开展教学的时间管理策略研究论文

你分着写就行了，谈谈你的时间管理 在写对策 有利也有弊的 就行了啊！

课堂教学过程是一个动态的过程，教师、学生、教学环境三者之间发生相互作用，以促进教学目标的实现。课堂活动的最终目的是促进学习者的持久发展。       课堂的有效管理是在最大程度上参与学习活动，使教师有效的利用教学时间，确保高效率教学，因此，课堂管理的一个重要目标是尽量将更多的时间用于学习。       课堂时间一般分为四个层次，教师分配时间、教师教学时间、学生投入时间、学业学习时间。在我的常规课堂上，我一般是教学时间分配比较多，显然这是不合理的，其实分配教学的时间并不如学习者投入学习的时间对完成学习任务那么重要，因为即使教师安排学习者参与学习活动，但如果他并不配合，这样的安排显然对学习成绩没有用，可见，所谓在学习中争取更多的学习时间实际上是让学习者参与到有价值的学习活动，从而提高单位时间学习效率。         这本书中给我们详细的介绍了如何提高课堂时间利用率，一是提高学习者参与课堂教学活动的积极性，引发学生兴趣，没有学生拒绝自己喜欢的方式，尤其是低年级学生，学习兴趣极大的激发学生学习的积极性。二是保持课堂的紧凑性，这一点我要反思自己，经常因为一点课堂状况打断学习连贯性，殊不知这对学生的学习造成了很大的不利。三是保持课堂活动安排的流畅，这就要求我们教师课下备课要充分，四是形成课堂活动之间的合理过渡，要求教师要有应变的能力。

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摘要：

随着社会主义市场经济的发展,以及创新型国家对高技能人才要求的不断提高,亟需高职院校培养生产、建设、管理、服务等一线所需的高技能的人才。高职学生在经济建设中发挥着越来越重要的作用。这几年来,党和国家对高职教育的发展十分重视,对高职学生寄予了更高的期望并提出了更高的要求。

然而通过调查发现,高职学生的时间管理现状存在一些问题,很多学生没有树立正确的、积极的时间价值观,“混日子”现象严重,对时间管理的相关知识与技能不甚了解,缺乏自我管理能力。这些会导致他们浪费宝贵的大学时光,影响其学业成绩,同时对他们的生活习惯也造成不良影响,最终致使高职学生不能满足企业对其综合素质的需求。

因此,应大力加强高职学生时间管理观念与能力的培养,促使其珍惜大学时光,合理规划利用时间,加强知识理论的学习与实践技能的提高,最终成为符合社会发展需求的高素质、高技能型人才。这些不仅关乎高职学生自身的成长与发展,乃至整个高职教育的存在与发展,同时也影响到社会经济的发展。

本研究主要采用了文献研究法、比较分析法、调查分析法以及统计分析等方法。该论文主要分为五个部分:

第一部分对时间管理以及高职学生的时间管理的国内外研究现状进行了综述;

第二部分对高职学生时间管理的相关理论进行概述;

第三部,笔者以三所高职院校的学生为调查对象,进行了抽样问卷调查,揭示高职学生的时间管理现状的同时,分析总结影响高职学生时间管理的因素;

第四部分,笔者为促进高职学生有效进行时间管理,从学校、教师、社会以及学生自身四个层面提出了相关建议与对策。

本研究目的在于对高职学生时间管理现状展开调查,并归纳其影响因素,提出建议与对策,以期提高高职学生的时间管理能力,促使他们充分利用大学时光,合理规划时间,树立明确的职业目标,提高学习自主性。同时希望本研究能引起高职院校对学生的时间管理能力培养的重视,加强惜时教育,把时间管理方面的知识运用到教学管理工作中,从而提高人才培养质量,为企业输送专业技术过硬的高素质人才。

引用：

[1]高洁. 高职学生时间管理的现状分析及对策研究[D].西安建筑科技大学,2011.