电脑绘画小学美术论文

立德树人下的小学美术信息化教学论文

在日常学习和工作生活中，大家都接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么一般论文是怎么写的呢？下面是我收集整理的立德树人下的小学美术信息化教学论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

摘要： 随着素质教育的深入，美术的教学也受到了越来越多的关注，美术教育在小学生形成正确价值观的方面有着非常重要的作用。美术教学中的教学内容和立德树人的教育目标进行结合，是小学美术教师需要不断探索的重点课题。越来越多的学校和教师认识到了促进学生身心健康的重要性，通过信息化教学融入到各个学科当中，从而全面、广泛、深刻地提高小学生的综合素质。

关键词： 立德树人；小学美术；信息化；

美术，作为一个文化的媒介，蕴含着丰富多彩的教学内容，同时，美术也是跟随着时代在不断地创新，有很鲜明的时代特色.在美术教学中，立德树人的思想已经成了教育的根本任务。而在如今互联网的时代，要通过信息化的教学来培养学生的和综合素质。美术是美育的重点内容，也是提高学生品德的一条有力途径，小学美术的教学内容中有非常丰富的德育元素，在教学中教师要紧紧围绕立德树人的目标，通过信息教学让立德树人思想渗透到美术课堂中，提升学生的品德。[1-2]

一、注重课堂导入，进行德育教学

对于任何一门学科来说，兴趣是最好的老师，在课堂一开始，教师如果能够充分调动起学生的学习兴趣，那这堂课会起到事半功倍的作用，所以课堂的导入部分是非常重要的，导入是每一节课的开端，教师做好的导入工作，能够非常好地促进后面课程的讲授。高效课堂，往往能够吸引住学生的兴趣，让学生在导入部分就能够调动起自己的学习积极性，对后面的学习进行更好的铺垫。为了能够使小学美术的教学在立德树人的背景下和信息技术相结合，打造高效的小学美术课堂，实现立德树人的目标，教师一定要重视美术课堂的导入，要将美术学习的内容和学生的生活实践相关联，通过学生熟悉的事物，降低学生的恐惧感，提升学生的亲切感，从而给学生带来一个生动的课堂体验，教师在教学中，可以利用信息技术来实现导入，这样更显得课堂有时代感，让学生能够提起兴致。[3]比如，带领学生学习人美版小学美术三年级上册第6课《多彩的梦》的时候。

为了能让学生快速地进入学习状态，我在课堂导入这一部分下了很大的功夫：首先我利用准备的时间在互联网上寻找了一些画家的知名抽象油画作品。让学生在课堂上进行想象和赏析，还找了一个可以绘画的软件，在课堂上给学生演示颜色搭配和颜色的混合。当我在上课打开多媒体展示夏加尔的《我和我的村庄》这一幅图画时，学生开始议论纷纷。有的人说右面那个绿色的是作者，左面的是一头小鹿，这描写的就是夏加尔自己在庄园里的惬意生活。之后我要利用做图软件两个颜色组合到一起，变成一种新的颜色，这样两两组合变成一种新的，让学生都觉得非常神奇，情绪逐渐高涨起来，有的还提出建议，把黑色和绿色放在一起。这样慢慢的，学生对这堂课的学习充满了激情，通过学生对夏加尔这幅油画的一些描述。

我让学生自己闭上眼睛，想一想自己的理想是什么呢？自己长大以后想要做什么呢？然后把他画在纸上，运用一些喜欢的色彩表达出来。小月同学长大后想当一名教师，于是利用了白色、蓝色和绿色这几种颜色进行绘画。蓝色是医生的口罩和帽子，白色是医生的服装，绿色代表着健康，她这样解释道：长大我想做一名医生救死扶伤，让每一个病人都能够治好自己的疾病，健健康康地生活。小刚说：我以后想当一名警察，他的画用的是黑色、红色和黄色这几个颜色来表达，红色代表着警察的忠诚，黄色代表着警察的责任，黑色代表着警察的服装。通过成功有趣的课堂导入，让学生的注意力集中到课堂学习上来，然后再进行一些立德树人的培养，让学生顺其自然地得到品德方面的培养，正面地引导学生去做一些对社会有贡献的正能量的人。

二、感恩教育，立德树人

立对小学生进行立德树人的道德教育培养，要进行潜移默化的教育[4]，不能够单纯地说教，在立德树人的背景下小学美术的课程充满了人文色彩，是美术教师进行立德树人教育的一个良好机会，在小学美术的教材中，也涉及了很多有关的话题，有日常生活的道德规范、环境保护、传统习俗等，每一个单元都有一个主题。美术教师要在教学过程中，从整体上掌握好教材的学习内容，深刻地挖掘出课本中的德育素材，利用教材中的美术作品，把话题展开，让学生在学习美术知识的时候，也能够培养自己的品德修养。学校美术教育工作的中心环节就是课堂教学，课堂就是立德树人的主要阵地，美术教材有着广泛的人文素材，各种各样的日常生活都涉及了，这就给美术教师提供了广阔的空间去立足课本，贴近生活地进行立德树人，在传授美术知识的同时，还能够兼顾到立德树人的教育。

