论文答辩中班幼儿告状行为

中班幼儿的告状行为与幼儿道德发展的特点有关。

中班幼儿的告状行为不存在性别差异，属于这一时期幼儿的普遍现象。这与幼儿教师的访谈和观察的结果一致。在前期观察和后期研究过程中，我们发现中班幼儿的告状行为多是由道德感激发出来的。

皮亚杰认为中班的幼儿处于前运算阶段，在道德发展上处于他律道德阶段或道德实在论阶段。中班所谓他律是指儿童的道德判断受他自身以外的价值标准支配。

在对待游戏规则的态度上，这一阶段的儿童尽管自己掌握不全但却把规则看作是神圣不可违背的，儿童对行为作出判断时主要是依据行为的物质后果，即行为符合或违反规则的程度。

而不考虑行为者的主观动机。由于中班幼儿道德发展的这一特点，当同伴的行为与教师制定的规则不符时，往往会引发幼儿的告状行为，而不会去考虑同伴的主观动机。

扩展资料：

告状行为的含义：

告状行为是我国儿童特有的一种比较典型的社会行为，是儿童社会话过程中常见的行为之一。他是儿童与教师之间的一种互动。具体地说，告状行为是指儿童处于同伴侵犯或发现同伴某种行为不符合集体规则等原因而发起的指向教师的言语行为。

中班幼儿告状行为的特点：

到了中班，幼儿已有了一定的社会交往能力，“争抢玩具”类的纠纷逐渐减少，“引起成人注意”“维护荣誉”类的纠纷与告状开始占主要地位。

只要我们稍加留心就会发现中班幼儿常常向老师告一些与自己毫无关系的壮。比如：哪个小朋友抢别人的东西，哪个小朋友不遵守纪律，哪个小朋友扰乱别人的游戏等。

中班幼儿告状是好奇心，经过一年的小班学习，看到了很多现象，摸仿能力强，胆子渐渐增大，语言表达力增强，愿意和老师交流，但分辩不了好坏和对错。

其实也不能说所有上幼儿班的孩子都喜欢向老师打小报告吧，只能说有一部分孩子确实是存在着这种情况的。可能这部分孩子其实就是想要让老师注意到自己，让自己有更多的存在感而已。

事实上很多小孩子在刚刚去到幼儿园以后都是特别的不适应，因为对于这部分小孩子来说，他们换了一个新的环境，所以说幼儿园有很多的小朋友，但是他们一个都不认识，所以有时候这些小孩特别的没有安全感。平时在家里的时候，自己的爸爸妈妈爷爷奶奶基本上都是围着自己转，可是来到幼儿园以后，小孩会发现自己根本就不是最中心的那个人物了。所以此时有一部分小孩子则会不停的向老师打小报告，目的就是为了吸引更多老师的注意，以此来让自己拥有一些存在感。

当然还有一部分小孩子之所以会去和老师打小报告，主要的原因就是因为他们想要向老师证明，自己才是做对的那个人。很多家长或者说很多老师从小就跟孩子说不能做错事，所以很多小孩认为做错事是非常严重的一件事情，所以一旦和同学出了纠纷之后，这部分孩子总是第1个去打小报告，以此来证明自己才是对的。

当然了，小孩子遇到这种情况其实都是比较正常的现象，家长或者是老师也不要过于的担心，随着孩子慢慢的适应了幼儿园的环境，认识了越来越多的朋友以后这种现象将会有所好转。当然平时孩子放学回家之后，家长也是要给孩子灌输一种思想，那就是要告诉孩子，幼儿园的小朋友和你都是朋友，大家在一起的时候一定要愉快的玩耍，有了矛盾之后，我们可以找老师来解决矛盾，但是千万不要欺负别的小朋友。