关于民国论文范文写作

格式如下：

惠书敬悉，情意拳拳； 昨得手书，反复读之； 拳拳盛意，感莫能言； 久不通函，至以为念； 喜接来函，欣慰无量； 顷接手示，如见故人； 得书之喜，旷若复面； 接获手书，快慰莫名。 谕书敬读，不胜欣慰； 顷接手示，甚欣甚慰。

前上一函，谅已入鉴； 顷奉惠函，谨悉一切； 得书甚慰，千里面目； 数奉手书，热挚之情，溢于言表； 顷奉手教，敬悉康和，至为欣慰； 久未闻消息，唯愿一切康适； 手书已接多日，今兹略闲，率写数语。

奉读大示，向往尤深。 大示拜读，心折殊深。 大作拜读，敬佩之至。 久钦鸿才，时怀渴想。 蒙惠书并赐大著，拜服之至。

分手多日，别来无恙, 别后月余，殊深驰系。 岁月不居，时节如流。 一别累月，思何可支, 喜接教诲，真解蒙矣。 谨蒙悔语，用祛尘惑。 顷读惠书，如闻金石良言。 德宏才羡，屡屡怀慕。海天在望，不尽依依。 离别情怀，今犹耿耿。

春寒料峭，善自珍重。 别后萦思，愁肠日转。 别来良久，甚以为怀。 前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。 阳春三月，燕语雕梁，想必心旷神怡；春日融融，可曾乘兴驾逰, 时欲入夏，愿自珍重。

敝寓均安，可释远念。 阖寓无恙，请释悬念。 贱体初安，承问极感。 贱躯如常，眷属安健，聊可告慰。 微恙已愈，顽健如往日，免念。

欣闻，谨寄数语，聊表祝贺。 谨以至诚，恭贺你们......喜闻...... ，由衷快慰，匆致此函，诚表贺意。

惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。 音问久疏，抱歉良深。久未通函，甚歉。

草率书此，祈恕不恭。 特此致候，不胜依依。 谨申数字，用展寸诚。 诸不具陈。谨申微意。 言不尽思，再祈珍重。 专此奉复辟。

敬候回谕 匆此先复，余后再禀。 临书仓卒，不尽欲言。 书不尽意，余言后续。 请长纸短，不尽依依。 日来事忙，恕不多谈。 手此奉复。

以下范文一篇：

月涵校长我师道察：七月中匆匆返沪，不及告辞；疏简之罪，知无可逭。亦以当时自意假满重来，侍教有日，故衣物书籍均在昆明。岂料人事推排，竟成为德不卒之小人哉！九月杪屡欲上书，而念负母校庇荫之德、吾师及芝生师栽植之恩，背汗面热，羞于启齿。不图大度包容，仍以电致。

此电寒家未收到，今日妇书附茀斋先生电，方知斯事。六张五角，弥增罪戾，转益悚惶。生此来有难言之隐。老父多病，远游不能归，思子之心形于楮墨；遂毅然入湘，以便明年侍奉返沪。

否则，鱼熊取舍，有识共知，断无去滇之理。尚望原心谅迹是幸。书不尽意，专肃即叩钧安门人钱钟书顿首上 十二月五日

1911年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912年元月民国正式建立。

以袁世凯为首的北洋势力主政中国，北洋政府分崩离析后政局动荡不安，孙中山南下广州，召开国民党一大，建立黄埔军校随而建立国民政府，促成国共合作后的孙中山不久病逝。

1926年蒋介石继承孙中山遗志领导国民北伐，意欲统一中国，到1928年东北易帜，国民政府从形式上统一中国， 蒋介石成为继孙中山之后的国民党领袖。

统一之后，民国进进入所谓的“黄金十年”建设时期，此间社会稳定，教育稳步发展、趋于定型。 1937年抗战全面爆发，中国成为反法西斯同盟国，国际地位大大提高，一举成为美英中苏四大国。

1949年后因国共内战失利而迁台。

按照《中华民国宪法》规定，中华民国领土依其固有之疆域，但其中并未列明何为固有之疆域。若包括蒙古地方，其面积为1141万8174平方公里，是世界领土面积第二大国（仅次于俄罗斯）。