教学中教师首先要理解教材内容，认真研究各个教学环节，将立德树人思想渗透到美术教学中，灵活地利用互联网信息技术，设计一些贴近生活美术活动，让运用知识的同时，能够树立正确的人生观、价值观和世界观。比如，在学习二年级下册《小鸟的家》的时候，我趁机对学生进行了感恩教育。首先，在网上找到了一个纪录片，大概讲述的是动物之间的感恩之心，里边有乌鸦反哺、羊羔跪乳。一些感性的学生在看到这些感人的画面时，都情不自禁地掉下了眼泪。接着，我又给学生播放了广西大学生小芳为了照顾自己年迈的父亲，每次上学都背着父亲走好几十里的山路，终于考入了一个理想的大学，可当父亲想要放弃自己的时候，小芳却做出了一个决定，背着父亲去上大学。尤其是那张小芳背着父亲的背影，非常让人感动，学生也纷纷地进入了那个情景，我趁机说父母生我们，养我们，还要供我们读书，这是我们无以回报的，是他们给了我们生命，我们应该用自己所能去回报他们，作为二年级的小学生，我们能做的只有变得懂事，勤于学习，这样家长才能够更加开心。在课堂的最后，还让大家写下对父母想说的话。然后在放学的时候交给不辞辛劳接送我们的家长，通过这样一个小活动，增进了父母和学生之间的.亲情，也达到了，培养学生感恩的目的。

三、小组合作、促进立德树人教学

在小学美术的教学过程中，大多数的美术教师在进行教学的时候，一般采用的是整体教学，学生也只是自己学习自己的，从而导致学生的合作意识不强，不利于立德树人教学的开展，为了改善这个现象，美术教师需要在课堂教学中利用一些适当的机会，科学有效地组织学生进行小组合作，让学生在和同学互帮互助的模式下进行学习，从而掌握美术技巧，提高自己的品德素养，这样既能够加强学生之间团结协作的意识，让学生真正认识到美育的重要性。通过小组合作的模式，能进一步向学生宣传德育的内容，在小学美术教学过程中，为了提高整体的小学学生美术素养，让学生更好地成长，教师可以适当地组织小组合作学习，从而促进德育教学，这是长期并且艰难的，过程不是一蹴而就的，这也是每一位教师实现教书育人的必要途径，所以，教师要给学生营造一个良好的德育氛围，在教学中渗透立德树人的教育，引导学生学会合作，从而实现立德树人教育，让学生能够全面发展，提升学生的综合素质。

例如，学习到人美版五年级下册第12课《十二生肖》的时候，我利用多媒体给大家播放了成龙扮演的《十二生肖》电影中的一些片段，这个电影讲述的是以成龙为中心的一些爱国人士为了把中国的国宝十二生肖的头回归祖国做出贡献。学生对这个电影非常感兴趣，情绪很高昂。于是，我继续和大家介绍了中国的传统文化剪纸，利用剪纸把十二生肖的形状剪出来，非常精致、美观。在大屏幕上展示之后，我给学生传看了真实的剪纸模型。之后让学生以前后桌四人为小组，去探讨有关十二生肖的内容，并且可以动手画一画，剪一剪十二生肖的样子。我在听学生讨论的时候，听到了几种有趣的说法。小刚说，十二生肖又叫十二属相，是有子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龙，巳蛇，午马，未羊，申猴，酉鸡，戌狗，亥猪这几种动物作为属相。属相前缀的文字表示时间。小欧说，十二生肖是中国的国宝，我们应该保护中国的国宝，不能让他漂流在异国他乡。通过小组合作探讨可以让学生把自己的真实想法说出来，避免由于对教师的恐惧，而不敢发表意见。这样也可以培养学生的合作团队意识。还有一个小组在探讨完之后，开始用剪刀进行剪纸，剪出了一个很可爱的小猪。通过这样的模式既加入了信息化教学的元素，又加入了小组合作，让学生能够充实地体验美术课堂带来的感受，并且潜移默化地培养了学生的爱国情感，达到了立德树人的要求。

四、结束语

教育的根本任务就是，为社会和国家培养德智体美劳全面发展的人才，在立德树人的背景下，美术信息化教学有它独特的优势和内容，是其他科目不能够代替的，所以作为小学美术老师，要充分发挥美术教育中的德育功能，利用美术教材培养好学生的品德，通过激发学生的想象力，创新意识，让学生形成正确的人生观和价值观，让学生在真善美之间能够培养出高尚的情操，树立正确的审美观念。

五、参考文献

[1]卞炯炯.信息化环境下小学美术课程自主学习模式探究[J].美术教育研究,2020.

