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足球论文参考文献范例

在各领域中,大家最不陌生的就是论文了吧,论文是学术界进行成果交流的工具。写论文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是我为大家整理的足球论文参考文献范例,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

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天真真切切

民间游戏参考文献

民间游戏,是民俗学和非物质文化遗产的重要部分,在广袤的历史长河中,各民族人民充分发挥智慧,洋溢纯真,创造出了大批的民间游戏,有些随着时间的流逝保留了下来,这些民间游戏随着时代发展有所变化,并充分的反映出了人民群众向往愉悦生活的渴望。

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《幼儿园游戏指导》

《幼儿教育》

《幼儿园园本课题研究实践》

参考文献:

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(7)《幼儿家庭教育实例》, 黄娟娟,上海教育出版社,1996年。

(8)《学前儿童家庭教育》 李生兰 华东师范大学出版社 2000年。

(9)《社区教育学基础》,叶中海,上海大学出版社,2000年。

(10)《本土知识与教育改革》 石中英 《教育研究》2001第8期

(11)《参与孩子的玩》《启蒙》 2002第2期

民间游戏在初中体育教学中的应用论文

民间游戏是劳动人民根据生活经验创编的,具有很强的趣味性、民族性、继承性和科学性。传统民间游戏丰富多彩,具有很强的生命力,深受学生喜爱。如何将民间游戏有效融入体育教学中,激发学生对民间游戏的喜爱,让学生体验到民间艺术的文化底蕴,考验的是教师的智慧。

一、引入民间游戏,创设趣味情境

《初中体育课程标准》明确指出:“体育教学要对民间传统游戏进行继承和发展,创造性地将其贯穿于教学实践中,为培养学生运动素养、文化素养奠定基础。”民间游戏深深扎根于民众的土壤中,往往采用民众喜闻乐见的形式展开。民间游戏的趣味性比较明显,在游戏中,学生强健了体魄,身心也得到了发展。

如:在学习“短跑”时,教师首先将男生女生分开,为学生准备一些传统游戏活动内容。男生进行投沙包的游戏,女生开展老鹰抓小鸡的游戏。教师提出总体要求,并认真讲解游戏内容和游戏规则。活动开始,整个操场上都是学生活跃的身影,学生参与积极性极高,学习氛围浓厚。教师也要参与到游戏活动中,解决学生游戏中存在的问题。游戏活动结束后,教师引导学生谈感受和经验。很多学生都认为参与活动必须眼疾手快,具备敏锐的洞察力、迅速的行动力,接着教师引入短跑内容。在这样的学习情境中,学生迅速掌握了短跑相关知识。

丢手绢、扔沙包、老鹰抓小鸡、跳房子等都是比较常见的民间游戏。这些游戏符合学生身心发展特点,能够引发学生探究、参与兴趣,提升学生对课堂学习内容的关注度。教师要为民间游戏开展创设趣味情境,让学生在情境中产生运动欲望。

二、借助民间游戏,提升互动水平

将民间传统游戏引入体育课堂教学中,丰富了课堂教学的内容和维度,为合作学习创造了机会,提供了平台。初中体育课堂教学已经不局限于对知识、技能的传授,而是要注重学生综合素养的培育。教师要以合作学习为主要教学方法,审时度势,在课堂教学中适时引入民间游戏,提升互动水平,扩大学生视野,彰显教学多元化。

学习“投掷实心球”时,教师首先示范投掷动作,边投掷边讲解。学生的好奇心被激活。沙包与实心球有相似之处,为了让学生更好地感知投掷方法和技巧,教师引入了丢沙包这项传统游戏运动项目。教师在操场上画出一个大大的长方形,并将学生分为四个小组,每个小组八个人,两个学生分别站在方框的两头,其余人站在中间,躲避迎面袭来的沙包。这项游戏考验的是学生精准的投掷能力,与投掷实心球有相似之处。学生进行互动合作,协作精神被激活。

初中阶段,学生正处于身心发展的关键期,对丰富多样的游戏活动有更强的渴求,教师要以此为切入点,让学生在多样化的游戏中交流思想、探讨运动技巧,培养学生的合作精神和协作能力。

三、筛选民间游戏,传承体育文化

传统体育游戏有特定的时代性,蕴含着巨大的文化价值。但并不是所有的民间游戏都符合体育教学要求。一些传统体育游戏技术要求较高,且带有一定危险性,根本不适宜引入到体育教学实践中。因此,教师必须对民间游戏进行筛选。还有一些民间游戏在内容和形式上已无法激发学生的`兴趣,教师要根据现实需要设计活动主题。在此基础上,剖析民间游戏价值,对民间游戏进行改进、升级,充分发挥民间游戏的价值。

在学习“障碍跑”时,教师要针对学生的学习情况和教学内容进行考量。民间传统游戏中跳竹竿、跳绳都是跨越障碍的跳跃运动。教师对跳竹竿、跳绳各自的特点进行分析。跳竹竿是黎族最富有乡土气息的活动,它是以竹竿为障碍物开展的一项活动,与障碍跑的活动内容更加接近。综合考量后,教师选择了跳竹竿这项游戏。体验了跳竹竿这项活动后,学生对“障碍跑”技巧有了更深刻的理解。

经过改良的传统游戏项目,更加精巧、灵活,能够为体育教学注入新鲜活力,挖掘出了传统体育游戏中蕴含的文化价值,为体育文化的传承奠定坚实基础。

教无定法,贵在得法。体育课堂教学方法选择的终极目标是为了凸显学生的主体地位,为打造高效课堂服务。将民间传统游戏创造性地引入体育教学实践中,更好地服务体育教学,是现代教学思想的重要内容,也是体育教学的现实需要。在具体操作中,教师要注意借助民间游戏创设趣味情境,通过对游戏内容、形式的改良、创新,提升师生、生生互动水平,实现传统教学理念与现代教学思想的高度融合,为学生运动素养的提升奠定基础。

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