民国坚持共和制政体，主权属于全体国民。初期颁布临时约法，后以三民主义和《建国方略》为背景，国民政府实施军政期，训政期，宪政期，抗战后召开国民大会，确定了总统制。

民国时期外交呈现了一个国际化与现代民族国家的建立、遵循国际规则与维护国家利益、法理上的独立与事实上的自主等。

参考资料：中华民国百度百科

有以下几种格式：

1、感谢信：

林先生大明尊鉴，谨启者：

多谢前日惠赐茶叶一包，佳茗良品，本人无以为报，仅此书信以表恩谢。

特此敬达 敬请大安

某某某 谨启

2、贺信：

林先生大明尊鉴，谨启者：

前日听闻阁下金榜题名，获选为考试院长，愚倍感尊崇，因此书信表达恭贺。

特此恭贺 敬请大安

某某某 敬启

3、请束：

林先生大明惠鉴，谨启者：

某月某日适逢 家母八秩晋九寿诞，恭请阖第光临

地点：某某某

扩展资料：

中华民国

1、同义词 民国（中华民国）一般指中华民国

2、  中华民国（1912——1949），位于亚洲东部、东临太平洋。是辛亥革命以后建立的亚洲第一个民主共和国，简称民国。

（1）1911年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时政府，各省代表推举孙中山为临时大总统。

（2）1912年元月民国正式建立。 以袁世凯为首的北洋势力主政中国，北洋政府分崩离析后政局动荡不安，孙中山南下广州，召开国民党一大，建立黄埔军校随而建立国民政府，促成国共合作后的孙中山不久病逝。

（3）  1926年蒋介石继承孙中山遗志领导国民北伐，意欲统一中国，到1928年东北易帜，国民政府从形式上统一中国， 蒋介石成为继孙中山之后的国民党领袖。

（4）统一之后，民国进进入所谓的“黄金十年”建设时期，此间社会稳定，教育稳步发展、趋于定型。

（5）1937年抗战全面爆发，中国成为反法西斯同盟国，国际地位大大提高，一举成为美英中苏四大国。

（6）1949年后因国共内战失利而迁台。

楼主看这个帖子~~~这里有民国小学生作文的介绍，有的有翻译，有的还有点评~

格式如下：

1、赵X如晤：

时欲入夏，汗暑无常，万请珍重。

昔年一别，不知相见再难，鸿雁南飞，鱼书不至。今物改人非，他日挚友各奔东西。又忆当时共灯读书，龙涎吊古，畅谈纵横。灯黄依旧，故案如新。共书人安好否？愿君常来书信，勿忘昔年挚友。

2、星茹同砚：

岁月不居，时节如流，别亦良久，甚以为怀，今微风徐徐，花草芳香，常念及学堂时，与汝同伴前行。

坐于石头楼阶上，立于黄昏浅月下，好似闲人一对，偷半日浮闲，嬉笑整日，欢喜非凡。又叹今日吾汝之间却相隔百里，少有来往，且当我矫揉造作，犹为伤感思念。时欲入夏，愿自珍重。书短情长，不胜依依。

3、伊阳如晤：

岁月不居，时节如流。别亦良久，极以为怀。听闻你在外校学业有成，甚喜。不觉忆起三年之前，你远赴汉阳，自始一江相隔，鲜有来往，然而时离别情怀，今犹耿耿于心。偶念及少小时欢乐事，你我形影相随，嬉笑打闹；窗下共读，弄笔习筝，未尝不感于其深挚情谊。你已久未归故居，不久之前，樱花正盛。

