小学家庭教育毕业论文

给你几个思路：主要抓主家庭教育为主， 1.做家长的在家中 该为孩子做些什么（比如， 给孩子讲一些成语故事之类的） 2.家长在教育孩子的同时 要注意自己的言行， 给孩子做榜样。 3.对孩子学习成绩下降时 给予鼓励， 成绩优秀时适当给予孩子奖励（如 小红花 奖状 课外书籍 做为奖励） 4.对孩子采取科学教育，尽量不要打骂孩子，造成幼小心灵的伤害。 希望这些思路 对您有所帮助， 如果满意 请给分值。

学习时间为深入贯彻党十七大“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”精神，许多省份都就减轻中小学生课业负担工作发布通知，主要包括：（1）小学生在校活动总量不超过6小时，初中生不超过8小时；（2）每天保证1小时体育活动；（3）不准占用休息时间、节假日、双休日和组织集体补课、提前上新课。 1. 周一到周五每天在教室里上几节课（不含兴趣小组活动课）根据“小学生在校活动总量不超过6小时”、“每天保证1小时体育活动”的规定，去除课间休息和午休约2个小时...详细>> 2. 每天放学回家后的学习时间（含作业、复习、预习等） 在2005年《中国中小学生学习和生活的现状与期望调查报告》中提到，根据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成...详细>>3. 周末参加课外补习的时间虽然各级教育行政部门规定学校不准占用学生休息时间、节假日、双休日和寒暑假组织集体补课...详细>> 4. 一周以来阅读课外书的时间 课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分...详细>> 睡眠和运动睡眠和运动是维持生命的两项互补的重要过程。睡眠对于补充人体能量、增强免疫功能、促进生长发育、提高儿童智力等都具有不可替代的作用；而运动则不仅能在生理上起到强壮肌肉、灵活关节、改善心肺功能的作用，而且能使人精神旺盛、心情舒畅。对于处在生长发育期的中小学生，尤其需要保证必要的睡眠，从事适量的运动，这是促进新陈代谢、维护身心健康的重要措施。 1. 周一到周五每天晚上几点上床睡觉从生理需要来看，小学生每天应该有9～10小时睡眠，初中生每天应有8～9小时睡眠，高中生每天睡眠时间也应不少于8小时。2008年以来，我国各地教育部门陆续出台通知或意见，要求学校制定科学的作息时间，依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，确保小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中学生不少于9小时，高中学生不少于8小时...详细>> 2. 一周以来，半小时以上的运动有几次为了保障学生的体育锻炼时间，我国教育部门规定，任何学校不得以任何理由削减或挤占体育课时，中小学应全面实行大课间体育活动制度，切实保障学生每天1小时体育活动...详细>> 外部支持学生的学习离不开教师、同学和家长的支持，这种支持往往是通过提问和答疑的方式进行的。为了解小学生主动获得外部支持的情况，本次调查设计编制了三个问题，调查结果如下。 1. 一周以来，向老师提问有几次没有提问1-2次3-4次5-6次7次以上纸笔调查16.3%24.1%24.8%12.3%20.9%网上调查36.2%29.1%17.5%6.9%10.4%综合28.1%27.1%20.5%9.1%14.7%从总体调查数据来看，28.1%的学生一周以来没有向老师提问，23.8%的学生一周内向老师提问的次数超过5次...详细>>2. 一周以来，向同学提问有几次没有提问1-2次3-4次5-6次7次以上纸笔调查10.8%22.3%29.5%15%21%网上调查29.7%30.5%20.5%8.4%10.9%综合22%17.2%24.2%11.1%15%从总体调查数据来看，22%的学生一周以来没有向同学提问，26.1%的学生一周内向同学提问的次数超过5次...详细>>3. 一周以来，向家长提问有几次没有提问1-2次3-4次5-6次7次以上纸笔调查7.7%15.8%24.3%18.5%32.5%网上调查16.7%20.9%21.2%13.5%24.7%综合13%18.8%22.5%15.6%27.9%从总体调查数据来看，13%的学生一周以来没有向家长提问，43.4%的学生一周内向家长提问的次数超过5次...详细>>学习能力学生的学习能力是学习的重要条件之一，指个体所具有的能够引起自身行为或思维比较持久变化的个性心理特征，主要表现为认知能力（或智力）、学习习惯、学习自信心三个方面。1. 对自己聪明程度的评价学生的聪明程度是认知能力（或智力）的通俗说法，主要包括观察能力、记忆能力、抽象概括能力、理解能力等。从智力测量的数据看，学生总体的聪明程度呈“两头小、中间大”的对称型正态分布详细>> 2. 以下那种习惯能坚持一个学期以上所谓学习习惯，是学生在学习过程中通过反复练习，逐渐形成的稳定的学习行为方式或方法。从总体调查数据来看，能做到按时交作业的学生有62.6%，能做到记笔记的学生只有31.1%。而搜集和整理错题、制作读书卡片、画知识结构图是三种被证明有效的学习习惯，能坚持的学生分别只有12.83%、11.58%和8.55%...详细>> 3. 对自己在学习上取得好成绩是否有信心从总体调查数据来看，71%的学生对自己的学习非常有信心或比较有信心，11.4%的学生对自己的学习信心不足或完全没有信心。从年级分布来看，根据纸笔调查的数据，在一年级到六年级的学生中，对自己在学习上非常有信心的学生所占比例逐渐下降，但在六年级有所提高；对自己在学习上信心不足的学生所占比例缓慢上升...