• 回答数

    3

  • 浏览数

    271

koko乔纳
首页 > 学术期刊 > 高中研究性学习论文1000

3个回答 默认排序
  • 默认排序
  • 按时间排序

Greta:)杨婷

已采纳

在新的高中数学课程课标中,明确提出高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习和探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识与应用意识,这说明加强学生研究性学习已经引起了教育界的重视。那么在数学学习中怎样进行研究性学习呢? 问题的提出在“教师讲学生听、教师问学生答”的传统式课堂教学中,学生也许能“多、快、好、省”地获得一个个数学结论,得到一个像样的分数。然而,在这种单一被动的接受式学习模式中,学生的棱角被磨平,个性被抑制,缺失独立思考的精神和意识,会变的越来越机械和循规蹈矩。研究性学习作为一种富有挑战性的学习方式,不仅是专门设置的研究性学习课程学习活动的主要方式,而且可以渗透于各学科的课堂学习活动之中。把研究性学习引进高中教学课堂,学生学习从单纯的接受转向积极的情感体验和深层次的认知与参与,必然会促进学习方式的改进,促进包括高层次的思维在内的全面素质的提高。目前因为高考的压力,关于研究性学习的研究大都是理论色彩较浓,离教学实践很远,教师在教学中很难去真正研究并加以运用。笔者认为,研究性学习必须从专家走向教师,从理论走向实践,从宏观走向微观。 体验性高中数学课堂研究性学习注重过程体验性,即让学生置身于一定的问题情境之中去经历、感受和考察,最终加以认识和掌握。在这样的问题情境之中,学生运用已有的知识、技能和经验,进行有理有据的猜想和推论,并不断变换角度和背景予以重新审视和修正,通过这样的反复思辨,学生在自我否定与自我肯定中去伪存真、去粗取精,逐步探寻问题的实质,最终得出合理的结论。在这个过程中,学生看似仅获得直接的知识经验,实际上学生也同时获得了自身需求的满足、心理的平衡以及对数学的浓厚兴趣。交互性在研究性学习过程中,教师与学生处于对等地位,没有强弱高低之分,教师把学生置于主体地位,充分发挥自身的组织、引导、促进、激励功能,让学生带着自己的知识、经验、思考主动参与研究活动,实现师生互动和教学相长。 素质重构数学教学要充满诱惑力和吸引力,关键在于重构教材中的素材内容,使之具有现实性、趣味性和挑战性。因此,教师要把学生的知识、直接经验、生活世界当成重要的课程资源,努力探究那些发生在学生身边且暗含某种数学现象或数学规律的实际问题,以充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。结构重组传统观念由于侧重于数学知识的获得与数学技能的训练,因而在教学中呈现“例题——习题”式封闭循环的教学模式。教师在课堂教学中,应重构学习材料,注重从教材编排的结构方面对其进行重组和再加工,着力凸显“创设问题情景——现实问题数学化——问题解决与建模——应用与拓展”的逻辑结构,更多体现让学生“学数学研究数学”的价值取向,为学生的持续和谐发展创造有利条件。 创设情境、提出问题有问题,才会激起碰撞和交流,问题是认识活动的起点,也是研究活动的开始。任何问题都离不开一定的情境。在教学中,所谓创设问题情境就是在教学内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”或“冲突”,将他们引入一种与问题有关的情境之中,使之形成问题意识,激发认识冲动。数学是从客观世界的数量关系与空间形式中抽象概括出来的,教师可以通过对数学学习内容采取背景化和丰富化的处理,引导学生调动已有的经验来理解数学,把常识提炼成数学,从而体会数学的趣味和作用。 提高时空、自主探讨教师的主要任务是:确定研究形式数学课堂研究性学习的形式主要有:①学生独立探究。每个学生根据自己的体验,以自己的思维方式自由地、开放地进行探究和发现,对研究的问题形成个性化的理解和表达。这样可以增强自主意识,培养学生的探究精神和创新意识。②分组或全班合作探究与交流。学生在独立探究的基础上,再进行合作或交流,可以满足学生自我表现的欲望,实现自我价值,同时可以进一步探究和整合教学资源,通过师生之间、同学之间的合作交流,可以使学生在交流中分享探究成果。 选择研究方法依据高中数学内容的不同特点,在教学中可以用到下列方法:实验调查。对与生活相近的内容可以要学生通过一定的数据调查,然后再分析总结,找出合理的答案,如分期付款问题。观察归纳。让学生从已有的知识和经验出发,通过整理、分类、观察、计算,从具体事例中归纳和发现事物的一般规律。通过这样的探索与发现、观察与分析、归纳与验证等一系列活动,使学生加强探寻规律的思想方法。