[2]杨立旺.基于学生核心素养的小学美术智慧课堂教学研究[J].中国现代教育装备,2020.

[3]陈英萍.教育信息化背景下微视频在小学美术课堂中的有效应用[J].中国新通信,2020.

[4]曾敬.小学美术教育在新媒体视野下的教学方向研究[J].美术教育研究,2020.

摘要：电脑绘画作为一种新的绘画方式，为幼儿的绘画活动增添了不少活力。电脑绘画相对传统的手工绘画来说，有其独特的优点。电脑绘画对传统的手工绘画在配色能力、构图能力、画面布局能力等方面都有积极作用，但经常进行电脑绘画还会对手工绘画产生一定的消极作用，需要教师在活动中很好的引导。

关键词：电脑绘画 手工绘画 作用

随着科技水平的不断提高，网络和信息化技术的不断普及，电脑越来越广泛的走进了世界的每一个角落，学习和使用电脑的人也越来越多。幼儿园中活泼可爱的孩子们也有了接触电脑的机会，他们也开始了解电脑，学习电脑的一些基本知识，并且在电脑中找到了很多乐趣。

一、问题的提出

幼儿对绘画总是充满兴趣的，他们有太多想表达的东西，因为受语言发展等局限，他们需要寻找另外的表达方式，而画画对幼儿来说，是很好的选择。因此，当电脑走向幼儿的时候，在电脑上，也出现了各种各样的适合幼儿使用的绘画软件。《神奇小画家》、《趣味绘画》《金山画王》等，这些都是适合幼儿使用、幼儿很感兴趣的电脑绘画软件。于是，在幼儿艺术领域，诞生了一个新的名词——电脑绘画；在幼儿园里，也有了一些与传统的手工绘画不一样的绘画作品——电脑绘画作品。于是，电脑绘画作为一种新的绘画方式，为幼儿的绘画活动增添了不少生机和活力。

那么，为什么很多幼儿园和家长都重视让幼儿通过电脑学习绘画呢？电脑绘画对幼儿传统的手工绘画到底有什么作用呢？笔者通过平时对本幼儿园幼儿电脑绘画活动和平时美术活动的观察进行了一些思考，得到一些还不是很成熟的结论。

二、电脑绘画的优点

电脑绘画相对于一般的手工绘画来说，具有一些独特的优点。

首先，电脑绘画是一种经济环保的绘画方式。我们都知道，绘画是需要准备很多必须的`绘画材料的，绘画纸，水彩笔、油画棒、水粉颜料等。而在电脑上进行绘画，就显得更经济实用，是一种绿色型的绘画方式。

其次，幼儿在电脑上绘画留下的作品比一般的手工绘画作品更容易保存，如果有需要，还可以大量复制，可以在网上发表等。

最后，电脑绘画的诸多工具，给绘画带来了很多的方便。例如，电脑上有撤销、橡皮擦等工具，如果对绘画作品不满意，可以随时进行修改；电脑上有很多现成的图案素材可供参考使用，还可提前进行预览；电脑上有更多的颜色供选择，还可以试着配色……

三、电脑绘画对一般手工绘画的积极作用

1有利于幼儿对色彩的整体感知，发展幼儿色彩搭配能力。

电脑绘画软件中的色彩丰富，种类多，选择性大。幼儿在绘画过程中，可尝试性的选择多种颜色进行比较，最后再选择最合适的色彩搭配。很多绘画软件中有的涂色游戏，幼儿都非常感兴趣，在幼儿练习涂色的过程中，幼儿对各种颜色的搭配有了很好的感知，在一定程度上促进了幼儿色彩搭配能力的提高。

2有利于幼儿完整的把握画面布局，发展幼儿的构图能力。

电脑绘画软件如《趣味绘画》中就会有让幼儿围绕一个主题，对画面进行各种物体的添加，使画面内容更丰富，更完整，更有趣。幼儿对这样的游戏也特别感兴趣。在游戏中，幼儿感知到围绕一个主题，可以丰富一些什么样的事物，可以怎样布局画面，感知到原来丰富、有趣的画面是怎样完成的。在平时的手工绘画的时候，只要教师稍加引导，幼儿就会很快的迁移已有的知识经验，幼儿画出来的作品也会更完整、更美观。