详细>>学习状态所谓学习状态，指学生在完成特定任务的学习过程中所表现出来的综合身心状态，可从心境（情绪）、动机、注意等三个方面加以把握。其中，心境是一种微弱、平静而持久的情绪，是一切心理活动的基础身心状态；动机是指激发和维持个体特定行动，以满足某种需要的内在心理倾向；注意是心理活动对一定对象的指向和集中。1. 最近以来，每天早晨走进学校的心情是怎样的烦乱有点紧张平静（没感觉）愉快其他纸笔调查4.7%12.2%30.4%51.3%1.4%网上调查8.7%9.8%48.4%31.7%1.5%综合7.1%10.8%41.1%39.7%1.4%从总体调查数据来看，每天早上走进学校的心情为烦乱和紧张的人数共占17.9%，平静的为41%，愉快的为39.7%。此外，与纸笔调查数据相比，网上调查数据在“烦乱”这一选项上的比例高4%；在“愉快”这一选项上的比例低20%。由此推测，热衷上网的学生上学时的心境不如一般学生...详细>>3. 在学习中感到最心烦的是什么老师讲课听不懂作业量太大要背的内容太多家长要求太高其他纸笔调查13.3%34.5%25.1%40.1%13.9%网上调查11.6%35.4%24.4%25.3%3.2%综合8.9%23.4%29.3%35.5%2.9%从总体调查数据来看，“家长要求太高”、“要背的内容太多”、“作业量太大”是让学生心烦的三大主要原因。除家长要求太高这一选项以外，纸笔调查和网上调查的数据差异不明显...详细>>5. 上课时，你觉得自己注意力能够集中多长时间少于5分钟5-9分钟10-15分钟16-25分钟25分钟以上纸笔调查4.0%7.9%14.4%21.6%46.9%网上调查3.7%9.4%26%25%35.9%综合3.8%8.8%21.3%32.6%40.4%从总体调查数据来看，有33%的学生集中注意力的时间少于15分钟，40.4%的学生能集中注意25分钟以上。纸笔调查和网上调查的数据差异不明显...详细>>2. 最近以来，每天下午离开学校的心情是怎样的烦乱有点紧张平静（没感觉）愉快其他纸笔调查4.9%6.0%36.3%50.4%2.5%网上调查5.9%2.3%34.7%55.5%1.6%综合5.5%3.8%35.4%53.4%1.9%从总体调查数据来看，每天下午离开学校的心情为烦乱和紧张的人数共占9.3%（明显低于上学时的比例），平静的为35.4%，愉快的为53.4%（明显高于上学时的比例）。纸笔调查和网上调查的数据差异不明显...详细>>4. 坚持努力学习的主要动力是什么获得老师表扬让家长高兴考一所好学校将来找到好工作对知识感兴趣纸笔调查31.2%42.5%47.8%39.7%37.3%网上调查24.7%24.5%18.9%16.1%15.8%综合27.4%31.8%30.7%25.724.6%从总体调查数据来看，努力学习的动力基于短期诱因（获得老师表扬、让家长高兴）的比例为59.2%，基于中期诱因（考一所好学校）的比例为30.7%，基于长期诱因（找到好工作）的比例为25.7%，基于对知识感兴趣的比例只有24.6%...详细>>6. 以下哪种陈述最符合你在课堂上的表现积极参与专心听讲开小差跟不上一片空白纸笔调查21.3%32.5%32.2%4.7%3.1%网上调查21%20.2%45.8%9.2%3.9%综合21.1%25.2%40.3%7.3%3.6%本项目是从行为表现的角度了解学生上课时的注意力情况。从总体调查数据看，有46.3%的学生能积极参与或专心听讲；有40.3%的学生在课堂上开小差，但仍能跟上老师的讲课；有10.9%的学生跟不上教师的教学...详细>>学习结果对于小学生在学习结果方面的状况，本次调查从各学科学习成绩和对学习成绩的满意程度两个方面了解。1. 各学科学习成绩情况各科都优秀语文不理想数学不理想英语不理想科学不理想纸笔调查26.6%26.9%27.3%25.0%18.4%网上调查39.9%17.8%20.8%16.4%5.0%综合34.5%21.5%23.5%19.9%10.5%从总体调查数据来看，认为自己各科都优秀的学生有34.5%；认为自己语文、数学、英语三科成绩不理想的学生所占比例差别不大，都在20%左右；认为自己科学学科成绩不理想的比例最小，只有10%...详细>>2.对自己学习成绩的满意程度烦乱有点紧张平静（没感觉）愉快其他纸笔调查4.9%6.0%36.3%50.4%2.5%网上调查5.9%2.3%34.7%55.5%1.6%综合5.5%3.8%35.4%53.4%1.9%从总体调查数据来看，每天下午离开学校的心情为烦乱和紧张的人数共占9.3%（明显低于上学时的比例），平静的为35.4%，愉快的为53.4%（明显高于上学时的比例）。纸笔调查和网上调查的数据差异不明显...详细>>总结与建议长期以来，一提到学生的学习状况，人们就会想到学生课业负担过重。本调查从学习条件、学习状态、学习结果三个方面，全面分析学生的学习状况，扩展了学习状况研究的视野。综合来看，对于我国小学生的学习状况，以下五个方面的现象值得高度关注：·1.学习时间过长，课业负担过重…[详细]·2.睡眠时间不足，缺乏运动 …[详细]·3.基础学习习惯难以坚持，良好学习习惯没有养成…[详细]·4.缺乏长期的、内在的学习动力，学习状态低迷 …[详细]·5.学习成绩不均衡，满意度有待提高 …[详细]基于小学生学习状况的以上情况，不能局限于减轻学生过重课业负担上，而是要全面关注学生的学习能力、学习习惯、学习状态，分别从学校教育、家庭教育、社会教育三个方面采取有效措施，同心协力，努力改善小学生的学习状况，具体建议如下：·1.在学校教育方面，基层学校要坚决落实教育部关于减轻中小学生课业负担的规定。·2.在家庭教育方面，家长要充分了解和尊重孩子，做到平等交流、共同发展。·3.在社会教育方面，各类校外教育机构要充分发挥自己的专业优势。