164 评论

于丽波55

计算器对运算能力的影响——结题论文经过我们调查和研究发现,计算器犹如一把双刃剑,既有利也有弊。使用计算器能把学生从繁琐的运算中解放出来,扩充学生的数学能力,提高数学学习质量。但是,不恰当的使用,也会造成不利的影响。长期使用,会造成运算能力下降,使学生的计算能力得不到提高。 为了更好的反映其弊端,我们随机抽取部分初中生进行问卷调查。经过分析,有40%的学生经常使用计算器,缺少数学思维的训练,造成自身的运算能力下降。而有部分学生认为自己运算能六还不错的学生,他们都说运算能里好,那是因为自主勤练很少依赖计算器,或者是在小学时,老师严格限制使用计算器,使自己不能太多使用计算器而苦练基功。有90%的学生一致认为使用计算器影响了运算能力的提高,随着科技的发展,计算器的发展十分迅速,功能越来越多,计算器的使用在经济上已不成问题,但有70%的学生还是认为笔算和口算的作用大,不能都用计算器代替,计算器只能作为学习和生活中的一种补助工具。大部分学生都说长期使用计算器会降低笔算能力,一致认为不呢个依赖计算器,但是从问卷调查中我们发现,有60%的学生每次计算都使用计算器。都说过多使用计算器会影响笔算能力,为什么还有那么多学生依赖计算器呢?对此,我们所有的组园进行了临时的会议,经过讨论提出猜想:1. 因为长期使用计算器而习惯性的依赖计算器。2. 因为脱离了计算器后运算速度慢,运算的准确性下降。为了验证这几个猜想,我们又对部分初中生进行问卷调查,从调查可知这两个猜想,我们从他们用来计算器的草稿纸上发现,散乱的数字,排列不整齐不规范,没有运算步骤,有时得到的结果不准确。这是因为对基本的概念理解不深,对基本公式、法则掌握不够透彻。我们还发现:部分学生对于两位数的乘除也用计算器代替,从而可知他们对计算器非常依赖。使用计算器时,一般都会省去运算过程。但是不论是平时的要求,还是考试,都要求解题过程规范。由于学生使用计算器缺少这方面的训练,造成了学生的解题不规范、不完整,这是一种严重的缺陷。运算对培养学生科学思维方式,形成良好的思维习惯和心理素质有相当大的作用。过多过烂的使用科学计算器,学生就不愿花时间思考,做规范的计算,从而草率从事。久而久之,思考没有条理,混乱、计算逐渐生疏,而且养成粗心,马虎的不良习惯。根据我们上网调查查询的资料了解计算器对运算能力的影响有以下3点:1. 使用计算器对准确性的影响2. 使用计算器对灵活性的影响 3. 使用计算器对严密性的影响准确是运算最基本的要求,合理、简捷、熟练、 迅速这要求学生运算灵活、思维敏捷。这种能力的提高,要求学生解题时多侧面、多角度、多方位的观察和思考问题。最根本是要求学生脱离科学计算器。 运算能力包括运算的准确性、合理性、技巧性、灵活性和简捷、迅速,是发展数学思维能力的前提和必备条件。运算能力即不能离开具体的数学知识而独立存在,也不能离开其他能力而独立发展,运算能力与记忆能力、观察能力、理解能力、联想能力、表达能力相互渗透,与逻辑思维能力互相支持。因而,提高运算能力的问题是一个综合问题。同时,运算能力的大小直接影响到其它能力的发展。

