右手弹。

6.2 古筝的摆放与弹奏

古筝摆放:古筝一般用支架(一个高约56cm放在筝首,一个约53.5cm放在穿弦孔前面)

古筝坐姿:右肩对齐古筝的前梁,座位和筝的高矮比例要合适,第一个琴码的高度与自己的腰部平行。身体离琴一拳或两拳的距离。

古筝弹奏:古筝需要戴义甲,一般是左手按弦,右手弹。

七 、古琴和古筝定弦对比

八、古琴和古筝谱对比

九 、古琴和古筝价格

初学者在购买琴或筝时,宜选择中档价位的琴,太便宜的琴音色不好,且用的时间不长,而太贵的琴对于初学者来讲又没有太大必要,此类琴的购买者大多为专业演奏者。当然也可以根据自己的经常情况而定,价格越贵,肯定乐器的各方面条件都要好一些。

古琴的价格差别较大,尽量购买知名斫琴师的琴,如倪诗韵的琴。

古筝的价格大至分为一千至五千多,购买时尽量选择专业厂家。

选购买时若有专业人士帮着挑选是最好了。如果没有,建议购买时以音色好坏作为考虑的条件,而不要太多的注重外表装饰。

十、古琴和古筝哪个好学?哪个更容易?

通过上面的介绍,我们现在知道琴与筝都是中国的传统器乐,但两者之间的音色差别非常大,古琴沉静古朴,古筝婉转清越,因此有“古琴悦心,古筝悦耳”一说。在选择学习前,建议多听一听曲子,多看一看演奏视频,看看自己到底喜欢哪个音色。只有自己喜欢,才能坚持学下去。

对于一般的业余爱好者来廛,在工作学习之余,花点时间去学习琴或筝,是自身追求完美、表现自我的过程。它不仅能够陶冶情操、提高审美情趣,而且对自身良好气质与修养的塑造也有极大的帮助,这无疑是一件非常愉快的事情。

两者入门都非常简单,通过简单的识谱和指法入门,即可掌握些基本技巧,演奏些好听的曲子。如果想演奏的更好,都需要花更多的时间不断练习。除了纵向的技法上的突破,更需要横向的文化修养。弄清自己的学习目的,有的放矢。

随着互联网的普及,网上也很容易找到相关教学视频。但不管学琴还是学筝,水杉建议尽量找老师学,自学容易走弯路,以后很难纠正。

古琴和古筝学习其实也并非单选题,两者有不同,也有相同。现在不少琴家即会弹古琴,也会弹古筝,更有还会弹瑟琶、二胡等等多种器乐的。不过初学时应选一门器乐学,到掌握到一些技巧后,在考虑学习另一件器乐。