家庭教育对个人成长所起到的作用是非常重要且其他力量无法取代的。下面是我给大家推荐的浅谈家庭教育问题的有关论文，希望大家喜欢!

《浅谈大学生家庭教育问题》

摘要：家庭教育对个人成长所起到的作用是非常重要且其他力量无法取代的。目前，幼儿、中小学生的家庭教育受到学校和家长的高度重视，而大学生的家庭教育却一直被许多家长学校所忽视，致使大学生的家庭教育几乎处于缺失状态，既影响了大学生的个人成长，又不利于高校对大学生的管理教育本文从分析当前大学生家庭教育缺失的原因入手，强调了大学生家庭教育的必要性，浅要探讨了加强大学生家庭教育的策略。

关键词：大学生 家庭教育 问题

一、当今大学生家庭教育的情况

家庭教育是人类教育实践的主要形式，是家庭互动过程中父母对子女有意识、有目的施加的教育和影响。长期以来，我们形式上强调教育是家庭、学校、社会共同的事业，但实质上往往将教育归之于学校和社会。在我国，绝大部分人认为家庭教育主要着力在基础教育阶，而大学生的家庭教育往往不被重视。实际情况是，虽然大学生从法律意义上讲已是成年人，可是其世界观人生观正处在形成阶段，需要家庭和学校双方的共同引导和教育。现在大学生存在很多问题，信仰不坚定，盲目攀比拜金，道德水准下降，缺乏艰苦奋斗精神，奢侈浪费等等状况，不能不说，与家庭教育的缺失有很大关系。

二、大学生家庭教育缺失的原因

(一)家庭因素

1.家长对大学生的家庭教育在认识上存在误区

作为大学生的家长，一方面认为子女在高中阶段已十分辛苦，现已考上大学，没必要继续严格要求孩子，放弃继续家庭教育。另一方面部分家长也认为子女上了大学就算成人了，加上子女又远离家庭寄宿学校，认为是否继续施以家庭教育无关紧要。所以很多家长把注意力放在物质方面，而对子女在学校期间的情况不太关心。

