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yaodabian0214
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小东家1985

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看到一个圆,你会看到什么?著名的数学家祖冲之通过了圆发现了圆周率,物理学家牛顿通过圆发现万象引力.....但在饥饿的人的眼里,只是一个热乎乎的烧饼......所以,事物的答案是丰富多采的."正确答案只有一个"这种思维模式在我们的头脑中以不知不绝地根深蒂固.事实上,生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样.由于情况的变化,原来行之有效的方法到了现在往往不灵了.正因为如此,如果认为答案只有一个的话,找到答案后,就会止步不前,而不认为的话,就会有新的发现.比如说,看到一个圆和三角形,认为事物答案只有一个的话,便想不起来这还能看作什么,而有人说:"我看到了圆想到了车轮,看到三角形想到了被车撞后的车轮,结合起来就是一场车祸.""我看到了圆想到了人头,看到三角形想到了这是那个人的墓,结合起来就是吸烟有害健康......这是不追求于一个答案的人打出来的.像爱因斯坦,牛顿等,都不是一生下来就是天才,小时候,他们也很笨,可最后也不是成为科学家了吗.他们都不追求于一个答案......任何人都有创造力,首先要坚信这一点.关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,这样,你一定会认为事物的答案是丰富多彩的.

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zdx82627811

事物的正确答案只有一个吗正方:在自然科学领域,许多事物的答案并不是丰富多彩的,而恰恰是惟一的、不可替代的。即使在社会科学领域,许多问题的答案也并不是“丰富多彩”的。人们对事物的真理性认识往往只有一个。不同的立场、观点和方法可以带来不同的答案,但不正确的立场、观点和方法只能带来不正确的答案。因此,鼓励和引导人们尤其是青年学生用丰富多彩的思维方式和方法去探求科学领域中的一个个未知数是正确的,但不能由此走向怀疑一切、否定一切的思维极端,不能对科学研究采取不负责任、随心所欲的态度。反方:多年来我们在科学认识的过程中已经习惯了这样一种思维:正确只有一个,正确之外,正确的对面就是错误。正是这样的“逻辑”,使得一些新思想、新观点、新发现失去了被采纳、被思考的机会。这种思想方法上的极端和偏狭,给知识界造成的思想干枯、思维单一、创造力下降的影响,一点也不能低估。 在我们的社会生活里,在中国人的习惯思维中,在今日的文坛和学界,还有那么多无休止也可能无益的争论,那么多“不是你死就是我活”的争论,它们都不肯更多地想一想别人正确的可能,不想一想可能“共同正确”的可能;在学校的课堂上,还有那么多“惟一正确”——实际上并不“惟一”——的“标准答案”在压抑着少年的思想空间。

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