120 评论

花蜜honey

生活处处有语文,生活中,你所说的每一句话都是出自“语文”这门功课,没有“语文”,你根本不能与别人交流,说出的每一句话都会成为笑柄。生活处处皆语文,生活处处有语文,你会发现,其实语文就在我们身边。 当你和父母在一同散步时,当你和同学在一起谈笑时,当你和朋友在一起玩耍时,你可曾留意过身边的语文? 大街上,五花八门的商店以自己各具特色的招牌吸引着行人的目光。那些朴素特别的牌匾也是很有风格的,虽然词藻不是富丽堂皇,但却给人一种亲切感和轻松感。“一加一”、“Q一代”一个个鲜活中透着生机的招牌比比皆是。乍一看,似乎异常平凡,其实呀,这里短短的几个字却让不少人绞尽脑汁,既诙谐又形象地展现了店里的特色。这里面不就蕴含着无尽的语言文化吗? 网络上,网虫们都特别爱用简洁明了的短语来表达出自己的意思。那一个个“94”(就是)、“7456”(气死我了)、886(拜拜喽)简短的语句中无形中便表明了人们的意思。形形色色的语句多用拟声词,象形词和数字等等,表达起来轻松随便,却又不失风趣幽默,真的是让人叹为观止。如果没点语文功底,理解它们还真是件难事儿呢!电视上,短小精悍的广告词也往往具有深刻含义。一句“原来生活可以更美的”便写出“美的”空调对人们的重要;时髦的“只溶在口,不溶在手”也体现了巧克力的特性;这个“成功之路,从头开始”也形象表达了洗发水的功劳。家喻户晓的“生活不能没有联想”也一语双关,生动地写出了“联想”电脑的地位。如果不能掌握这些语文技巧,这形形色色和广告词何处而来?没错,是语文。语文紧紧地连接着生活,生活中不可缺少的“东西”之一,也便是语文了。语文是人们沟通的桥梁,而语言的基准,就是语文,没有语文哪儿来的语言呀!你说是不?语文就在我们身边,这是一门妙不可言的课程,这课程不仅要“学”,而且也要想和它玩捉迷藏一样地去寻找,这样一来,语文这个不可缺少的朋友将和你越“混”越熟啊!在人生求学的这个知识海洋里,语文,就是一个静谧的港湾,它会让你感到无尽的韵味与遐想。生活中处处有语文在我们的现实生活中,语文无处不在.生活离不开语文,是因为语文是我们进行交流的住要工具.你口中讲的语言,手下写的文字,都属于语文.举个简单的例子来说吧,我们是个学生,肯定就得听、说、读、写,那听说读写又是从哪来的呢?它们都是从语言那里来的,只是语文中的一部分.从此看来,语文有着很大的作用,说明了生活离不开语文的关键性.文字,是人类文明的象征.通过自然界的优胜劣汰,通过人们的双手劳动,我们最终发明出了文字.文字的出现,更加显示出了它跨时代的意义,人们用它来交流彼此的感情.让我最震撼的就是这诗词,她无穷的魅力使我如痴如醉,诗词有豪放的、抒情的、幻想的……许许多多,各有千秋.语文在生活中,是调剂生活、陶冶情操的重要手段.语文给人精神上的震撼是巨大的.一个人心浮气躁时,一篇优美的散文可以使他心如止水;一个人心情低落时,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心.语文带给生活的影响是无法比拟的.总之语文对我们的生活影响还很多.朋友,请你多用语文,从语文中,你会发现更多生活的乐趣,因为,我们活在语文的世界中.

242 评论

相关问答

  • 高中研究性学习示范论文

    关于高中语文研究性学习的思考与实践研究性学习作为一种探讨的学习方式,可以培养学生独立思考,有独到见解和孜孜不倦的追求精神,可以培养他们善于发现问题,勇于质疑并善

    小夜公主 3人参与回答 2023-12-08
  • 高中研究性学习论文1000

    在新的高中数学课程课标中,明确提出高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习和探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识与应用意识,这说明加

    koko乔纳 3人参与回答 2023-12-09
  • 高中生怎么写研究性学习的论文

    1、首先简要描述该研究课题的一些任务。 2、然后,谈谈自己在这纯粹研究中的所获所得、感受和体会等等。 范例如下: 经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究,

    Candy00321 1人参与回答 2023-12-11
  • 高中研究性学习课题结课论文

    浅述对高中数学研究性学习的认识和实践摘要:数学研究性学习是指以培养学生的数学创新精神和创造能力为目的的教学课程。由于教师教学观念和教学行为形成定式的约束,在实施

    超肥狐狸 5人参与回答 2023-12-09
  • 中学生研究性学习论文

    中学生研究性报告范文1: 课题提出背景说明 自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来,应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视,关于应用问题的研究已成

    傻傻的双子 2人参与回答 2023-12-10