2.部分家庭存在着现实的家庭教育障碍

除了因家长的认识导致对大学生家庭教育出现误区外，对于部分家庭，在现实中还存在家庭教育的障碍：

(1)有的家长知识水平不高，难以对大学生进行。

(2)有的家长迫于生计，无暇顾及子女的教育。

(3)有的家庭本身存在问题，如父母婚姻出现危机，有的分居甚至离婚;有些大学生的父母是吸毒人员或者是违法犯罪分子等。

(4)有的家长由于教育方法不当而导致子女产生抵触情绪。

(二)学校因素

1.学校在思想上没有真正认识到家庭教育的重要性，家校合作的意识淡薄。一直以来，我国的高等教育都是实行封闭式办学、封闭式管理，很少与家庭社会联系。没有真正认识到家庭教育对大学生健康成长的重要性，家校合作的意识还是很淡薄。

2.学校在家校联系工作中明显存在人手不足。目前我国大部分高校学生思想政治工作采用以辅导员为主体的管理模式，与学生家庭联系的主要也是政治辅导员。由于高校的连年扩招，高校学生人数不断增加，对于与家庭联系管理育人的事情，管理干部心有余而力不足。

三、大学生家庭教育的必要性

1. 从社会角度：高素质人才的培养需要家庭教育

现代社会呈现出文化多元化、经济一体化、社会变迁快速化、知识更新爆炸化的发展态势，这对人才质量规格提出了多方面的要求。因此，培养人才只靠学校不够，还必须有家庭和社会的参与。学校可能在专业发展，学习能力拓展等智力因素方面具有更大优势，而家庭教育可以在非智力因素方面发挥特殊作用。不同的教育可以发挥不同的特点和优势。

2.从学校角度：教师资源的有限需要家长参与

由于国高校扩招，高等教育总规模和学校平均规模得到很大提高。一方面在校生数量增加迅猛，另一方面，主要实施学生管理工作的辅导员数量却显不足。某些“问题大学生”会选择家长作为求助或倾诉对象，这自然给大学生家庭教育提供了很大的空间。

3.从学生自身看：身心现状需要家庭教育

当前很多大学生是计划生育政策后成长起来的一代，从小在家人的呵护下长大，有着新时代的特点。同时，他们生活独立性不强，纪律观念淡薄，不愿意吃苦，劳动精神匮乏，这种性格和他们成长的家庭环境有很大关系。大学生虽然生理上已经成熟，但是心理年龄还偏小，到了大学阶段不适应独立的生活，和家人的联系仍然很紧密，需要家庭教育来促进他们健康成长。

4.家庭方面：家庭新变化有利于开展家庭教育

随着现代经济的快速发展，现代家庭在外部环境和内部构成方面都发生了很大的变化，这些变化也给属于家庭一份子的大学生带来很大影响。现在，家庭生活水平在提高，闲暇时间在增多，家长有更多的精力教育孩子，且其文化程度有提高;现代家庭规模趋于小型化，家长的时间资源没有被其他孩子分担，所以他们更有条件享受到来自父母的教育。

四、增强大学生家庭教育的策略

(一)家庭、学校要转变教育观念，重视家庭教育对大学生成才的重要作用

1.学生在大学阶段还离不开家庭的帮助。大学教育是一种宽松的开放式教育，老师不可能经常关心每位学生的学习生活细节，且子女往往对家长有很强依赖性，还离不开家庭的帮助，家庭的这种特有的功能是学校所不能代替的。

2.只有学校教育与家庭教育相结合才能更有效地促进大学生的全面健康发展

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人才。两种教育必须承担各自独有的职能，发挥应有的作用，相互配合，才能更有效地促进大学生全面健康的发展。

(二)家庭要加强自身建设，积极利用各种条件，做好大学生家庭教育

1.家长要加强自身学习，提高知识水平，注意教学方法，为做好家庭教育打下良好基础。家长要树立良好的人格魅力，使子女在父母的言传身教中受到潜移默化的影响，形成良性循环，养成良好的道德素质，实现家庭教育的目标。

2. 利用各种沟通途径，积极对子女进行教育

长要经常与学校保持联系，及时了解子女在学校的情况，以争取家庭教育的主动，适时进行家庭教育。

(三)学校要以人为本，创造家校交流平台，促进大学生家庭教育不断发展

1.加强学生管理队伍建设

学校领导要转变教育观念，切实加大学生管理力度。要加强学生管理队，并增加配套设施和资金，为更好地做好家校联系工作创造条件。

2.要主动增加与家庭的互动，开展家庭教育指导活动

目前家庭教育还是处于自发、分散、无序的状态，学校要增加与家庭的互动，负责管理、指导、协调家校合作教育的相关事宜。

3.利用现代化网络手段，构建家庭远程教育平台

大学生的家庭地域分散，而且距离又远，为了家校沟通更方便、更及时，除了要充分发挥传统电话、书信、手机短信等通信工具作用外，利用各高校的网站为家庭教育构建远程教育平台是一个很好的选择。