夜月采莲记 ■饭后斋中独坐，好友忽临，约往外游。乃束装偕往，盖月下泛舟也。舟次池中，举目四眺，则亭亭独立，不蔓不枝。微风吹来摇曳波中者，凌波仙子也。而月影星光，益辅其美，殊可乐也！余以良宵美夕，人生难再，故至夜阑兴尽，始摇舟而归，并携莲一枝，置诸瓶内，以驱尘俗。归而记之。今评：广东番禺三区南田小学 江炳崧■月下泛舟，临风采莲--民国的小学生，竟然有如此雅兴。此篇作文文字之美倒在其次，小小年纪便知道躲避尘俗的生活态度大可玩味。春日游公园记 ■星期之日，偕友某君作公园之游。时则春风和煦，园花盛开，草木青葱，群鸟飞鸣，游目骋怀，至足乐也。至音乐亭畔，闻有乐歌之声自放音机出，因与某君驻足听之。既而环游公园，乃知放音机之设，遍于园中。公园之大，一人歌之，千万人得而听之。与民同乐，其斯之谓欤？游罢归来记之。今评：广东番禺三区南田小学 黎寿泉■今天的我们对于公园、社区里的音响已经司空见惯了。通过这篇小文，我们可以看到八九十年前小学生是如何看待这一新鲜事物的。今天的小学生，有没有感受到"一人歌之，千万人得而听之"的妙处呢？古朴童趣泅水记 余家负郭而居，田塍弥望，塘浦纵横。舍后一塘，大可三亩，柳阴四围，蜩鸣蛙唱。若相酬答村童数辈时，相与游泳其间。同学范君，余良友也，能泅水。每当过访辄散步塘侧，羡其水清而地僻，以为天然游泳池也，急欲一试其技。于是解衣飘飘入水，觉天地沙鸥不过如此矣。其时村童亦相与来游，咸集于此。其操术纯熟者，均能与波上下出没自如，其尤熟者或仰面卧水，或激水兴波。窥其意盖欲夸示其技之长，而笑余与范君之非其匹也。余与范君曰，彼人也，我亦人也。泅水非至难也，果竭吾力安知终不相若耶？范君以为然，乃并力竞争与之相较。然村童破浪冲波，而余与范君则气衰力竭，不得已，遂登岸焉。然后知人之能力各有不同，无其力而强效之，弗若之矣。余既登岸，村童亦登岸。余念彼辈非有教师之讲授课程之督促也，而操术乃如是，岂性有独近者欤？因就尤能者询之，则应之曰：此无他，胆大又弗逆水性，泅水之术尽之矣。余谓范君曰，子闻之乎？明其术则易，昧其术则难，天下事大抵如是矣。乃濡笔记之。今评：佚名三亩池塘带给两位少年的，是沙鸥般翱翔天地间的自在。但还有比他们更融于自然之中的，就是那群更加善于玩水的儿童。他们生于水边，池塘戏水是他们人生的一部分，自然善于泅水，这就是小作者没想明白的泅水之"术"吧。春郊游记 ■某月某日，校中放假。课余在家，殊无聊赖。闻街外有卖花之声，遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡。见有茅亭，乃入座。未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之。今评：广东番禺三区南田小学 卢焯坡■短文意境恬淡、优美，颇有古典诗词中的田园之美。但更让我们感慨的是，骑牛的牧童，炊烟与茅亭，都已经不是今天的小学生所能接触到的事物了。乡野生活，恍如隔世！与民国的儿童相比，如今的学生更多地被拘在学校与家庭里，更多接触的是数码产品与现代传媒，对大自然的直接体验越来越贫乏了。

感谢信：

X先生（女士）大明尊鉴，谨启者：

多谢（信的内容），本人无以为报，仅此书信以表恩谢。特此敬 敬请

大安

某某某 谨启

贺信：

X先生（女士）大明尊鉴，谨启者：

前日听闻

（信的内容），愚倍感尊崇，因此书信表达恭贺。特此恭贺 敬请

大安

某某某 敬启

请柬：

X先生（女士）大明惠鉴，谨启者：

某月某日适逢 （信的内容），恭请

阖第光临

地点：某某某

哀悼信：

X先生（女士）大明礼鉴，谨启者：

近日闻令严辞世，哀震不已，来信以表哀痛，亦请先生节哀，以免伤身。专此 恭请

礼安

某某某 谨启

（记得要用蓝笔）

寻人信：

某某日报读者惠鉴，迳启者：

近日本人之某某亲属在某地失踪，特徵如下，烦请四处留意。特此启示

启示人 某某某

写信时要依据对象、书信内容以及场合的不同而选择不同的敬语。以下是信件部分称呼后的敬辞:

尊长:尊鉴、赐鉴、钧鉴、崇鉴、尊前、尊右、慈鉴

祖父母、父母:膝下、膝前

师长:尊鉴、台鉴、函下、帐下、左右、吾师

同学:研右、砚席、文几

平辈:台鉴、大鉴、惠鉴、阁下、足下、台右、台鉴、惠鉴、大鉴、执事、同志

平辈年幼者:青览、青盼、如握、如晤、如见、如面

兄弟、姐妹:手足

晚辈:青鉴、青览、收览、知悉、见悉、阅悉、亲阅、亲览、收回、收览、如晤、如面、如握

政界:钧鉴、台鉴、勋鉴

女性:慧鉴、妆鉴、芳鉴、淑鉴、淑览、懿鉴、懿座(懿是对年高者)

平辈女性:妆阁、妆次、绣次

文人:史席、著席、撰席

新进:英鉴、伟鉴、台席

夫妇:俪鉴

宗教:道鉴