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小英子0113

诸宸的沉没成本 ——不要浪费时间去后悔 诸宸除了下棋 ,文章写得很好,绘画也有一些功底。 1995年,她选择了清华中文系。后来,她又带着4年的中文学分,转到了经济管理系。可以说,诸宸走得一路风光,似乎有点太顺了。 2000年12月在印度举行的世锦赛上,诸宸碰上了来自美洲大陆的冠军L KRUSH,(译成汉语为:我摧毁——我要摧毁你!)这个名字是那样杀气腾腾,为人、棋风一向都“和气”的诸宸却没当一回事,可没想到,刚进第二盘,她就缴了械,在全部比赛的第一轮就被彻底淘汰出局了。 10多年来,诸宸从来没有一次像这次输得这么窝囊。此后,从国外到国内,从2000年到2001年,差不多半年,她一直在回味那场败仗,她甚至不敢轻易去摸国际象棋。 又一次,诸宸坐在清华校园里上课,经济管理专业的老师讲了一个概念:沉没成本。比如下棋,你可能下错了一步臭棋,但这已属于“沉没成本”了,一个比赛有十来盘棋呢,不要影响下一盘棋。诸宸把这些道理数十遍地融会贯通,终于走出了失败的阴影,让自己放松。 2001年9月,她重新“整装出发”后,在几次国际赛事中连创佳绩,最辉煌的是在2001年12月的女子世界锦标赛上,荣膺自1927年第xx届女子世锦赛以来的第九位世界冠军,并圆了她的大满贯梦,成为世界上第一位集世界少年、青年、成年冠军和世界团体冠军于一身的人。 冯坤:排球是我十岁时自己选择的 ——成长中要学会选择自己将来的路 10岁的时候,什刹海体校的张勤教练看上了冯坤,希望冯坤到什刹海体校系统地训练排球。这意味着可以成为一名真正的排球运动员了,冯坤需要从当时的小学转学到北海小学。那时的冯坤年龄虽小,但是非常有主见,她觉得自己喜欢排球,现在又被教练挑中了,这是一个难得的机会,于是她自己悄悄地开出了转学证明,放在家里的桌子上。 冯坤的妈妈现在还奇怪,小小的年纪怎么能说出那么成熟的一句话,她当时对父母说:“这是我人生的第一次机遇,我想好好地把握住。”父母经过一番商量,最后决定尊重小冯坤的决定,不过拟定了一个“合约”,就是如果学习成绩下降了,就不能再继续打球了,后来冯坤一直将自己的成绩保持在班里的前三名。 决定去什刹海体校的那天,父母就跟冯坤说:“这是你自己选择的道路,要练就坚持好好把排球练下去,如果坚持不下去,就干脆现在放弃。”但父母显然是多虑了,在后来的排球生涯中,冯坤的训练一直非常自觉。 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12岁时,就一边卖报,一边从报上识字。13岁时,法拉第进了一家印刷厂,工作之余他就翻阅装订过的书,在送货的路上也是边走边看。经过几年的努力,他终于摘掉了文盲的帽子。后来他又看《大英百科全书》,他特别喜欢电学和力学方面的内容,法拉第还用废纸订成笔记本,摘录各种资料,有时还画上插图。一个偶然的机会,英国皇家学会会员丹斯来印刷厂,意外地发现了法拉第的“手抄本”,当他知道这是出自一个学徒工之手时,大吃一惊。他送给了法拉第四张皇家学院的听课证,这便是法拉第走上科学研究道路的开始。 伟雄集团的成长故事 ——企业的成长需要把人才放在第一位 广东顺德伟雄集团,一个拥有松本电工等五大知名品牌、十余家分公司的民营企业集团,隐身其后的却是一个小学文化的老板林伟雄。 林伟雄说:“其实大多数顺德人经营企业上都有一个‘配方'——敛才才能聚财。”他所做的第一步,就是要依靠亲情化的管理,让员工们喜欢上公司并踏实工作。 随着企业规模膨胀,林伟雄开始推行管理用人上的第二部曲:“放权运动”——放手让别人去干。企业“无为而治”运转良好,不仅全员负责到个人,而且实践证明,这样做让很多小问题都被消灭在萌芽状态。 责任到位了,利益却悬空了。林伟雄得出一个结论:现代企业必须尊重员工对物质利益的合理要求。利益调整问题因此被推向前台。林伟雄咨询了各路专家,宣布对企业进行股份制改造,实行“精英人才持股制度”;对普通员工,将通过修员工宿舍、建工程师楼、探索更加合理的奖惩措施来消除其后顾之忧和不安定因素。 伟雄集团前前后后投资创办了十多家子公司,每一家子公司都按照高级管理和技术人员持股的方案招募能人,设独立法人,逐步形成董事会和管理层“两权分离”的治理结构。后来在大名鼎鼎的松本电工有限公司的筹办上,林伟雄甚至把将近 50%的股份给了初期几乎没有资本投入的人才们。 这样伟雄集团形成了顺德企业界的一道奇观:一个小学文化的老板,背后凝聚了一大批博士、硕士、工程师甚至法国专家,一头羊率领了一群老虎。 联想的并购 ——企业的成长需要冒险 联想以总价 17.5亿美元收购了IBM的个人电脑事业部,双方共同组建世界第三大PC厂商。 这次收购行为,是中国 IT行业在海外的一笔投资。以双方2003年的销售业绩合并计算,此次并购意味着联想的PC年出货量将达到1190万台,销售额将达到120亿美元,从而使得新联想进入了世界500强的营业规模。 大多数美国人并不敢相信个人电脑先驱 IBM会把自己的发家之本以17.5亿美元卖给一家中国公司,尽管这是中国的电脑公司。在此之前,这家英文名叫做“LENOVO”的公司刚刚花了至少6500万美元成为国际奥委会的赞助商,填补了IBM退出以后留下的空白。 中国企业的跨国并购正是利用自己的成本优势把握住了跨国巨头产业调整的机会。