3有利于丰富幼儿绘画经验，获取更多的绘画素材。

电脑绘画游戏中，为幼儿准备了很多的添画素材，如各种各样的小动物，各种表情的人物，各种各样的花草、玩具等，幼儿在添画游戏中获得了快乐的同时，也丰富和拓展了幼儿的知识经验，为幼儿平时的绘画创作积累了一定的素材。

此外，针对电脑绘画经济环保的特殊性，我们可以在平时开展电脑绘画活动时，把它作为传统手工绘画的练习和某些技能提高的一种方式和手段。例如，有些幼儿色彩搭配方面不是很强，教师可以在开展电脑绘画活动时，让其通过涂色游戏等活动提高他的色彩搭配能力；有些幼儿在绘画活动时不能紧扣主题，可以让其多在电脑绘画中玩跟主题有关的添画、构图等游戏，丰富幼儿的构图经验。

四、电脑绘画对一般手工绘画的消极作用

电脑绘画固然有很多的优点，对传统的手工绘画也有很多的积极作用。然而，长久的利用电脑进行创作，对 传统的手工绘画也会造成一定的消极影响。

1降低了幼儿自主创作的积极性和主动性。电脑中很多素材是现成的，幼儿在绘画创作的时候，如果需要这些素材，只要在已有的素材里面找到就可以了，而在传统的手工绘画中，完全需要幼儿自己创作，部分幼儿可能会对电脑绘画中已有的素材造成一定的依赖性，从而在绘画时产生懒惰心理，一开始动手画就对老师说不会，绘画的积极性降低。

2电脑绘画中，因为电脑作画的特殊性，可以对作品进行无限制的修改，而传统的手工绘画却不可以。有些幼儿养成了经常修改、撤销的习惯，以致在平时的手工绘画时变成了涂鸦，画的乱七八糟，影响了作品的美观。

3电脑绘画中，画完以后涂色很简单，并且选择和修改的可能性很大，也很方便。幼儿只需选择想要的颜色，在想涂的地方点一下即可，如果觉得不好看，把这个地方换成另外一种颜色点击一下也很快完成了。而手工绘画时，涂色是一个很需要耐心、也需要技巧的事情，它需要幼儿从外往里慢慢的、均匀的涂，需要花费一定的时间。如果教师在活动中不很好的引导，幼儿对手工绘画的涂色可能会失去一定的兴趣。

五、电脑绘画对幼儿传统手工绘画教学的几点启示

电脑绘画是一个很有趣、很受幼儿喜爱的活动。然而，电脑绘画也是有利有弊的。怎样才能让电脑绘画活动在我们幼儿园的活动中发挥最大的价值呢？我有以下几点建议。

首先，手绘的儿童画才是最生动、最自然的，最能体现幼儿用笔和用色的个性特点的。因此，电脑画是绝对不能代替传统的手工绘画的。但是，电脑绘画在老师的引导下，能够很好的为手工绘画服务，能够促进幼儿绘画水平的提高。

其次，要重视教师在美术活动中的引导作用。教师在美术活动中，要想办法让幼儿把在电脑绘画中积累的经验进行迁移。让幼儿在实际操作中体会怎样配色、怎样构图、怎样合理布局画面、怎样迁移已有生活经验等。如绘画《美丽的春天》的时候，教师可引导幼儿回忆在电脑绘画中是怎样给很多花儿涂色的，避免幼儿把整个画面涂成一种颜色；可引导幼儿回忆在电脑绘画中玩添画游戏时，还可以增加一些什么角色，让避免幼儿的画面过于单调而没有趣味性等。

第三，也要让幼儿很好的明白电脑绘画和手工绘画的本质区别。最重要的，是要引导幼儿学会在动手画画之前先思考，想想我要怎样画，画什么，然后再动手。在平时的电脑绘画教学过程中，也要引导幼儿，不要总是在修改自己的作品。

当然，在幼儿的活动中，传统的手工绘画是必不可少的，幼儿需要借助它来表达自己的想法。在平常的绘画活动中，幼儿绘画的基本功，如线条的流畅性，涂色的均匀性等，都是在平时的活动中需要多家练习的地方。电脑绘画，只是基于时代的发展，顺应时代潮流的一种产物。它只能作为幼儿传统绘画的一种练习和辅助的工具，我们教师在平时的活动中需要发扬其优点，使其最大限度的利用到我们的绘画活动中。

参考文献

[1]樊伟.电脑绘画在幼儿园美术活动中的作用初探.网络科技时代.2007，23.

[2]遆娜.浅析中班幼儿绘画特点及应对策略.现代教育探索.2010，12.

[3]蒋后芝、田静.浅谈幼儿园美术活动中电脑多媒体教学.中华论文中心.2010，07.

[4]陈莉.浅谈幼儿园美术与信息技术的整合教学.学前教育研究会.2010，11.