新联想每年计划销售 1100万台个人电脑,虽然目前排名世界第三,它的目标却是要超过戴尔和惠普。 但是联想集团在公布收购 IBM 个人电脑业务的前后三天,股价便大跌10% ,一度带领香港恒升指数下破万四大关。这说明投资者对并购后公司的前景不看好。不看好的不光是投资者,包括IT以及国际商业管理咨询公司内的众多人士,均对这起并购表示怀疑。 联想所选择的国际化道路遭到了来自资本市场的不信任,持续的股价低迷让他们承受了很大的压力。对于正在学会与大象跳舞的联想,应当给他们更多的时间。 华为逐步成为全球通信巨头 ——自主和专注也会促进企业的成长 华为是一个低调务实的企业,在国际市场的连年征战在国内波澜不惊,但不可否认,华为已逐步成为一个在全球范围内有影响的通信设备供应商。 从 1988年华为公司成立到2002年实现221亿元的年销售额、5.5亿美元的出口额,华为用“自主研发、开放合作”在国际公司和大企业的夹缝中求得了自己的发展。以华为公司为代表的中国电信设备制造商,在交换机、接入网、光网络等领域已然形成一股 “中国势力”, 中国厂商逐渐收回了跨国公司占据的市场份额。 是什么促成了华为的成长?业界普遍认为:坚持走自主研发的道路,并确定专注于通信核心网络技术的研究与开发这一方向是影响华为命运的关键决策。长期以来华为每年的研发投入超过其销售额收入的 10%,其2002年销售额为220亿元,而研发的费用达到了30亿元。在华为两万余名员工中,研发人员达一万多人,占到46%。 华为的低调背后是巨大的业绩: 在业务软件领域,华为名列全国第一,承建了海外 27个国家和地区的34个运营商的智能网工程,服务于全球3亿用户…… 在移动通信领域,拥有自主知识产权的全套 GSM产品、WCDMA产品和CDMA2000产品;成功为国内外80多个运营商提供移动通信解决方案和产品,服务于全球2000多万用户…… 在数据通信领域,进入英国、德国、澳大利亚、韩国、巴西等四十三个国家和地区。 华为,已经逐步成为一个国际化的企业。 韦尔奇的故事 ——团队的成长需要区别对待 1961年,25岁的韦尔奇已经以化学工程师的身份在GE的一家研究所里工作了一年,年薪是10500美元,年终还涨了1000美元,他觉得挺不错。可当他发现一个办公室里4个人的薪水居然完全一样时,他去找老板说理了,没有任何结果,沮丧之际,他萌生了去意。 就在这时,上一级主管鲁本·加托夫来到研究所检查工作。他早就注意到想“脱颖而出”的韦尔奇在业务会议上每次都能提出一些超出他预期的看法。当他知道韦尔奇将要离去时,晚饭的4个小时里竟一直在极力地做着挽留工作,直到夜里1点钟了,他还在高速公路旁的电话亭里打投币电话,继续游说…… 以下是韦尔奇的自述: “最后我决定了留下来。从此,我再也没有离开GE。加托夫的认可——他认为我与众不同而且特殊——给我留下了深刻印象。 打那以后,区别对待便成为了我进行管理的一个基本组成部分。 有些人认为区别对待的做法会严重影响到团队精神,但在我看来这是不可能的。你可以通过区别对待每一个人而建立一只强有力的团队。瞧瞧棒球队——每个人都必须认为比赛里有自己的一份,不过这并不意味着队里的每一个人都应该得到同等对待。我深刻地体会到,比赛就是如何有效地配置的运动员。谁能够最合理地配置运动员,谁就会成功。这一点对于商业来说没有任何不同。” 成功的团队来自于区别对待,即保留的,剔除最弱的,而且总是力争提高标准。 美国建立全国废旧计算机回收网 ——环保意识的加强意味着社会也在成长 电子产品废弃物是世界上增长最快的垃圾,这些垃圾中包含铅、水银、镉等有毒物质,会对环境造成严重的污染。 1998年美国就有2000多万台废弃个人计算机,由此形成的电子废物达500万吨到700万吨。据一些环保组织估计,美国的废弃个人计算机将很快达到3亿至6亿多台,但是还没有回收利用废弃个人计算机的解决方案。 随着废旧计算机处理问题的日益严重,美国计算机生产商、地方政府和环保人士在不久前的三方对话中,达成一项原则性协议,决定建立覆盖全美的废旧计算机回收网络。 这项协议要求在每台个人计算机零售价格中增加 25美元至30美元,用于资助计算机的回收项目。负责组织这次对话的美国“国家电子产品事务管理倡议组织”希望,协议的具体框架能够在今年9月底完成,并在今后数年内逐步补充完善。如果这项协议最终得到实现,它将成为美国为数不多的全国范围内的废旧物品回收计划之一。 国家电子产品事务管理倡议组织的负责人斯考特说,这项原则性协议“带给消费者的信息是,购买计算机等产品,不仅要在使用时负责,而且要对报废后的处理负责”。 奥本海默领奖 ——青少年的成长需要人的扶持和帮助 1963年,美国原子能研究方面的奖——费米奖的得主是年过六旬的科学家奥本海默。颁奖仪式上,各界名流荟萃,盖冠云集,甚至接替肯尼迪就任新总统职位的约翰逊也前来参加这一盛典。 当奥本海默走上主席台时,由于年老体弱,一不小心踉跄了一下。约翰逊总统见状,赶紧伸手去扶他。奥本海默却推开他的手,说:“总统先生,当一个人行将衰老的时候,你去扶他是没有用的,只有那些年轻人才需要你扶持。” 扶年轻人一把,这是一种更有意义的远见。扶老人一把,更多的是一个人道德修养的表现;扶年轻人一把,则是一个人胸怀、见识、能力等方面的体现。只有不断扶持新生力量,才能使得人不断成长,使社会不断发展。

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